记梁任公先生的一次演讲 (2)PPT课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记梁任公先生的一次演讲,少年智则国智，,少年富则国富，,少年强则国强，,少年自由则国自由，,少年进步则国进步。,梁启超,少年中国说,记梁任公先生的一次演讲,作者：梁实秋,梁实秋故居,28.11.2024,梁实秋,1.,作者简介：,梁实秋,(19021987),，原名梁治华，散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭人。,1915,年就读于清华大学，,1923,年留学美国。回国后曾先后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大学等校。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，代表作,雅舍小品,，主要著作有,浪漫的与古典的,文学的纪律,秋室杂文,，译著,莎士比亚全集,等，主编,远东英汉大辞典,。,一、知识积累：,他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。,苏振元,梁启超（,1873-1929,）字卓如，号任公,政治活动家,启蒙思想家,资产阶级宣传家,教育家,史学家,文学家,二、了解梁启超,梁启超,（,1873-1929,），,字卓如，号任公，又号饮冰室主人。,中国近代维新派领袖、学者。,是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有,中国近代百科全书式的文化巨匠,之称,12,岁中秀才，,17,岁中举，后师从,康有为,。,1894,年，参与“公车上书”；,1898,年，参与“戊戌变法”；失败后，出亡日本。,1912,年，回国；,1915,年，参与策动反对袁世凯的“云南起义”；,1920,年后，脱离政界，专心学术；,1929,年，病逝,代表作：,饮冰室合集,1902,年，首次提出,“中华民族”的概念，成为“中华民族”这一词语的首创者。,28.11.2024,梁启超（,18731929,）,字卓如，号任公，,1895,年追随康有为发动,“,公车上书,”,，,1898,年参与,“,百日维新,”,。,创办中国近代第一本新文学杂志,新小说,。,第一个使用“神话”一词的中国学者。,第一个提出建立中国图书馆学。,倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。,著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为,饮冰室文集,。,梁启超,梁启超,老师：康有为,王国维,赵元任,陈寅恪,袁世凯,光绪帝,梁实秋,徐志摩,战友：谭嗣同,学生：,同仁：,有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？,梁启超先生的书法,梁启超故居,2.,生字生词：,叱,（）,咤,（）,迥,（）乎不同,莅,（）临 精,悍,（）,酣,（）畅,博闻强,记,（）博闻强,识,（）,一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起,来。形容威力极大。叱咤：怒喝声。,形容知识丰富，记忆力强。,ch,zh,jing,l,h,n,j,zh,hn,叱咤风云：,博闻强记：,博闻强识：,戊（）戌（）,箜（）篌,(,),迥（）异,叱咤（）莅（）临,精悍（）激亢（）,酣（）畅 蓟（）北,w,x,kng,hu,jing,zh,l,hn,kng,hn,j,阅读课文，让我们在作者的带领下领略梁任公先生的演讲。请快速浏览课文,29,段，通过文字感受梁启超是一个怎样的人，说说你对梁启超先生的印象。,二、整体感知：,看课后第一大题，学会用旁注的方法进行阅读：,1.,自由诵读课文，找出描写梁启超的句子，并进行批注：这些句子反映了梁任公先生的什么特点？,明确：,文章对梁任公先生的肖像、语言、动作、神态及演讲的特点都有所描写。,肖像描写,演讲特点,短小精悍、秃头顶、宽下巴、肥大长袍、步履稳健,（气质）风神潇洒,（眼神）左顾右盼、光芒四射,演讲稿：,开场白：,声 音：,内 容：,表情动作：,预先写好，书法秀丽,（办事认真，修养好）,独特,沉着有力，洪亮激亢,丰富有趣，旁征博引,表演，酣畅淋漓,（谦逊、自负）,（沉稳、睿智）,（博闻强识）,（感情充沛，自由洒脱）,28.11.2024,梁任公先生的演讲极大地感染、影响了听众，给人留下了深刻的印象。,二、整体感知：,看课后第一大题，学会用旁注的方法进行阅读：,2.,梁任公先生的这样精彩的演讲给听众留下了什么样的印象？从文中找出依据。,“,过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。”,“我记得清清楚楚,这就是梁任公先生。”,“我记得他开头讲一首古诗。”,“我在听先生这篇讲演后约二十余年,顿时忆起先生讲的这首古诗。”,“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！”,“听过这讲演的人，,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”,本文是叙事散文，作者在叙事中塑造了梁任公这一人物形象。你体会出到了作者对梁任公怀有什么样的感情？再读课文，找出相关句子。,敬仰、欣赏、赞美之情,那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。,直接抒发：,三、能力提升：,先生常自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知更要强烈多少倍！,有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？,本文是叙事散文，作者在叙事中塑造了梁任公这一人物形象。你体会出到了作者对梁任公怀有什么样的感情？再读课文，找出相关句子。,敬仰、欣赏、赞美之情,我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。,半直接半含蓄抒发：,三、能力提升：,他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。,除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。,本文是叙事散文，作者在叙事中塑造了梁任公这一人物形象。你体会出到了作者对梁任公怀有什么样的感情？再读课文，找出相关句子。,敬仰、欣赏、赞美之情,“,风神潇洒，左顾右盼，光芒四射”。（描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。）,间接抒发：,三、能力提升：,“,他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”（纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩之情。）,尊称梁任公先生，是一种尊敬和爱戴。,梁启超先生的形象,：,撇开政坛上的梁启超不谈，在文坛上，梁启超是一个才华横溢、博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、稳健潇洒、有热心肠的学者。,的 一 次 演 讲 记梁任公先生,梁先生的肖像、,神态、语言、,动作（细节）,正面描写,作者的感受评论,侧面描写,演讲时感情强烈,箜篌引,公无渡河，公竟渡河！,渡河而死，其奈公何！,箜篌引,所依的典故“公无渡河”出自晋人崔豹,古今注,音乐,，,古乐曲由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作。,一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱,公无渡河,。其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是,箜篌引,。,公无渡河，,公竟渡河！,渡,河而死，,将奈公何！,劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。,质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还是去了？到底是什么超越死之恐惧的力量，令他毅然而行？,结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要他服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。,追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡？,先生是由箜篌引中这个强要渡河的人想到了谭嗣同，先生如此之悲是因为他曾经与谭嗣同一起为国家变法图强而努力，谭嗣同甘愿牺牲以救国民的直面死亡的勇气与爱国情操让先生为之敬仰，为之感慨。先生如此之悲也正是因为先生的一腔,爱国情怀,！,哭主,一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！,宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。,桃花扇,桃花扇是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。,崇祯皇帝,光绪帝,爱国情怀,戊戌变法失败，光绪被囚禁，戊戌六君子被杀。康有为、梁启超逃亡到日本。梁启超逃亡到日本后他给自己的书斋取名为“饮冰室”。,笔名为“饮冰室主人”,。,饮冰，出自,庄子,人间世,：今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？梁启超于戊戌政变失败逃亡日本后用饮冰室主人为笔名，可见其内心的,惶恐焦灼，他忧国忧民、忧心如焚。,闻官军收河南河北 杜甫,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。,白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,抓住细节,突出个性,运用抑扬,形成波澜,规律总结,本文在写人方面的独特个性：,