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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入,人类胚胎发育过程,第,2,节细胞的分化,第六章细胞的生命历程,造血干细胞,白细胞,红细胞,血小板,分化,分化,植物分生组织细胞,叶肉细胞,表皮细胞,贮藏细胞,造血干细胞,白细胞,红细胞,血小板,1,概念：,在个体发育中，一个或一种细胞增殖产生的后代，,在,形态,、,结构,和,功能,上,发生稳定性差异,的过程。,一、细胞分化,系统,人体,上皮组织,肌肉组织,神经组织,器官,结缔组织,受精卵,骨细胞,上皮,细胞,肌肉,细胞,神经细胞,有丝,分裂,细胞,分化,1,）个体发育的基础。,2,）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率,。,2,、意义,细胞为什么发生变化了呢？,细胞总DNA,蛋白质,卵清蛋白基因,唾液淀粉酶基因,胰岛素基因,卵清,蛋白,唾液淀粉酶,胰岛素,输卵管,细胞,唾液腺,细胞,胰岛细胞,深度思考（,结合表格中具体实例思考,）,1,、细胞的形态、结构、生理功能的控制者是什么？体现者是什么？,2,、细胞分化的直接原因是什么？,3,、分化后的细胞遗传物质改变了吗？为什么？,4,、遗传物质（基因）与蛋白质的关系？,5,、细胞分化的根本原因？,深度思考并讨论,（结合学案表格中具体实例思考）,比较人体几种细胞中的有关蛋白质,细胞中的,蛋白质,卵清蛋白,唾液淀粉酶,胰岛素,输卵管细胞,唾液腺细胞,胰岛细胞,有，,无,比较人体不同细胞中几种基因,细胞总DNA,卵清蛋白基因,唾液淀粉酶基因,胰岛素基因,输卵管,细胞,唾液腺,细胞,胰岛细胞,有，,无,人体,几种,细胞中几种基因及有关蛋白质的种类,细胞总DNA,蛋白质,卵清蛋白基因,唾液淀粉酶基因,胰岛素基因,卵清,蛋白,唾液淀粉酶,胰岛素,输卵管,细胞,唾液腺,细胞,胰岛细胞,基因开启的,情况不同。,遗传信息的执行情况不同,试一试,血红蛋白基因指导合成血红蛋白,肌动蛋白基因指导合成肌动蛋白,红细胞,合成血红蛋白,(,不合成肌动蛋白,),肌细胞,肌动蛋白基因,开启,合成肌动蛋白,(,不合成血红蛋白,),肌动蛋白基因,关闭,血红蛋白基因,关闭,血红蛋白基因,开启,现在你能解释这些现象了吗?,3.,黑色素细胞在体外培养,30,多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。,以下事例可说明细胞分化具有什么特点,?,稳定性,不可逆性,2.,细胞分化发生在整个生命进程中,持久性,案例分析,1.,细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是个体发育的基础。,普遍性,4,、分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡,。,高度分化后的细胞还能再分化成其他细胞吗？,深度思考,二、细胞全能性,1,、概念,已分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能,。,生物的体细胞是,受精卵通过,有丝分裂产生的，遗传物质都是相同的,。,3,、原因,2,、条件,离体培养,、,适宜的,相关培养,条件,实验一：将母羊,A,的乳腺细胞（体细胞）经过培养植入代孕母羊,C,体内，不能发育为完整个体。,实验二：将母羊,A,的乳腺细胞核植入去核的卵细胞内，构成重组细胞，经过培养植入代孕母羊,C,体内，能发育为完整个体。,通过实验一二说明什么？,案例分析,已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性,案例分析,1,、壁虎断尾后重新长出尾巴。,2,、造血干细胞分化出各种血细胞。,已分化的细胞,仍然具有发育成,完整个体,的潜能。,下列事实能体现细胞全能性吗？,动物和人体内仍然具有分裂和分化能力的细胞,三、干细胞,1,、概念,动物和人体内仍保留着少数,具有分裂和分化能力的细胞,，这些细胞叫做干细胞,。,受精卵,分化程度低，全能性高,分化程度高，全能性低,白血病患者的血液中出现了大量的异常白细胞，而正常的血细胞又明显减少。,通过,骨髓移植,可以有效地治疗白细胞。,案例一,白血病患儿,案例二,课堂小结,细胞分化,细胞的全能性,干细胞,概念,特点,实质,意义,概念,概念,应用,实例,1、下列关于细胞分化的说法错误的是（）,A,、,细胞分化与生物发育有密切关系,B,、,细胞分化是一种普遍存在的生命现象 C、细胞分化仅发生在胚胎时期,D,、,一般条件下细胞分化是不可逆,的,2,、花药离体培养是指把分裂旺盛的花药细胞用人工的方法培育成植株。这成果利用了细胞的（）,A,应激性,B,全能性,C,变异性,D,适应性,巩固练习,C,B,
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