高级中学高中语文 优美的汉字复习课件2 新人教版必修1 (5)

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一片落叶就是一个季节,一点秋意就是一番心境,一番心境就是一篇散文,1,第二课时,2,故都的秋,总写,(12段),眷恋北国的秋(1),江南的秋(2),分写(312段),描写,议论,:,赞北国之秋,(12),总括(13,14段),南国之秋比不上北国的秋(13),直抒对北国之秋的热爱(14,),北国的秋,庭院秋景(3),秋槐落蕊(4),秋蝉残声(5),秋雨话凉(6-10),清秋佳果(11),3,秋景图,秋,院,清,晨,槐,树,落,蕊,秋,蝉,啼,唱,闲,话,秋,雨,秋,果,奇,景,4,5,思考:为什么秋天里的郁达夫是悲凉的?,作者生平遭遇使然,中国文人悲秋情结的感染,时代背景,使然,知,人,论,世,6,郁,达,夫,知人论世,郁达夫,原名郁文,浙江人。,三岁丧父。17岁便随长兄一起,赴日本留学,在异国生活的十,年,是他饱受屈辱和岐视的十,年。在个人性格方面,他抑郁,善感;在文艺观和审美观方面,,他提倡“,静的文学,”,写的也是“,静止如水似的文学。”,此文写于,1934,年,当时的,中国,连年战乱,民不聊生,,郁达夫也是居无定所,颠沛流,离,。抑郁之余,郁达夫便“不远,千里”从杭州经青岛至北平,并,再次饱尝了故都的秋“味”,深发,感慨,写下了此篇优美的散文。,7,背 景,1933年至1936年,郁达夫受白色恐怖的威胁,由上海迁居杭州。这一阶段是他思想最为消沉的时期。由于对革命的深切失望而产生了消极情绪,他企图在理想的世外桃源里慰藉自己痛苦的灵魂。这段时间,他过的是一种闲散安逸的生活。他花了很多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。这一时期,郁达夫提倡静的文学,写的多是“静如止水似的遁世文学”。,1937年7月,郁达夫从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋味。后来写下了这篇优美的散文故都的秋。,8,1,、“秋雨话凉”中,写到的都市闲人是怎样的一些人?作者为什么要写这些人?,【点拨】,(1),他们是些没有多少身份和地位的平民,没有多少高雅的文化修养,但又富有生活“智慧”。,(2),一般来说,都市生活的节奏是紧张的,身在都市而“闲”的人,就显出了一种情调。尤其是他们所表现出来的,对生活的那一份淡然而悠远的态度,,却为高雅的文化人所欣赏。,9,因为它触动了自己内心隐秘的伤痛:,天气转凉,一年将近,人到中年,光阴几何,尘满面,鬓如霜,一切还在飘零之中。,字里行间透出的那种沧桑,那种凄凉,那种无奈,都在秋风秋雨、凉意萧疏的氛围中。,旧梦豪华已化烟,渐趋枯淡入中年,为何突出闲人们的答话,10,2、你喜欢文中的哪些句子或者语段?谈谈理由。,【参考】,文中写到“青天下驯鸽的飞声”,“秋蝉的衰弱的残声”,“息列索落”的雨声,“缓慢悠闲”的人声,都是细小的声音,人能听到这些细小的声音,就能给人幽静以动衬静,衬托出这些的环境清、静。,11,分析,:比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。,南北秋韵比较,黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼,温和与浓烈,清润与干硬,细腻与粗犷,娇小与阔大,12,四个比喻又是从饮食文化入手,让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”,让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”,让人感到味烈、味深、味浓、味久;而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”,让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长,明了于胸。,13,散文精品,借景抒情,以景显情,秋,眷恋(故都),14,郁达夫笔下,“故都的秋”在哪里?,在,小院中低矮的,破屋内外,;,在,秋槐的每一朵,落蕊里,;,在,秋蝉的每一声,残鸣中,;,在,秋雨的每一个,雨点中,;,在,秋枣的每一丝,微黄里,;也,在,那故都闲人充满了京腔的,互答声中。,15,散文的鉴赏:,既要读懂作者笔下的客观现,实,又要注意体会作者的思想感情,而对,思想感情的体会,还要结合作者当时的生,活经历。,心中有秋,笔下才有秋,16,根据郁达夫写的秋景,仿写句子。,【参考】,秋,在秋槐的每一朵落蕊中;,秋,在秋蝉的每一声残叫里;,秋,在秋雨的每一滴雨滴中;,秋,在秋枣的每一丝微黄中。,17,
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