产品创意设计创新思维2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你开着一辆车。在一个暴风雨的晚上。你经过一个车站。有三个人正在焦急的等公共汽车。一个是快要临死的老人，他需要马上去医院。一个是医生，他曾救过你的命，你做梦都想报答他。还有一个女人/男人，她/他是你做梦都想嫁/娶的人，也许错过就没有了。但你的车只能在坐下一个人，你会如何选择？,第八讲,创新思维,产品创意设计,Product Creative Design,“人人是创新之人”揭示出创新力不是极少数天才所具有的特殊天赋，而是人人都具有的创新潜力，同学们不必担心自己没有创新力。,一、人人皆可创新（生理学原理）,产品创意设计,Product Creative Design,产品创意设计,Product Creative Design,人的大脑是脑的高级部位，它很像一个核桃仁，正中有一道纵沟，把大脑分成左右两个半球，半球的表面有很多皱壁。大脑两半球的表面层叫做大脑皮层，它含有大量的神经细胞，不管是天才还是普通人，男人或女人，大人或者小孩，他们的大脑，大体上来说，大约都有14O亿个脑神经细胞。可以这么说，每个人拥有的用于创新的物质基础是相当的，换言之，,我们彼此的起点是相同的。,产品创意设计,Product Creative Design,人脑的重量虽然平均只有1360克左右，但它具有人体最复杂的结构和功能。脑是人体最大的“耗能大户”。脑的重量只占人体总重量的2%。但是，通过脑的血流约占心脏输出量的1/6，其耗氧量占人体总需要量的1/5；脑所需要的能量，也占人体需要总能量的20%。付出的多，当然需要的也多。,产品创意设计,Product Creative Design,既然每个人的大脑神经细胞相差不大，但为什么我们的创新能力常常被抑制？因为，虽然每一个人都具有创新潜力，但是这种创新潜力只有通过教育、训练以及创新实践活动才有可能被开发，并能够得到显著提高，因此开发自身的创新潜力意义重大，迫在眉睫。,产品创意设计,Product Creative Design,大脑左右半球各有分工。人们早就发现，如果大脑左半球受到损伤，身体的右半边就会瘫痪；右半球受损，左半边就会瘫痪。说明大脑两半球对半边身体各拥有,生理学方面,的支配能力,对人的,智力活动,是否也有不同的支配作用呢?美国神经生理学家斯佩里，通过对人脑的大量实验，发现大脑两侧半球在功能上显著不同，这一研究成果荣获 1981年诺贝尔生理医学奖，斯佩里发现：大脑左半球偏重于语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；大脑右半球偏重音乐、绘画、空间几何、想象和综合等功能；正常人的心理活动是左右脑“分工合作”的结果。,右脑经常不使用，久而久之也会“退废”，从这个角度来说，你将会成为毫无创新力的人。大脑两半球虽有分工，各有侧重，但是相互协作，相辅相成。,产品创意设计,Product Creative Design,产品创意设计,Product Creative Design,顺时针的话，属于是用右脑较多的类型，逆时针属于是用左脑较多的类型。顺时针的情况，女性比男性多 逆时针转动的，突然变成顺时针的话，IQ是160以上！,左脑人左脑属于逻辑的、理性的、功利的、分析的、算计的大脑。长期奔命于工作、事业、追求功名利禄而忽视娱乐、生活的人被称为“左脑人”。右脑人右脑是属于灵感的、直觉的、音乐的、艺术的，可以令人产生美感和喜悦。左脑能使人感觉和享受到成功，却无法使人享受到长久的幸福感。而善于使用右脑的人可以使人脑分泌更多的内啡肽，从而使人能产生充分的幸福和满足感。,产品创意设计,Product Creative Design,二、克服创新思维的种种屏障,1、思维定势：,思维定势来自心理学上研究的心理定势。心理定势这种心理现象，最早是德国心理学家缪勒发现的。他提出在人的意识中出现过的观念，有一种在意识中再重复出现的趋势。他曾经通过大量的实验来证明心理定势的存在。比如，当一个人连续10次到15次手里拿着两个质量不相等的球，然后再让他拿两个质量完全相等的球，他也会感知为不相等。心理学上一般把心理定势解释为“是过去的感知影响当前的感知”。,思维现象也属于心理现象，思维现象是心理现象的高级形式。思维定势也可以解释为“是过去思维影响现在的思维”。,产品创意设计,Product Creative Design,思维定势,不,不利于创,新,新思考。,思维定势,有,有从众型,思,思维定势,、,、从书型,思,思维定势,、,、经验型,思,思维定势,、,、权威型,思,思维定势,和,和自我中,心,心型思维,定,定势等等,，,，如果要,有,有所创新,，,，我们一,定,定要摆脱,这,这些思维,定,定势的影,响,响。,产品创意,设,设计,ProductCreativeDesign,“黄鼠狼,给,给鸡拜年,不安,好,好心。”,这,这句谚语,正,正确否？,产品创意,设,设计,ProductCreativeDesign,测试题目,：,：一位公,安,安局长在,茶,茶馆里和,一,一位老头,下,下棋。正,下,下到难解,难,难分之际,，,，跑来一,位,位小孩，,小,小孩着急,地,地对公安,局,局长说：,“,“你爸爸,和,和我爸爸,吵,吵起来了,。,。”,老头问：,“,“这孩子,是,是你的什,么,么人?”,公安局长,回,回答道：,“,“我儿子,。,。”,请问这两,个,个吵架的,人,人与公安,局,局局长是,什,什么关系?,有一位思,维,维学家用,这,这个题目,对,对100,人,人进行了,测,测试，结,果,果只有2,人,人答对。,经验对于,需,需要进行,创,创新思维,的,的人来说,就,就变成了,束,束缚，变,成,成了框框,，,，是要求,我,我们“只,能,能如何如,何,何”、“,怎,怎样怎样,做,做是不行,的,的”等等,。,。要有所,创,创新，就,要,要在创新,过,过程中摆,脱,脱经验的,影,影响。,产品创意,设,设计,ProductCreativeDesign,在荒无人,迹,迹的河边,停,停着一只,小,小船，这,只,只小船只,能,能容纳一,个,个人。有,两,两个人同,时,时来到河,边,边，两个,人,人都乘这,只,只船过了,河,河。请问,：,：他们是,怎,怎样过河,的,的?,篮子里有4个苹果,，,，由4个,小,小孩平均,分,分。分到,最,最后，蓝,子,子里还有,一,一个苹果,。,。请问：,他,他们是怎,样,样分的。,抽屈里有,黑,黑白尼龙,袜,袜子各7,只,只，假如,你,你在黑暗,中,中取袜，,至,至少要拿,出,出几只才,能,能保证取,到,到一双颜,色,色相同的,袜,袜子?,产品创意,设,设计,ProductCreativeDesign,2、约拿,情,情结,约拿是,圣,圣经中,的,的人物，,他,他一直渴,望,望得到上,帝,帝的宠幸,。,。有一次,机,机会来了,，,，上帝派,他,他去传达,圣,圣旨，这,本,本是一桩,神,神圣而光,荣,荣的使命,，,，助其如,愿,愿以偿，,但,但是，面,对,对突然到,来,来的、渴,望,望已久的,荣,荣誉，约,拿,拿却莫名,其,其妙地胆,怯,怯起来。,他,他逃避了,这,这一神圣,的,的使命。,这,这是人们,心,心理所固,有,有的内心,冲,冲突，既,渴,渴望成功,，,，又害怕,争,争取成功,的,的路上往,往,往要遇到,失,失败，害,怕,怕成功到,来,来的瞬间,所,所带来的,心,心理冲击,，,，害怕取,得,得成功所,要,要付出的,艰,艰巨劳动,。,。人们这,种,种心理表,现,现被心理,学,学家称为,“,“约拿情,结,结”。,产品创意,设,设计,ProductCreativeDesign,3、麻木,温水煮青,蛙,蛙。,这同样也,是,是人性的,一,一个弱点,，,，习以为,常,常是人的,思,思维本能,，,，它一方,面,面规范了,我,我们的行,为,为和思维,模,模式，让,我,我们顺其,自,自然，轻,松,松地生活,，,，但是它,又,又局限了,我,我们的思,维,维。,我们需要,对,对各种自,然,然奥秘抱,有,有强烈的,好,好奇心，,要,要时刻提,醒,醒自己不,要,要麻木，,警,警惕和克,服,服麻木迟,钝,钝的思想,情,情绪。年,轻,轻人尤其,要,要注意培,养,养自己的,强,强烈好奇,心,心。,产品创意,设,设计,ProductCreativeDesign,4、只寻,求,求惟一标,准,准答案,这个问题,在,在学生中,较,较为普遍,，,，对于某,些,些常见的,问,问题而言,，,，这也许,是,是好的，,因,因为这些,问,问题确实,只,只有一个,正,正确的答,案,案。,但是现实,生,生活中大,部,部分问题,并,并不是这,样,样的。生,活,活是模棱,两,两可的，,有,有很多正,确,确的答案,，,，而如果,你,你认为只,有,有一个正,确,确的答案,，,，那么当,你,你找到一,个,个时，你,就,就会停止,寻,寻找。,产品创意,设,设计,ProductCreativeDesign,5、认为,我,我不行,这个问题,在,在现在的,大,大学生中,应,应该比较,少,少了。而,在,在八十年,代,代以前出,生,生的人中,这,这种现象,比,比较多。,表,表现为总,是,是怀疑自,己,己的能力,，,，“我,那,那么笨，,能,能行吗?,”,”“我,不,不行”。,这,这就是典,型,型的“自,我,我贬抑型,思,思维定势,”,”，就是,总,总认为自,己,己能力低,，,，办不到,，,，从来就,不,不会去尝,试,试一下。,如果他能,够,够打破这,种,种思维定,势,势，从内,心,心树立起,信,信心，他,会,会突然间,发,发现在自,己,己身上所,具,具有的能,力,力。实际,上,上人的潜,能,能是无穷,的,的。,产品创意,设,设计,ProductCreativeDesign,6、求稳,情,情绪,们的社会,是,是以求稳,为,为特点的,，,，因此在,人,人们内心,深,深处不愿,冒,冒险，只,想,想着老老,实,实实地过,那,那种千篇,一,一律的平,淡,淡生活，,这,这就是人,们,们的求稳,型,型思维。,在求稳型,思,思维的束,缚,缚下，每,次,次尝试新,事,事物时都,会,会感到不,安,安，心跳,加,加快，冷,汗,汗直冒，,于,于是会对,自,自己说“,我,我为什么,要,要这样做,，,，守着我,熟,熟悉的环,境,境该多好,”,”。于是,不,不再让自,己,己尝试新,事,事物，进,行,行新的冒,险,险，保持,着,着旧的习,惯,惯，旧的,思,思维。这,其,其实是一,种,种特殊的,思,思维定势,。,。,产品创意,设,设计,ProductCreativeDesign,三、创新,思,思维的培,养,养,创新思维,培,培养是一,项,项系统工,程,程，而“,增,增强创新,思,思维的意,识,识，掌握,创,创新思维,的,的方法，,进,进行创新,思,思维实践,”,”,则是,其,其中必不,可,可少的三,个,个中心环,节,节，是决,定,定活动能,否,否达到预,期,期目的的,前,前提、基,础,础和关键,。,。因此，,需,需注重三,方,方面的训,练,练：,第一：,各种思维,方,方法的训,练,练。创新,思,思维方法,有,有许多，,包,包括发散,思,思维、逆,向,向思维、,形,形象思维,、,、直觉思,维,维、灵感,思,思维等。,产品创意,设,设计,ProductCreativeDesign,第二：,创新思维,活,活动的训,练,练。这是,在,在掌握创,新,新思维方,法,法的同时,必,必须掌握,的,的基本规,范,范和技能,，,，基本思,维,维程序是,：,：“观察,联想,思考,筛选,设计,”,”。深入,细,细致地观,察,察事物是,创,创新思维,的,的起点，,通,通过观察,，,，触发联,想,想，提出,问,问题，然,后,后进入广,泛,泛深入地,思,思考，设,想,想出种种,解,解决问题,的,的办法。,通,通过科学,的,的筛选，,选,选出较好,的,的设想再,进,进行周密,的,的设计。,第三：,联系实际,，,，进行创,新,新思维的,实,实践。这,是,是成功的,关,关键