标准工时定义与运用

*,/198,1,/198,水 無 常 勢 兵 無 定 法,免 費,熱 線：,800-,830-,6158,1/198,深圳,企,企业,绩,绩效,管,管理,技,技术,有,有限,公,公司深圳,华,华软,资,资讯,科,科技,有,有限,公,公司,组织,执,执行,力,力研,究,究中,心,心（,香,香港,）,）,IE,系列,教,教程,标准,工,工时,的,的定,义,义与,运,运用,标准,工,工时,的,的定,义,义与,运,运用,什,什么,是,是标,准,准工,时,时、,如,如何,设,设定,与,与如,何,何运,用,用,普级,2/198,1.,课程,目,目的,2.,标准,工,工时,的,的定,义,义,3.,标准,工,工时,的,的设,定,定,4.,标准,工,工时,的,的运,用,用,5.,课程,演,演练,通过,本,本课,程,程的,学,学习,您应,该,该掌,握,握以,下,下内,容,容,:,了解,IE,的定,义,义与,起,起源,正确,理,理解,标,标准,工,工时,的,的定,义,义,掌握,标,标准,工,工时,（,（含,宽,宽放,率,率）,的,的构,成,成,了解,标,标准,工,工时,设,设定,基,基本,步,步骤,详述,标,标准,工,工时,的,的五,大,大实,践,践运,用,用,1.2,课程目的,3/198,1.,课程,目,目的,2.,标准,工,工时,的,的定,义,义,3.,标准,工,工时,的,的设,定,定,4.,标准,工,工时,的,的运,用,用,5.,课程,演,演练,定义,工业,工,工程,(IndustrialEngineering,简称,IE):,是对人员,、,、物,料,料、,设,设备,、,、能,源,源和,信,信息所组,成,成的,集,集成,系,系统,进,进行设计,、,、改,善,善和,设,设置的一,门,门学,科,科。,它,它综,合,合运,用,用数,学,学、,物,物理,学,学和,社,社会,科,科学,方,方面,的,的专,门,门知,识,识和,技,技术,，,，以,及,及工,程,程分,析,析和,设,设计,的,的原,理,理与,方,方法,，,，对,该,该系,统,统所,取,取得,的,的成,果,果进,行,行确定,、,、预,测,测和,评,评价。,-,此定,义,义由,美,美国,工,工业,工,工程,师,师学,会,会,AIIE1955,年提,出,出并,修,修订,而,而成,2.1 I E,的定义与起源,4/198,1.,课程,目,目的,2.,标准,工,工时,的,的定,义,义,3.,标准,工,工时,的,的设,定,定,4.,标准,工,工时,的,的运,用,用,5.,课程,演,演练,起源,IE,形成,于,于,19,世纪,末,末、,20,世纪,初,初的,美,美国泰勒等人,倡,倡导,的,的,科学,管,管理,运,运动,它是,工,工程,技,技术,、,、经,济,济管,理,理和,人,人文,科,科学,相,相,结合,的,的边,缘,缘学,科,科；,它,它的,研,研究,目,目的,在,在于使生,产,产要,素,素组,成,成,高效,运,运行,的,的系,统,统，,以,以提,升,升工,作,作效,率,率、,降,降低,成,成本,、,、提,高,高,质量,和,和安,全,全，,获,获得,最,最佳,效,效益。,简言,之,之，,IE,追求,的,的是系统,的,的优化,与,与提,高,高。,2.1 I E,的定义与起源,5/198,1.,课程,目,目的,2.,标准,工,工时,的,的定,义,义,3.,标准,工,工时,的,的设,定,定,4.,标准,工,工时,的,的运,用,用,5.,课程,演,演练,定义,是一,个,个操,作,作熟练,程,程度,中,中等,偏,偏上的作,业,业人,员,员，,在,在机,器,器设,备、,原,原物,料,料等生产,条,条件,正,正常的情,况,况下,以,以标准,作,作业,方,方法，,顺利,流,流畅,地,地完,成,成符,合,合质,量,量要,求,求的一道工序,或,或一个组件,或是一个产品,所,所需,的,的作,业,业时,间,间。,2.2,标准工时的定义,6/198,1.,课程,目,目的,2.,标准,工,工时,的,的定,义,义,3.,标准,工,工时,的,的设,定,定,4.,标,准,准,工,工,时,时,的,的,运,运,用,用,5.,课,程,程,演,演,练,练,定,义,义,分,分,解,解,熟,熟,练,练,程,程,度,度,中,中,等,等,偏,偏,上,上,：,：,-,标,准,准,工,工,时,时,是,是,基,基,于,于,经,经,过,过不,断,断,改,改,进,进可,以,以,接,接,近,近,或,或,完,完,全,全,达,到,到,的,的,标,标,准,准,；,；,测,测,试,试,的,的,对,对,象,象,不,不,是,是,取,取,熟,熟,练,练,程,程,度,度,最,最,好,好,的,作,作,业,业,人,人,员,员,，,，,也,也,不,不,是,是,取,取,熟,熟,练,练,程,程,度,度,差,差,的,的,作,作,业,业,人,人,员,员,;,而,是,是,选,选,取,取,熟,熟,练,练,程,程,度,度,中,中,等,等,偏,偏,上,上,的,的,作,作,业,业,人,人,员,员,作,作,为,为,对,对,象,来,来,进,进,行,行,测,测,试,试,。,。,-,作,业,业,人,人,员,员,熟,熟,练,练,程,程,度,度,中,中,等,等,偏,偏,上,上,表,表,现,现,为,为,：,：能,够,够,担,担,任,任,高,精,精,度,度,的,的,工,工,作,作,、,、,可,可,以,以,指,指,导,导,他,他,人,人,提,提,高,高,操,操,作,作,熟,熟,练,练,程,程,度,、,、,对,对,作,作,业,业,流,流,程,程,/,器,具,具,使,使,用,用,等,等,非,非,常,常,熟,熟,悉,悉,，,，,且,且,操,操,作,作,十,分,分,有,有,效,效,、,、,动,动,作,作,迅,迅,速,速,且,且,正,正,确,确,。,。,2.2,标,准,准,工,工,时,时,的,的,定,定,义,义,7/198,1.,课,程,程,目,目,的,的,2.,标,准,准,工,工,时,时,的,的,定,定,义,义,3.,标,准,准,工,工,时,时,的,的,设,设,定,定,4.,标,准,准,工,工,时,时,的,的,运,运,用,用,5.,课,程,程,演,演,练,练,定,义,义,分,分,解,解,生,生,产,产,条,条,件,件,正,正,常,常,：,：,因,为,为,是,是,“,标,准,准,”,，,所,所,以,以,就,就,不,不,能,能,考,考,虑,虑,各,各,种,种,内,内,/,外,在,在,的,的,异,异,常,常,因,素,素,。,。,也,也,只,只,有,有,这,这,样,样,，,，,这,这,个,个,“,标,准,准,”,才,会,会,有,有,意,意,义,义,。,。,-,保,障,障,生,生,产,产,条,条,件,件,完,完,全,全,正,正,常,常，是,工,工厂管理,中,中 的最,重,重,要的工作,。,。或者,可,可以说，,工,工厂管,理,理层 所,做,做的 一,切，就是,最,最大限,度,度地 保,障,障生产条,件,件的 正,常,常。所,以，针对,实,实际与,“,标准,”,之间的差,异,异，就,是,是工厂要,进行改善,的,的重点。,-,生产条件,正,正常包括：机器,设,设备运行,良,良好、工,模,模具,齐备、原,物,物料供应,顺,顺畅、人,员,员配合到,位,位、环,境,境符,合要求等,因,因素。,2.2,标准工时,的,的定义,8/198,1.,课程目的,2.,标准工时,的,的定义,3.,标准工时,的,的设定,4.,标准工时,的,的运用,5.,课程演练,定义分解 标准,作,作业方法,：,：,指作业标,准,准（如,作业指导,书,书,）规定的,操,操作方法,。,。,作业内容,和,和方法的,规,规范标准,化,化，是工,时,时标准存,在,在的前,提，必须,先,先行确定,。,。,定义分解 顺利,流,流畅地完,成,成：,作业员在,操,操作中的,动,动作是否,顺,顺利流畅,，,，也是影,响,响,“,标,准工时,”,是否,“,标准,”,的关键。,如,如果作业,员,员因自身,或,或外界,因素影响,，,，动作时,断,断时续、,时,时快时慢,，,，这样测,算,算出来,的工时，,就,就不能算,作,作是,“,标准工时,”,。,2.2,标准工时,的,的定义,9/198,1.,课程目的,2.,标准工时,的,的定义,3.,标准工时,的,的设定,4.,标准工时,的,的运用,5.,课程演练,定义分解 符合,质,质量要求,：,：,作业员完,成,成的作业,，,，必须是,符,符合产品,的,的质量标,准,准，而,且是通过,自,自检及互,检,检来完成,。,。只有符,合,合质量要,求,求，完,成的作业,才,才有效。,2.2,标准工时,的,的定义,10/198,1.,课程目的,2.,标准工时,的,的定义,3.,标准工时,的,的设定,4.,标准工时,的,的运用,5.,课程演练,2.3,标准工时,的,的构成,标准时间,标准主体 作业时间,净作业时间,宽放时间,标 准,准备时间,净准备时间,宽放时间,一般宽放,特殊宽放,一般宽放,特殊宽放,11/198,1.,课程目的,2.,标准工时,的,的定义,3.,标准工时,的,的设定,4.,标准工时,的,的运用,5.,课程演练,2.3.,标准工时,的,的构成模,型,型及计算,公,公式：,标准时间,=,平均操作时间,(1+,评比系数,)+,宽放时间,*,12/198,1.,课程目的,2.,标准工时,的,的定义,3.,标准工时,的,的设定,4.,标准工时,的,的运用,5.,课程演练,2.4,评估系数,与,与宽放标,准,准,（,（西屋,评,评估法）,13/198,1.,课程目的,2.,标准工时,的,的定义,3.,标准工时,的,的设定,4.,标准工时,的,的运用,5.,课程演练,2.4,评估系数,与,与宽放标,准,准,（,（宽放,系,系数）,14/198,1.,课程目的,2.,标准工时,的,的定义,3.,标准工时,的,的设定,4.,标准工时,的,的运用,5.,课程演练,2.4,评估系数,与,与宽放标,准,准,（,（案,例,例）,评比系数,的,的运用案,例,例,:,实测工时,:10.5,10.0,9.5,9.8,11.0,11.5,9.0;,熟练系数,:,超佳,;A1.,努力系数,:,可,;E2.,工作环境,系,系数,:,欠佳,;F.,一致性系,数,数,:,良,;C.,问答,:,根据实测,工,工时和评,比,比系数算,出,出正常时,间,间,?,答案,:,正常时间,=(11+9.8+9.5+10+10.5)/5*1+(0.15-0.08+0.07+0.01)=11.68,15/198,1.,课程目的,2.,标准工时,的,的定义,3.,标准工时,的,的设定,4.,标准工时,的,的运用,5.,课程演练,2.5,标准工时,的,的计算公,式,式,标准工时,=,平均实操,工,工时*,(1+,评比系数,)+(,正常时间*宽放系,数,数,),评比系数,需,需要根据,测,测量对象,每,每次确认,、,、宽放系,数,数在劳动,条,条件和劳,动,动环境不,变,变的情况,下,下只需确,认,认一次,.,16/198,1.,课程目的,2.,标准工时,的,的定义,3.,标准工时,的,的设定,4.,标准工时,的,的运用,5.,课程演练,2.6,标准工时,为,为什么要,评,评比？,所谓,“,评比,”,:,就是时间,研,研究人员,将,将所观测,到,到的操作,者,者的操作,速,速度,;,与自己所,认,认的理想,速,速度（正,常,常速度）,作,作比较,;,评比系数,的,的四个关,键,键要素,(,西屋评估,法,法,),：,熟练系数,:,对作业者,操,操作技能,掌,掌握即熟,练,练程度方,面,面进行评,价,价；,努力系数,:,对作业者,工,工作投入,的,的程度进,行,行评价,;,工作环境,系,系数,:,指因工作,环,环境对作,业,业者产生,的,的影响,;,一致性系,数,数,:,指作业者,在,在同种操,作,作周期上,时,时值的差,异,异,;,17/198,1.,课程目的,2.,标准工时,的,的定义,3.,标