《琵琶行》课件3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,琵 琶 行,白居易,孺子解吟,长恨曲,胡人能诵,琵琶篇,唐玄宗挽白居易联,琵琶,行,浔阳楼楹联：,枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；,浔阳千尺水，勾留江上别离情,。,白居易（772846）,字乐天，号香山居士,.,是杜甫之后，唐朝的又一杰出的,现实主义诗人,，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐,新乐府运动,的主要倡导者，主张,“,文章合为时而著，歌诗合为事而作,”,并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。,贞元十五年（798）中进士，官至翰林学士，左拾遗，赞善大夫。后因直言极谏，被贬江州司马，移忠州刺史。晚年好“佛”，长居长安过着隐士的生活，,75,岁去世。,他的成就，主要表现在两个方面：一是,政治讽喻诗,；一是以,长恨歌,琵琶行,为代表的长篇叙事诗。,长恨歌,是白居易的代表诗作之一，也是中国文学史上,最著名的叙事长诗之一,。这首诗的前半部露骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的笔触写唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想便由批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不过，歌颂和同情中仍暗含讽意。这是一首主题思想具有双重性的长诗，取得了很高的艺术成就，特别是后半部运用了浪漫主义的幻想手法，大大增强了白诗的表现力。人物形象生动，语言和声调优美，抒情写景和叙事的水乳交融，也是长恨歌的艺术特色。,琵琶行,是中国文化界人人皆知的名篇。诗中虽有较浓重的感伤意味，但比,长恨歌,更具现实意义。诗人一方面表达了对“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁、愤懑之情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次分明，描写的细致生动，比喻的新颖精妙（如对琵琶声的描写），被历代文人所称颂，表明白诗语言确实达到了炉火纯青的境地。,琵琶,行,琵琶行原作琵琶引。,歌、行、引,是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化,。,唐宪宗元和十年,(815,年,),，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终,以越职言事的罪名被贬为江州司马,。第二年秋，白居易写下了这首著名的,琵琶行,。,创作背景,白 居 易,一、解释划线词语：,1、,左迁,九江郡司马；2、,明年,秋；3、,因为,长句；4、,歌,以赠之；5、,凡,六百一十六言；,速读诗前小序，疏通文意。,思考,：诗前小序交代了什么内容？与诗对照，把彼此对应的部分找出来。诗前小序对全诗有何作用？,小序：,、交代了时间、地点、人物、故事的经过。,、概述了琵琶女的身世。,、交代了作者的写作动机。,、奠定了诗歌的感情基调：,凄切伤怀,湓浦,pnp,铮,铮然,zhng,商,贾,g,悯,然,憔悴,qio cu,转,徙,x,恬,然,tin,谪,zh,浔,阳,xn,荻,花,d,声声,思,s,捻,nin,霓裳,nchng,六,幺,yo,迸,bng,裂,帛,b,虾蟆,hm,红,绡,xio,钿,头,din,银,篦,b,阑,干,ln,呕哑,uy,嘲哳,zho zh,听,朗诵,，读准字音,诵读整体感知诗歌，并思考：,1,、诗中讲述了一个什么故事？,2,、诗中塑造了哪些人物形象？其共同点是什么？,3,、“沦落”的具体内容是什么？请用,原诗文,回答。,4,、全诗对琵琶女演奏的描写共有几次,?,-,诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事,-,琵琶女 和 诗人自己。,-,共描写了琵琶女的,三次演奏,“,沦落,”,江头送客闻琵琶,概括各段内容,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,品读鉴赏之,赏“声”,谁解琵琶声,琵琶女的演奏（三次,）,一闻琵琶邀相见（第一段）,（,侧面烘托 略写,）,再闻琵琶诉沦落（第二段）,（,明写详写,）,三闻琵琶青衫湿（第五段）,（,侧面烘托 明写略写,）,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。,（互 文）,江头送客闻琵琶,第一次演奏：,朗读第一段,“惨”！（离愁、沦落）,侧面烘托：音乐的美,琵琶女,：寂寞,诗人、客人,：离愁（惨将别）,听者感受：,第一曲,音乐特点,意象,表现手法,悲凉、伤感,琵琶女：,排遣孤寂,打动,“,惨将别,”“,不成欢,”,的主客（忘归、不发）,萧瑟、凄凉的景物,以人衬声,以景托声,方法：,（以人衬声、以景托声）间接描写、虚写,诗人、客人：,（离愁、沦落）,江头送客闻琵琶,精读第二自然段,1,、找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的,形象特征,。,2,、诵读描写弹奏情形的诗句，分析描写内容和表现力。,依据乐声特点体会乐曲的发展变化，捕捉琵琶女的情感和生活,变化,轨迹。,找出描写演奏者动作神态、乐声的,比喻句,，品读分析其各自描摹了音乐的哪些特点及其艺术效果。,形,象,寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,琵琶女,出场,1,、“寻”、“问”,这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？,答：急切、欣喜。,2,、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？,答：矛盾、含羞。,举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。,低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,琵琶女,演奏,前奏曲,欢,乐曲,沉思曲,悲愤曲,曲终,低沉抑郁,急切轻快,冷涩凝绝,激越雄壮,曲终收拨,孤单凄凉,深情回忆,自伤身世,强烈控诉,余音绕梁 听者感受,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,用悄寂无声的,环境来衬托演奏的效果,，乐声,已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从,侧面烘托,出琵琶女技艺的高超绝妙,。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。,第二曲,序曲（初弹）：,转、拨、掩抑、思、诉,开始：,大弦,嘈嘈,急雨,小弦,切切,私语,错杂弹、,落玉盘,间关,滑,幽咽,难,冷涩,凝绝,不通,暂歇,（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）,银瓶,-,乍破,-,迸,铁骑,-,突出,-,鸣,收拨、划,一声、裂帛,悄无言,秋月白,过渡：,发展：,高潮：,尾声：,霓裳,六幺,（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）,过程,场景,特点,方法,结束：,浊杂粗重,轻细凄切,清脆圆润,婉转,声弦暂歇,雄浑激昂,清脆尖利,戛然而止、余音绕梁,以议评声,以喻摹声,以形绘声,以人衬声,以景托声,直写,间写,雄浑、激昂、大气,、不畅,实 写,点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。,描写音乐：,以声喻声，以形摹声,音乐 特征 层次 情感,动作：转轴拨弦 （序曲）先有情,神态：低眉信手 声声思,指法：轻拢慢捻抹复挑 （过渡）无限事,1、如急雨 粗重急骤,2、如私语 轻微委婉,3、珠玉落盘 清脆圆润,4、莺语花底 宛转流畅,5、冰泉冷涩 阻塞压抑 幽愁暗恨,6、银瓶乍破 激越奔涌,7、铁骑突出 高亢雄壮,8、如裂帛 短促急迫 余韵悠悠,艺术效果,歌女技艺熟练高超；,兼用比喻、通感加强其形象性。把抽象无形的音乐刻画成有形可感的实体，读者还能体会出弹奏着的情感,琵琶声,尽诉心中悲愤情,品读鉴赏之,识“知音”,谁解青衫湿,琵琶女自诉身世苦,白居易自叹谪居苦,年轻美貌年长色衰,门庭若市孤守空船,夕日欢笑今日辛酸,夜梦往事孤寂伤感,年轻时,年老时,起对比反衬作用,被贬江洲,病卧浔阳,本是京城女,去年辞帝京,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,因年长色衰而嫁商人,因直言进谏而遭贬谪,忧愁暗恨,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,同是天涯,沦落,人,琵琶女,京倡,商妇,白居易,京官,谪官,琵琶声,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,怨,恨,琵琶女,当年：艳盖群芳、艺压京城、,人妒人捧、年年欢笑,而今：年老色衰、门前冷落、,委身商人、独守空船,白居易,而今：谪居卧病、有酒无乐、,送客惨别、其情凄凄,当年：诗酒流连、丝竹不绝、,高朋满座、其乐融融,同是天涯,沦落,人,第三曲,凄凉、悲伤,却坐、促弦、转急,凄凄（不似向前声）,皆掩泣,无尽的感伤,以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤,点评：,（虚 写）,重闻琵琶青衫湿,重闻琵琶青衫湿,第三次演奏：,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。,凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,满座皆泣,诗 人：重闻琵琶青衫湿,琵琶女：,却坐促弦弦转急,“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？,伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。,伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。,人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？,这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。,诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？,青衫泪,同是天涯沦落人,同忆京城，天涯人对天涯人；,同叹年华付流水，苦情人对苦情人；,同感处境悲凉，断肠人对断肠人；,同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；,同泄音乐情，知音人对知音人；,同望天涯明月，寂寞人对寂寞人,共鸣,品读鉴赏之,品“情”,谁解风物意,诗歌往往少不了对风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？,风物意,一枝一叶总关情,“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”,“别时茫茫江浸月”,音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，,用寂静侧面烘托了音乐效果,，形成令人回味的意境。,“唯见江心秋月白”,“绕船明月江水寒”,渲染了琵琶女冷落凄凉的心情,“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”,渲染了诗人被贬后的,孤寂悲凉,秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人,凄凉愁惨,的心情，为全诗奠定了感情基调。,茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的,离愁别绪,，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。,小结：典型乐声,此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。,“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续