高中信息技术表格信息的加工与表达

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章 信息的加工与表达,(,上,),信息技术基础,高中信息技术,(必修),第一节,第二节,第三节,第三章 信息的加工与表达,(,上,),3.1,文本信息的加工与表达,3.2,表格信息的加工与表达,3.3,多媒体信息的加工与表达,一、表格数据的处理,理解,Excel,工作画面,工作簿,是,Excel,中重要的基础概念之一。,所谓工作簿是指:在,Excel,环境中用来储存并处理工作数据的文件。,在一本工作簿中,可以拥有多张具有不同类型的工作表。一个工作簿,内最多可以有,255,个工作表,工作簿内除了可以存放工作表外,还可,以存放宏表、图表等。,工作表,是指由“,65536,”,个行和“,256,”,个列所构成的一个表格,行号的编号是由上自下从“,1”,到“,65536 ”,编号;列号则由左到右采用,字母编号为“,A”“IV”,。,每一个行、列坐标所指定的位置称为,单元格,。,活动单元格,是指正在使用的单元格,在其外有一个黑色的方框,这时,输入的数据会被保存在该单元格中。,对于每个单元格都有其固定的地址。比如“,A3”,,,就代表了“,A”,列的第,“,3”,行的单元格。,一、表格数据的处理,数据的计算,1,、利用公式计算,2,、自动计算,均值,计数,计算选中单元格中的数据的平均值,计算所选中单元格中的数据的个数,average,Count,最大值,最小值,求和,计算所选中单元格中的数据中的最大数据,计算所选中单元格中的数据中的最小的数据,计算所选中单元格中的数据的总和,max,min,sum,二、表格数据的图形化,图表的构成包含了下列基本的元素:,数据点,坐标轴,标题,网格线,图例,。,高中信息技术(必修),信息技术基础,第一节,第二节,第三节,第三章 信息的加工与表达(上),各式各样的表格,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,第三章 信息的加工与表达(上),明确任务,建立表格,分析数据,形成报告,前面我们已经学了用计算机进行文本信息的加工与表达过程,在用计算机进行文本信息的处理时也涉及到表格信息的处理的,而且在日常学习和工作中,我们也经常要处理各种各样的表格,如课程表、学籍档案表、成绩表等,并且要对某些表格数据进行统计和分析,形成科学准确的分析报告,以便人们能快速地接收和提取所需信息,作出有效的判断和决策。那么,这节课我们就一起来学习有关,“,表格信息的加工与表达,”,。,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,1,、交流:提出任务,2,、需求分析,3,、选择软件,高一年级开展,“,文明班集体评优活动,”,,作为班级管理的重要内容,每周评比一次,每三周公布一次评比结果,以促进各班形成良好的风气。评比的项目主要有三项:,“,纪律,”,、,“,卫生,”,、,“,礼仪,”,,各项均以,100,分为满分。,(,1,)想一想:需要处理哪些数据?,(,2,)想一想,:,如何进行处理和比较?,可采用何种工具软件来处理?,需要处理的数据包括:,各班每周的,“,纪律分,”,、,“,卫生分,”,、,“,礼仪分,”,采用,“,二维表格,”,的形式进行,管理和统计,再利用图表的,形式将数据之间的对比情况,直观地展示出来,配上文字,说明,以简短的分析报告,,提出建设性意见或结论。,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,第一周,班别,纪律,卫生,礼仪,总分,一班,77,85,73,二班,86,76,86,三班,75,72,71,平均分,第二周,班别,纪律,卫生,礼仪,总分,一班,77,80,85,二班,82,82,75,三班,75,74,75,平均分,第三周,班别,纪律,卫生,礼仪,总分,一班,74,80,82,二班,81,85,83,三班,78,85,84,平均分,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,单元格:,单元格是表格中行与列的交叉部分,它是组成表格的最小单位,单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。,工作表:,工作表是一个由若干行和列组成的表格,一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言,数据处理都是在单元格内进行的。,工作簿:,工作簿一般由若干个工作表组成,并以文件形式存放在磁盘上。所以,工作簿是面向,用户操作,的一个概念,而文件则是面向,计算机系统,的一个概念。,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,工作簿窗口,列标,行号,活动单元格,单元格,水平滚动条,垂直滚动条,1,、数据的输入,文字输入时应在中文输入法下,数字输入时应在英语输入法下,注意,:,时间输入的格式是月,/,日,如日期“,10,月,1,日”,应键入,10/1,回车。,分数输入的格式是,0,空格分子,/,分母,如键入,0,1/5,回车。,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,任务一:按要求建立表格,输入数据。对表格进行修饰。,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,任务二:按要求完成数据分析。利用公式或函数。,常用函数:,sum,、,average,、,max,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,公式,公式的构成,Excel,的公式是由数字、运算符、单元格引用和函数构成的。公式输入到单元格中,必须以等号,“,”,开头。,运算符的表达式:(加号)、(减号)、*(乘号)、,/,(除号)、,%,(百分比号)、(乘幂运算号)。,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,求和函数:,SUM,求平均值函数:,AVERAGE,求最大值函数:,MAX,求最小值函数:,MIN,常用函数,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,数据的筛选:对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。(简单通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来),数据的排序:对表格进行一般排序或进行自定义排序。有时候我们可能对数据进行排序,如对学生的成绩排名顺序来进行排序,那么如何对数据进行排序呢?,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,高中信息技术(必修),信息技术基础,第一节,第二节,第三节,1.,表格信息的加工与表达过程是( )。,A,、明确任务、形成报告、分析数据、建立表格,B,、建立表格、分析数据、明确任务、形成报告,C,、分析数据、明确任务、建立表格、形成报告,D,、明确任务、建立表格、分析数据、形成报告,2. Excel,工作簿文件的默认扩展名为( )。,A,、,ppt B,、,doc C,、,exl D,、,xls,高中信息技术(必修),信息技术基础,第一节,第二节,第三节,3._,是电子表格软件中最基本的操作单位,。,A,、单元格,B,、工作表,C,、工作簿,D,、区域,4.,缺省状态下,数值和文本的对齐方式分别是,_,、,_,。,A,、左对齐,B,、右对齐,C,、居中,D,、跨列居中,高中信息技术(必修),信息技术基础,第一节,第二节,第三节,柱形图,柱形图:擅长比较数据间的多少与大小关系,用于比较相交于类别轴上的数值大小。,高中信息技术(必修),信息技术基础,第一节,第二节,第三节,条形图,图表,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,饼形图:显示每一数值相对于总数值的大小,适用于描述数据之间的比例分配关系。,饼形图,图表,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,图表,线形图(折线图):按时间轴表现数据的变化趋势。,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,线形图,高中信息技术(必修),信息技术基础,了解几种图表的具体用途和使用特点,类型,具体用途,使用特点,擅长比较数据间的多少与大小关系,使用柱形图和条形图时,柱体之间的距离应小于柱体本身。,同上,在说明文字较多时,用条形图表示更清晰,便于人们辨认。,也称折线图,按时间轴表现数据的变化趋势。,在某个时间段内,通过把若干个坐标点连接成一条折线,从中可以找到数据状态的改变。,也称扇形图,适用于描述数据之间的比例分配关系。,在饼形图中,同时使用数值与数据标识,可以使数据之间的比例关系更为清晰。,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,第一节,第二节,第三节,观看案例,回答用哪种图表类型较恰当,电脑游戏对中学生有着巨大的吸引力,根据调查结果显示:,25.3%,的中学生玩游戏是为了缓解学习中的压力;,64.7%,的中学生只是把游戏当作一种消遣,就像爱好篮球的同学,一有时间就去打篮球;其它占,10%,。,10,月份班级黑板报评比结果公布:高一(,1,),,89,分;高一(,2,),,91,分;高一(,3,),,88,分;高一(,4,),,83,分。,P56,页各类能源消费量各年份的变化趋势情况,图表,高中信息技术(必修),信息技术基础,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,练习题:,为了做好售后服务,某集团每年都做一次用户调查。今年的调查结果如下:非常满意的占,20%,,满意的占,60%,,不满意的占,15%,,非常不满意的占,5%,。若用图表来表示各种满意度的比例,最适合的是( ),A,、柱形图,B,、饼图,C,、折线图,D,、条形图,1,、选择用来创建图表的单元格;,2,、插入,图表,;,3,、选择图表类型;,4,、单击,“,完成,”,按钮。,高中信息技术(必修),信息技术基础,第一节,第二节,第三节,1,、创建图表,1,、图表的移动,将鼠标指向图表的任意处,拖动鼠标即可。,2,、图表的缩放,将鼠标指向图表的控制点上,拖动鼠标。,3,、图表的删除,选中图表,然后按,Delete,键。,高中信息技术(必修),信息技术基础,第一节,第二节,第三节,2,、图表的编辑,高中信息技术(必修),信息技术基础,五、利用图表呈现分析结果,(,1,)图表是将分析数据的结果表示出来的最有效的方法之一,但文本也是表达和组织信息的重要途径,两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。,(,2,)展示作品:评优活动的分析报告,第三章 信息的加工与表达(上),第一节,第二节,第三节,高中信息技术(必修),信息技术基础,第一节,第二节,第三节,下图是某国各类能源消费量各年份的变化趋势情况分析表,从图中可看出( ),历年来煤炭在各类能源消费中所占比例最高 从,1970,年至,2000,年石油消费呈逐年递减的趋势 近年该国加大力度开发石油、天然气资源,石油、天然气的消费增高,而煤炭消费比重降低,天然气具有价格低、污染少、字全等优点,人们对天然气的需求大幅底增加,简析:使用数据表可以比较直观地对一些量化的事件做出判断,所以,人们常使用数据表的形式来统计数据。从上表数据可以分析出,石油、天然气消费呈波浪状,但总体消费量在上升,煤炭消费量呈下降趋势,但消费总量还是保持在比较高的水平。,A. B. C. D. ,B,
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