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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,出,师,表,“,读诸葛孔明,而不堕泪者,其人必不忠,;,读李令伯,而不堕泪者,其人必不孝,;,读诸韩退之,而不堕泪者,其人必不友,;”-,宋代学者赵与时,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间,.(,陆游,),或为出师表,鬼神泣壮烈,.(,文天祥,),志见出师表,好为梁父吟,.(,郭沫若,),蜀 相,(,唐,),杜甫,丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森,.,映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音,.,三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,.,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟,.,注,:,(1),锦官城指成都的别称,.(2),颔联用草色与黄鹂空鸣渲染丞相祠堂的荒凉与寂寞,反衬人们对一代名相的冷落,.(3),两朝指刘备与刘禅两代,.(4),济,:,渡,.(5),尾联指诸葛亮北上伐魏没有成功却病死五丈原,.,【,写作背景,】,诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元,223,年,刘备病逝，后主刘禅继位，时年,16,岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元,227,年,诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良,黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是,出师表,。,与刘禅有关的,刘禅,继刘备后蜀国第二代君主,.,史称后主,小名阿斗,.,昏庸无能,由诸葛亮辅政,“,政事无巨细,咸决于亮”,.,诸葛亮死后,信任宦官,黄皓,朝政腐败,.,公元,263,年魏攻成都,他出城投降,.,由于他是历史上最有名的庸碌无能的皇帝,所以后世就把,”阿斗”当做昏无能的人的代名词,.,【,了解文体,】,“,表,”是古代奏议的一种。即臣子写给皇帝的书信。内容多是陈述自己的愿望、请求，或是对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情相结合的写法，要求写得辞情恳切，委婉动人，,陈述衷情,。本表以议论为主兼用记叙和抒情。,【,课文感知,】,听课文朗读，注意字音和停顿，初步感知课文。,【,积累探究,】,积累一：练习正确地朗读下列词语。,以遗,(wi),陛下 崩殂,(c),侍,(sh),卫,倾颓,(qng tu),咨诹,(zu),遗诏,(yzho),斟酌,(zhn zhu),庶竭驽钝,(sh ji n dn),行,(hng),阵和睦 陟,(zh),罚臧否,(zngp),性行淑均,(xng xng sh jn),苟,(gu),全以彰,(zhng),其咎,(ji),【,积累探究,】,积累二：文中隐藏了许多成语，请找出来读一读，记一记。,妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云,引喻失义 作奸犯科 苟全性命,裨补阙漏 指日可待 察纳雅言,【,积累探究,】,积累三：分类整理，比较辨析是掌握文言词汇的好方法，建议你按照重点词义、,通假字,、,词类活用,、,一词多义,、,古今异义,、,虚词用法,等分类总结一下并注意积累。,到探究,【,积累探究,】,通假字,裨补阙漏。阙，通“缺”，缺点。,尔来二十有一年矣。有，通“又”，表余数。,【,积累探究,】,词类活用,以光先帝遗德。光，名词用为动词，发扬光大。,恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。,此皆良实。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。,优劣得所。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。,【,积累探究,】,一词多义,效,愿陛下托臣以讨贼兴复之效。重任。,不效则治臣之罪。实现、完成。,感激,由是感激。感动，激动。,臣不胜受恩感激。感谢。,【,积累探究,】,虚词用法,以,故临崩寄臣以大事也。介词，把。,先帝不以臣卑鄙。介词，因。,以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。,以塞忠谏之路也。连词，表结果，以致。,受命以来。连词，表时间，以。,【,积累探究,】,古今异义,古义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于,桓、灵也。,痛恨,今义：非常恨。,古义：贫民百姓。臣本布衣。,布衣,今义：布的衣服。,【,积累探究,】,个性化的解读可以得到意外的收获，请从下面拟定的几个专题中任选一项和其他同学合作探究，当然你也可以自己选题！,探究一：政治家诸葛亮,探究二：真情诸葛亮,探究三：诸葛亮的劝说艺术,探究四：其他,【,积累探究,】,探究一：政治家诸葛亮,在,出师表,中，诸葛亮以其政治家的敏锐眼光分析当时局势并提出相应施政主张（三大建议），请结合课文加以体会。,探究二：真情诸葛亮,诸葛亮在,出师表,中追述先帝三顾茅庐、临危受命等情节，始终将完成国事当成自己的责任，表达自己“报先帝”“忠陛下”的意愿，处处有深情，请结合课文加以体会。,
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