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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题十,图文转换,1,(2010,年广,东卷,),近代西方社会发展史表明，,数,学活动的,中心,(,数学史上的代表人物及他们的突出成就,),在地理上总是与,当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表,所示的情况，补充下面文段中,A,、,B,处空缺的内容。要求：内,容完整，语言简洁，语意连贯。,答案：,A,在,17,世纪转移到了资产阶级革命时期的英国,，,这,时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了,B,进入,18,世纪，在大革命,影响下的法国，蒙日提出了微分,几何，形成蒙日学派，法国成为了,解析：,本题的图表比较容易读懂，就是三个时期、三个地,点，对应当时的数学成就。所给文段中有三句话阐述了这个图,表所蕴涵的内容，这三句话的关键词都是,“,活动中心,”,，根据,关键词的位置不同，我们也应选不同的句式阐述图表的内容：,什么标志着活动中心转移到了哪里；这个活动中心后来又怎么,样了,(,因为,转移到了哪里,),；由于什么原因，什么时候、什,么地点又成了活动中心。这样，考生就可以轻松答题了。,2,(2009,年广,东卷,),下面的图表一和图表二，是有关机构对,我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表,反映的情况，补充下面文段中,A,、,B,、,C,处空缺的内容,(,不出现,数字,),，使上下文语意连贯。,根据,2005,年中国,公众科学素养调查，对我国不同群体获取,科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获,取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节,目获取的科技信息比例也有差异；,A_,，,其中小学以下文化程度的比例高达,95.9%,；家政人员是电视科，,目的观众主体普节而高校教师的比例相对较低，可见，,B_,_,。,上面的分析结果告诉我们，如果,C_,_,，,电视科普节目就会更有针对性。,解析：,本题考查图文转换能力，要抓住图表中的主要信息，,用精练准确的语言概括表述。要把握住每个图表的主体特点和,不同发展趋势，如图表一主体是不同学历的人，趋势是,“,学历,越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高,”,；图,表二的主体是不同职业的人，特点是,“,不同职业的群体通过电,视科普节目获取的科技信息比例也有,差异,”,。,答案：,A,观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科,技信息的主要渠道,B,不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差别,C,充分考虑不同观众群体的特点,考纲,内容,图文转换,能力层级：,E,级,(,表达应用,),考纲,阐释,图文转换题是指用文字对图表资料等信息进行转述的试题，它要求考生具备较强的理性思考能力和综合表达能力。图文转换题考查考生对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并用简明的语言概括出观点。它既涉及压缩语段、扩展语句等方面的知识，也考查语言运用的准确、鲜明和简明、得体，综合性和技巧性都比较强。,考点,分布,1.,图表文字转换,2.,徽标类图文转换,3.,图画文字转换,考纲阐释,考情分析,图,(,表,),文转换,考查考生语言运用的综合能力，它要求考生,根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐,含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语,言或概括、或描述、或说明、或阐发。,“,图,(,表,),文转换,”,是一,种综合性大、技巧性强，具有创新特色的新题型。这一类题，,看起来是,“,看图,(,表,),说话,”,，实际上，它综合了,“,扩展语句,”,、,“,压缩语段,”,、,“,句式变换,”,、,“,正确运用常见的修辞方法,”,等多种题型，考查的是考生语言表达运用的综合能力。正因为,它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题,中的新宠。广东在,2004,年到,2010,年这七年的高考中，就有六,年涉及了图,(,表,),文转换，分值在,4,6,分之间，因此，应引起我,们足够的重视。,一、图表文字转换,题型解说,在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式，,它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的,观点态度。常见的图表形式有单位的报表、商品产量增长图、,工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着,大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。主要有两种题,型：内容概括题和信息推断题。,方法指导,(,一,),内容,概括题,概括图表内容，即对图表所蕴涵的信息进行概括表述，解,答时要把握好几个方面：,1,认,真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文,字，弄清楚表格说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表,达的要求,(,单句还是复句,),和字数的限制。有的题目还限定了以,某个具体对象作为答案的主语，类似于句子重组的题型，要求,考生续写。,2,仔,细认读，全面准确地捕捉信息。观察图表要兼顾图表,的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图,要抓住各要素的比例分配及变化情况，流程图要抓住事理的时,空、先后逻辑顺序等。,3,表,达准确。注意在表达中不能出现语病，特别是在反映,事物或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的,词语,有,“,增长,(,加,),了,”,、,“,增加到,”,、,“,增长了,x,倍,”，“与,同,期,相比，增长了,”,等；表明下降趋势可用的表达有“减少,了”、“减少到”等，其后不能用倍数。又如表示程度范围的,概,念,“,近一半,(,约,50%,),”,、“大部分,(,比例约在,55%,70%),”,、,“所有”、“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来,选用词语准确表达。,【,示例,】,下面是,2009,年,10,月,23,日我国前三季度,GDP,的,图表。请根据图表反映的情况，补充下面文段中,A,、,B,处空缺,的内容,(,不出现数字,),，使上下文语意连贯。再给图表拟一个准,确、鲜明的标题，不超过,25,字。,2008,年我国第四季度经济增长,8.5%,到,2009,年一季度的,6.1%,再到三季度的,8.9%,，经济增速呈,“,A,”,形。从一季,度,6.1%,的近年来谷底，到二季度,7.9%,，再到三季度,8.9%,，中,国经济增速划出一道有力的“,B,线,”,中国在向,世界宣布，已经较快扭转了经济增速下滑态势，保增,长取得了,明显成效，实现全年,8%,的目标是有把握的，没有悬念。,标题：,_,_,【,剖析,】,A,处的答案,通过三个数值,8.5%,、,6.1%,、,8.9%,得出。,B,处的答案通过三个数值,6.1%,、,7.9%,、,8.9%,得出。图表中有,“,前,三季度,GDP,同比增长,7.7%”,，再从文段最后的宣言,“,实现全年,8%,的目标是有把握的，没有悬念”得出全年“保八”,有把握的,结论。,【,答案,】,示例：,A,处：,V B,处：上行,标题：我国前三季度,GDP,同比增长,7.7%,，全年“保八”,有把握,(,二,),信息,推断题,信息推断题要求考生根据表格中的有关内容，分析有关材,料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价，,提出自己的看法。,1,注,重整体阅读。通过整体阅读，搜索有效信息，不顾此,失彼，遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素,(,比较对象，比较,项目、角度，各种数据及变化要点,),。,2,重,视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而这,可能正是这个材料的重要之处，也是得到观点的源头，尤其要,重视数据相差巨大的比较项。,3,提,建议、谈看法时态度要鲜明，不能脱离表格的实际内,容来谈。,【,示例,】,下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样,调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题。,(1),由图表得出结论：,_;,_,(2),针对结论提出建议：,_;,_,【,剖析,】,(1),小题要求“由图表得出结论”，这其,实就是要,求,“,概括图表内容”，要能通过圆面图从整体上理解、把握，,分清图表所显现的主要信息和次要信息；,(2),小题要求,“针对结,论提出建议”,，则需要在回答,(1),小题的基础上发表自己的观,点，提出建议。,【,答案,】,(1),动画节目,收视成为少儿节目主流；动画片来源，,日本一家独大。,(2),制作更多国产动画精品，满足少年儿童的文化需要。,二、徽标类图文转换,题型解说,徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，,往往“言简意,赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定,要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。,方法指导,1,概述画面内容,概述画面内容，一定要仔细观察，分析徽标的构图元素，,从宏观上把握徽标的外形特点；仔细审视每一个字母、数字，,以及涉及的时间、事物等，然后依据画面内容展开合情合理的,想象。同时，解说画面要按照一定的顺序,(,时间顺序、逻辑顺序、,空间顺序,),；语言表述要准确、规范、得体。,【,示例,】,下面是,2012,年伦敦奥运会会徽,。请仔细观察，写,一段说明性文字对它进行介绍，要求语言准确、简明。,_,【,剖析,】,注意本题的题干要求：只需要用,“,说明性文字,”,对画面内容作客观的,介绍，不需要展开联想和想象，阐释其内,涵等。将画面的构图方式及主体元素介绍清楚即可。,【,答案,】,示例：,会徽以举办年份,“,2012,”,的数字变体作为主,体，表示举办地点的,“,London,”,和奥运会五环标志分别嵌在第一,个,“,2,”,中和,“,0,”,中。,2,分析徽标内涵和寓意,分析徽标内涵和寓意，需要在宏观把握徽标外形特点的基,础上，由表及里地对徽标进行分析；展开联想和想象，将徽标,中的内容与现实中的人或现象对号，对徽标的创意,(,含义,),作出,合理解释。,【,示例,】,下面这幅图片是,“庆祝澳门回归祖国标志图案”，,图案主要由两个数字,“,9,”,构成，左侧,数字为绿色,(,绿色为澳门特,别行政区区旗的颜色,),，右侧数字为红色，该图案主要用于庆祝,澳门回归的宣传,活动。请从设计的角度说明图案的创意。,_,【,剖析,】,本题考查图文转换的能力。从设计的角度说明图,案的创意，首先要分解图片，将之分解为几个部分，然后分析,每一部分和该图片主题的联系。需要特别注意的是图片中的标,志性图案、数字、颜色等。,【,答案,】,示例：,数字,“,99,”,表,明,1999,年中国政府对澳门恢,复行使主,权。图案左上方的祥云有吉祥、和谐之意。红色是中,华人民共和国国旗的颜色，绿色是澳门特别行政区区旗的颜色，,绿色,“,9,”,中,是澳门特别行政区区旗的图案，红绿两种颜色象征,“,一国两制,”,。,三、图画文字转换,题型解说,图画文字转换，包括一般性图画、漫画与文字的转换，其,中以漫画为主。漫画是一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理、,反映现实的艺术。一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构,成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有,标题，但一定有鲜明的主题。主体是画面各“因素”构成的情,景。注释是对画面情景的文字提示或注解。一幅好的漫画，在,给人们带来愉悦的同时，也给人以思考和警示。,方法指导,(,一,),描述,画面内容,描述画面内容，具体来说就是用描述性的语言介绍画面内,容。在描述时要注意以下几点：,1,仔细观察画面。描述画面内容首先一定要仔细观察画面，,包括漫画的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、,表情，标题以及其他文字信息等。,2,抓住特征描述。抓住能反映画面寓意的特征详细描述，,才能清楚地表现漫画的内容。,3,客观描述画面。描述漫画只要求对漫画内容本身加以说,明，不可超越漫画所给图文信息添枝加叶，不可用主观想象代,替画面中并不存在的东西。,4,注意描述的顺序。描述要有条理性，可以从上到下，或,从左到右等。介绍人,物时，可按照,“,穿着,(,从上到下,),动作,神态”这样的顺序进行说,明，做到主次分明、条理清晰。,【,示例,】,用简明的语言说明下面画面的内容。,(,不超过,60,字,),_,【,剖析,】,在描述画面的内容时，要回答画面上有什么，人,做了什么，还要注意画面上的人或物的情态。图中被放下的桶,仿佛在说话，而人则扭头吃惊地看着，这个细节不可忽视。,【,答案,】,示例：,画面左边是一个中年人，仅挑着一只桶，,桶上写着“物质生活”；右下方有一只写着“文化生活”的桶，,似乎在向中年人说着什么。,(,二,),揭示,漫画寓意,漫画往往通过画面的内容表达深层次的寓意，将视觉上的,愉悦性与表意上的辛辣性巧妙地结合在一起。阅读漫画，关键,是要通过表面深入本质，紧紧抓住画面的各个要素作深层次的,引发。一般的漫画作品都具有讽刺现实生活不良现象的特点，,这是解答漫画题需注意的一个很重要的原则。,揭示漫画寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。首先,要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行,为,(,有标题的，一般多是标题,),；其次挖掘隐含信息,主体、,事件、对不对、为什么；然后进一步提炼概括画面所揭示的主,题。要注意，画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对,象，要,学会由实,及虚，由表及里。表达要简洁明了，含义囊括所有画,面，应从人的角度,(,道德、品质、环保等,),思考。用词方面，一,般可选用,“,反映,”,、,“,讽刺,”,、,“,揭露,”,、,“,批评,”,等词语作,为概括寓意的谓语中心词。,【,示例,】,观察下面这幅漫画，按要求完成下面的题目。,(1),用自己的话说说漫画中,“,？,”、“,！,”,包含的意思。要,求语言简洁、鲜明。,_,(2),用一句话概括漫画的寓意。,_,【,答案,】,(1),示例：,孔子疑惑不解：自己是一个大圣人、大,教育家，为什么会被招聘单位拒之门外呢？他又发出感叹：时,代变化太快，自己跟不上形势了！,(2),示例：,揭露了一些人才招聘单位只看学历而不看实力,的现实。,【,剖析,】,画面中，孔子去应聘，却被,“,非名牌大学学生禁,入,”,的招牌,挡在门外，因此脑中,充满疑惑和感叹。孔子的疑惑,和感叹一定和他的,“,被拒,”,有关。概括寓意时可联系现实。,(,三,),拟加,标题,一个好的标题，犹如作,品的“眼睛”，能向读者传递丰富,的信息。给漫画拟写的标题，要能够包含画面的中心内容，有,揭示漫画寓意或讽刺对象的作用，最好还能给读者留下思考的,空间。因此，拟定标题前先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主,题，然后再围绕讽刺的主体或主题拟加标题。可直接以讽刺或,颂扬的主体命名，也可紧扣漫画的主题命名。,【,示例,】,简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。,要求：寓意的字数在,15,30,字之间；标题不超过,4,字，标题与,寓意之间具有相关性。,_,【,剖析,】,要拟定漫画的标题，首先要对漫画的主题和寓意,有所了解。画面上的四个人中前三个都在划桨，第四个却拿着,渔网，准备捞取船前头跃起的鱼，与画注,“,团结奋进,”,格格不,入。,【,答案,】,示例：,寓意：讽刺那些貌似团结合作，实际上总,想为自己捞取利益的人。标题：坐收“鱼”利,
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