幼儿园－岁儿童素质发展水平评价标准解读

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,武汉市幼儿园26岁儿童素质发展水平,第三级,第四级,第五级,*,*,*,武汉市幼儿园,2,6,岁儿童素质发展水平评价标准,解读,武汉市教育科学研究院 陈红梅,一、评价体系的构成,背景,为贯彻落实教育部幼儿园教育指导纲要（试行）、武汉市幼儿园课程纲要（试行）精神，健全完善我市学前教育质量评估体系，在总结既往工作基础上，结合素质教育需求与我市幼儿园实际，制订武汉市幼儿园26岁儿童素质发展水平评价体系（试行）（以下简称评价体系）。,1,、说明部分,包括指导思想、评价对象、评价内容及方法、实施注意事项。,指导思想,以科学的发展观为指导，全面实施素质教育。通过开展,26,岁儿童素质发展水平评估，进一步增强幼儿园教育的适宜性与有效性，及时调整和改进工作，提升保教质量和办园水平，促进幼儿健康、和谐、富有个性的发展。,2、具体评价指标,评价体系是由“儿童素质发展水平评价标准”（主件），“儿童素质全面发展水平评价记录表”（附件一）、“幼儿全面发展水平综合评估表”（附件二）三部分组成，程序清晰，便于操作和评价。,主件是武汉市幼儿园,2-6,岁儿童素质发展水平评价标准，分为,2-2.5,岁、,2.5-3,岁、,3-3.5,岁、,3.5-4,岁、,4-4.5,岁、,4.5-5,岁、,5-5.5,岁、,5.5-6,岁八个年龄段。评价标准中每项评价内容都赋予了一定的分值。每个年龄段总分为,100,分。教师按幼儿实际发展水平，针对每项评价内容，以“完全达标、基本达标和部分达标”三个等级对幼儿进行评分。最后总结出领域的得分和全面发展水平的总分。如有需要说明的内容，请在备注中注明。,评价体系从年龄段的划分、评价内容的选择到评价指标的设置均经过了细致推敲、精心设计，保证了评价指标体系的合理性，八个年龄段评价指标精选各年龄段必须达到的要求，具有代表性和导向性。,这样的划分使评价内容更加全面与细化，同时与幼儿园上下学期相对应，保证了评价更加具有针对性和个别化，同时能帮组幼儿教师更好地把握不同年龄段的教育目标与教育内容。,各区通过验证反应：评价体系中每项指标的内容与标高，90%以上的内容符合幼儿的年龄特点，各指标的难易程度基本合理，呈现一定的递进趋势，客观反应了学前儿童在幼儿园发展的过程性、渐进性。各班（园）最后的统计结果呈现常态分布。,附件一是武汉市幼儿园2-6岁儿童素质发展水平评价记录表，旨在方便教师了解全班每位幼儿各方面的发展水平和幼儿发展需要，改进教育教学工作，以便提供更加适宜的帮助和指导。教师应承认和关注幼儿的个体差异，以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。,附件二是武汉市幼儿园2-6岁儿童素质发展水平综合评估表，供教师定性和定量地对全班、全园幼儿全面发展水平或局部发展水平进行总体分析，明确和肯定全班、全园幼儿发展较好的方面，提出不足和改进的建议。,二、评,价,价体系,的,的功能,(一),功,功能,1、监测,教,教育质量,以大多数,幼,幼儿发展,水,水平为基,线,线，保证,幼,幼儿全面,发,发展的底,线,线,中心城区,幼,幼儿发展,水,水平可能,会,会偏高，,但,但不可能,出,出现满分,为幼儿园,办,办园质量,提,提供参考,标,标准,2、 调,控,控教学质,量,量,进一步增,强,强幼儿园,教,教育的适,宜,宜性与有,效,效性,教师及时,调,调整和改,进,进工作,提高教学,质,质量的广,度,度、深度,和,和效度,3、明确,多,多元差异,差异是客,观,观存在,包括个体,差,差异、园,所,所差异、,城,城乡差异,改变能改,变,变的，适,应,应不能改,变,变的,（二）实,施,施时注意,事,事项,1.,本,评价体系,主要用于,教,教师了解,幼,幼儿全面,发,发展水平,状,状态，制,定,定个别教,育,育计划，,改,改进教育,工,工作。评,价,价最终目,的,的是为了,更,更好地帮,助,助和支持,幼,幼儿富有,个,个性的发,展,展，严禁,因,因评价结,果,果不同导,致,致幼儿身,份,份标签化,，,，出现教,育,育不公平,甚,甚至歧视,幼,幼儿的现,象,象。对发,展,展水平不,够,够理想的,幼,幼儿，教,师,师要给予,充,充分的关,怀,怀和适宜,的,的帮助，,促,促进他们,在,在原有水,平,平上更好,地,地发展。,2.教师,评,评价时应,结,结合具体,教,教育内容,及,及幼儿的,发,发展状况,对,对评价内,容,容进行细,化,化，使之,更,更体现操,作,作性和人,性,性化。每,位,位幼儿的,评,评价结果,须,须取得班,级,级三位教,师,师共同认,可,可，确保,评,评价结果,的,的客观与,公,公正。,3.教师,要,要通过对,幼,幼儿的观,察,察、谈话,、,、幼儿作,品,品分析，,以,以及与其,他,他工作人,员,员和家长,交,交流等方,式,式，全面,了,了解幼儿,的,的发展和,需,需要，承,认,认和关注,幼,幼儿在经,验,验、能力,、,、兴趣、,学,学习特点,等,等方面的,个,个体差异,，,，避免用,统,统一的标,准,准评价不,同,同的幼儿,。,。要用以,发,发展的眼,光,光看待幼,儿,儿，既了,解,解幼儿的,现,现有水平,，,，更关注,幼,幼儿的最,近,近发展区,。,。,4.教师,要,要重视对,幼,幼儿发展,水,水平的日,常,常观察，,将,将诊断性,评,评价、形,成,成性评价,与,与终结性,评,评价有机,结,结合。不,仅,仅要评价,教,教育活动,的,的结果，,更,更要评价,教,教育活动,的,的过程。,避,避免只重,知,知识技能,的,的掌握，,忽,忽视情感,、,、社会性,和,和实际能,力,力的倾向,。,。充分尊,重,重家长的,反,反馈信息,，,，保证评,价,价结果的,全,全面、客,观,观和科学,。,。,5.评价,结,结果仅供,幼,幼儿园监,测,测教育质,量,量时参考,，,，不宜与,教,教师经济,效,效益直接,挂,挂勾，更,不,不宜对不,同,同地区、,不,不同性质,、,、不同类,别,别的园所,进,进行横向,比,比较。,三、评价,标,标准的内,容,容,（一）指,导,导思想,与部颁纲,要,要衔接,与市编纲,要,要融合,在考虑到,一,一线教师,的,的合理需,求,求的基础,上,上，各项,指,指标尽量,做,做到细致,易,易于操作,，,，将幼儿,发,发展的关,键,键知识经,验,验尽可能,体,体现在指,标,标中，保,证,证幼儿认,知,知结构的,完,完整性。,但,但由于这,是,是市级层,面,面的评价,体,体系，加,之,之幼儿园,教,教育中教,师,师对教育,内,内容具有,较,较大的选,择,择权，因,此,此本评价,体,体系中仍,难,难免有些,指,指标相对,较,较宽泛，,需,需要教师,在,在评价时,可,可以结合,自,自己的教,育,育内容对,某,某些评价,进,进行细化,，,，使之更,科,科学化和,人,人性化。,（二）具,体,体内容,1、全面,性,性（五大,领,领域）,2、均衡,性,性（情感,态,态度、知,识,识经验、,能,能力习惯,）,）,3、递进,性,性（不同,年,年龄段螺,旋,旋上升）,4、适宜,性,性（粗细,得,得当、量,化,化适中）,（三）疑,问,问解答,问题1、,建,建议调整,五,五大领域,的,的分值分,配,配比例，,如,如语言是,思,思维的外,壳,壳，从评,价,价内容来,看,看，科学,和,和社会等,领,领域的评,价,价都要借,助,助语言完,成,成，但它,的,的分值仅,为,为14分,，,，远低于,科,科学和社,会,会的分值,。,。,答：,五大领域,对,对幼儿发,展,展价值都,很,很重要。,分,分值分配,不,不均，不,是,是因为其,重,重要性的,不,不同，而,是,是为了更,好,好体现各,领,领域对幼,儿,儿发展的,特,特殊价值,。,。,如幼儿园,倡,倡导体智,德,德美的教,育,育理念，,健,健康是幼,儿,儿在幼儿,园,园内最重,要,要的教育,内,内容，必,须,须赋予最,多,多的分值,，,，这也能,有,有效引导,教,教师关注,健,健康领域,，,，弱化部,分,分幼儿园,小,小学化的,倾,倾向。,语言领域,之,之所以分,值,值低，是,因,因为语言,也,也是科学,、,、社会的,工,工具，语,言,言发展较,好,好的孩子,在,在科学、,社,社会方面,也,也有更多,的,的机会获,得,得较好的,成,成绩，如,语,语言领域,分,分值过高,就,就会对语,言,言发展较,弱,弱的孩子,形,形成不公,平,平。,问题2,各领域评,价,价内容划,分,分比较细,致,致，但有,的,的领域对,知,知识经验,评,评价内容,过,过多，建,议,议合理平,衡,衡各领域,情,情感态度,、,、知识经,验,验、能力,发,发展三个,维,维度的评,价,价内容,答：,情感态度,、,、知识经,验,验和能力,发,发展三个,目,目标每一,领,领域都有,体,体现，只,是,是在情感,态,态度方面,有,有些目标,不,不容易在,程,程度上做,更,更细致的,划,划分，所,以,以在某些,相,相近的年,龄,龄段我们,采,采用了通,用,用的方式,进,进行变通,。,。同时，,我,我们认为,三,三个维度,目,目标不能,平,平均，只,能,能兼顾。,5-5.5岁健康,领,领域目标,1.,身高、体,重,重、血色,素,素等健康,指,指标达标,。,。,2.,积极参加,各,各种体育,活,活动。,3.,会运用多,种,种方式调,节,节不愉快,的,的情绪。,4.,会有序地,穿,穿脱衣服,，,，整理床,铺,铺和自己,的,的物品。,5.,知道简单,的,的营养知,识,识，不挑,食,食、不偏,食,食。,6.,能综合运,用,用多种动,作,作技能和,运,运动器械,，,，会一物,多,多玩。,7.,认识常见,的,的安全标,志,志。,8.,知道保护,视,视力的重,要,要性，能,在,在阅读、,书,书写活动,中,中保持正,确,确的姿势,。,。,9.,有保,护,护自,己,己性,器,器官,的,的意,识,识。,问题3,需要,增,增补,的,的内,容,容:,如,如各,年,年龄,段,段语,言,言领,域,域中,都,都缺,少,少倾,听,听习,惯,惯方,面,面的,评,评价;社,会,会领,域,域中,关,关于,孩,孩子,的,的情,感,感教,育,育以,及,及对,中,中华,文,文化,内,内容,需,需要,增,增加;,社,社会,领,领域,中,中建,议,议增,加,加安,全,全保,护,护的,评,评价.,答,:,因篇,幅,幅关,系,系许,多,多评,价,价指,标,标的,内,内容,没,没有,在,在各,年,年龄,段,段重,复,复提,及,及，,而,而只,是,是选,取,取了,最,最具,代,代表,性,性的,关,关键,和,和重,点,点目,标,标。,如,如倾,听,听习,惯,惯的,培,培养,我,我们,一,一直,很,很重,视,视，,各,各年,龄,龄段,语,语言,领,领域,都,都有,体,体现,。,。社,会,会领,域,域是,以,以“,家,家庭,社区,国家,（,（中,国,国）,-,世界,”,”的,幼,幼儿,认,认知,发,发展,过,过程,为,为线,索,索进,行,行设,计,计，,中,中大,班,班也,提,提及,了,了中,华,华文,化,化内,容,容。,自我,保,保护,也,也是,社,社会,领,领域,中,中我,们,们很,关,关注,的,的重,要,要评,价,价内,容,容，,标,标准,中,中明,确,确涉,及,及了,各,各方,面,面的,自,自我,保,保护,内,内容,，,，而,且,且每,个,个年,龄,龄段,都,都基,本,本保,证,证了,一,一条,。,。,问题4,健康,领,领域,中,中建,议,议增,加,加幼,儿,儿动,作,作发,展,展的,具,具体,评,评价,指,指标,（,（如,跳,跳的,高,高度,、,、距,离,离等,）,）,答,:,之所,以,以不,提,提及,具,具体,指,指标,是,是因,为,为这,与,与当,前,前教,育,育改,革,革的,理,理念,不,不一,致,致，,从,从部,颁,颁到,市,市编,纲,纲要,都,都未,提,提及,具,具体,的,的硬,指,指标,，,，是,因,因为,地,地域,如,如城,乡,乡的,差,差异,，,，或,不,不同,等,等级,园,园所,的,的幼,儿,儿个,体,体发,展,展有,差,差异,。,。为,了,了呵,护,护教,师,师和,幼,幼儿,的,的积,极,极性,，,，具,体,体评,价,价时,，,，幼,儿,儿园,可,可根,据,据本,园,园幼,儿,儿的,实,实际,发,发展,水,水平,拟,拟定,相,相关,的,的具,体,体指,标,标进,行,行考,核,核。,如,2-2.5,岁段,科,科学,6.,能说,出,出常,见,见动,物,物的,名,名称,。,。,7.,能说,出,出常,见,见水,果,果的,名,名称,。,。,8.,能说,出,出日,常,常生,活,活用,品,品的,名,名称,。,。,当然,极,极少,数,数情,况,况下,我们,还,还是,有,有所,兼,兼顾,如,5-5.5,岁段,.,语言,.,会朗,诵,诵诗,歌,歌、,散,散文,3-5,篇，,复,复述,故,故事,2-3,个。,科学,.,会写,10,以内,的,的数,字,字。,.,掌握,10,以内,数,数的,分,分解,组,组成,。,。,问题,5,健康,领,领域,中,中身,高,高、,体,体重,、,、血,色,色素,的,的分,值,值评,价,价给,老,老师,带,带来,一,一定,难,难度,，,，应,明,明确,合,合格,或,或不,合,合格,分,分值,，,，建,议,议由,保,保健,专,专家,提,提供,参,参考,值,值,.,健康,领,领域,第,第一,条,条评,价,价内,容,容“,身,身高,、,、体,重,重、,血,血色,素,素”,的,的三,个,个评,价,价等,级,级与,卫,卫生,部,部门,要,要求,的,的五,级,级评,价,价标,准,准不,对,对应,，,，建,议,议备,注,注说,明,明，,利,利于,幼,幼儿,园,园准,确,确把,握,握,答,:,体格,健,健康,的,的评,价,价应,由,由保,健,健医,根,根据,体,体验,结,结果,做,做出,，,，为,更,更明,确,确职,责,责，,我,我们,已,已经,接,接受,建,建议,在,在,评价,体,体系,中进,行,行了,补,补充,，,，用,文,文字,点,点明,。,。至,于,于卫,生,生部,门,门的,五,五级,评,评价,标,标准,与,与本,评价,体,体系,不矛,盾,盾，,我,我们,提,提的,是,是“,身,身高,、,、体,重,重、,血,血色,素,素等,”,”，,因,因此,可,可评,价,价三,项,项也,可,可评,价,价多,项,项。,但,但无,论,论如,何,何评,价,价肯,定,定都,离,离不,开,开这,三,三项,重,重要,指,指标,。,。,问题6,农村,幼,幼儿,由,由于,家,家庭,、,、教,师,师等,原,原因,，,，有,些,些幼,儿,儿是,插,插班,就,就读,，,，缺,乏,乏稳,定,定性,和,和连,续,续性,，,，没,有,有系,统,统地,从,从小,班,班到,大,大班,学,学习,和,和养,成,成的,过,过程,，,，此,标,标准,要,要求,过,过高,，,，建,议,议用,低,低一,个,个年,龄,龄段,的,的标,准,准来,评,评价.,答,:,市级,标,标准,只,只能,按,按武,汉,汉市,大,大多,数,数幼,儿,儿园,的,的常,态,态分,班,班来,制,制定,。,。农,村,村幼,儿,儿在,科,科学,、,、艺,术,术等,方,方面,与,与中,心,心城,区,区幼,儿,儿会,客,客观,存,存在,差,差异,，,，无,法,法调,和,和，,可,可根,据,据情,况,况降,低,低标,准,准，,如,如低,一,一个,年,年龄,段,段评,价,价。,四、,评,评价,标,标准,的,的评,分,分方,法,法,（一,）,）指,导,导思,想,想,1、,对,对孩,子,子和,家,家长,模,模糊,，,，对,教,教师,应,应具,体,体,2、,化,化繁,为,为简,（二,）,）具,体,体说,明,明,幼儿,各,各年,龄,龄段,素,素质,发,发展,水,水平,总,总分,为,为,100,分。,其,其中,，,，健,康,康领,域,域为,27,分、,语,语言,领,领域,为,为,14,分、,社,社会,领,领域,为,为,18,分、,科,科学,领,领域,为,为,23,分、,艺,艺术,领,领域,为,为,18,分。,计,计分,公,公式,：,：该,项,项分,值,值,等级,系,系数,该,项,项得,分,分。,评,评分,需,需转,换,换成,相,相应,等,等级,，,，分,数,数为,10090,分，,评,评价,等,等级,为,为优,；,；分,数,数为,89,70,分，,评,评价,等,等级,为,为良,；,；分,数,数为,69,分以,下,下，,评,评价,等,等级,为,为一,般,般。,（三,）,）疑,问,问解,答,答,问题,1,.,国家,义,义务,教,教育,阶,阶段,对,对学,生,生的,评,评价,都,都采,用,用模,糊,糊评,价,价法,，,，即,使,使用,“,“甲,乙,乙丙,丁,丁”,这,这样,的,的等,级,级对,学,学生,进,进行,评,评价,，,，幼,儿,儿园,的,的评,价,价测,试,试没,有,有统,一,一试,卷,卷的,考,考核,，,，建,议,议取,消,消每,个,个单,项,项的,等,等级,打,打分,，,，让,教,教师,根,根据,每,每个,领,领域,的,的具,体,体评,价,价内,容,容模,糊,糊打,分,分,答：,我们,赞,赞同,上,上述,等,等级,评,评价,的,的建,议,议，,制,制定,评价,体,体系,时我,们,们也,是,是如,此,此考,虑,虑的,，,，请,参,参见,附,附件,二,二的,等,等级,转,转化,部,部分,。,。只,是,是等,级,级评,价,价也,需,需要,分,分值,来,来转,换,换，,所,所以,才,才在,标,标准,中,中设,计,计了,分,分值,，,，方,便,便教,师,师对,幼,幼儿,发,发展,水,水平,进,进行,评,评价,，,，以,便,便更,好,好地,改,改进,工,工作,。,。,我们,严,严禁,教,教师,将,将最,后,后的,分,分数,或,或等,级,级告,知,知家,长,长，,家,家长,看,看到,只,只是,幼儿,园,园家,庭,庭互,动,动手,册,册,中的,无,无分,值,值并,且,且只,有,有每,单,单项,等,等级,的,的评,价,价结,果,果。,问题2：,此评,价,价表,评,评分,方,方法,从,从幼,儿,儿个,体,体到,个,个人,总,总分,核,核算,，,，再,到,到班,级,级总,分,分汇,总,总逐,一,一评,价,价操,作,作进,行,行，,分,分值,较,较细,，,，带,给,给教,师,师的,工,工作,量,量较,大,大，,建,建议,可,可否,将,将各,表,表内,容,容稍,作,作整,合,合或,改,改进,，,，以,便,便教,师,师更,容,容易,操,操作,。,。,答：,打,打分,比,比较,繁,繁琐,的,的问,题,题确,实,实客,观,观存,在,在，,我,我们,也,也想,了,了很,多,多办,法,法，,如,如附,件,件一,用,用,EXCEL,制表,，,，可,以,以在,一,一定,程,程度,上,上减,少,少统,计,计的,麻,麻烦,。,。我,们,们也,建,建议,教,教育,局,局最,好,好能,将,将其,编,编制,成,成相,应,应的,软,软件,，,，可,能,能操,作,作和,统,统计,时,时会,更,更方,便,便。,问题3：,在,在五,大,大领,域,域中,，,，每,个,个领,域,域细,化,化出10,多,多项,，,，而,每,每项,的,的分,值,值又,按,按三,类,类达,标,标项,进,进行,比,比例,界,界定,，,，能,否,否不,设,设等,级,级分,，,，直,接,接用,分,分值,来,来设,等,等级,，,，即,：,：完,全,全达,标,标5.4,6分,；,；基,本,本达,标,标4.2,4.8分,答：,其,其实,，,，用,等,等级,和,和用,分,分数,区,区间,表,表示,实,实际,上,上是,一,一样,的,的，,没,没有,本,本质,差,差别,。,。,五、,评,评价,标,标准,的,的评,价,价方,法,法,（一,）,）指,导,导思,想,想,1、,处,处理,好,好主,观,观与,客,客观,之,之间,的,的关,系,系,2、,处,处理,好,好过,程,程评,价,价与,终,终结,评,评价,之,之间,的,的关,系,系,3、,处,处理,好,好日,常,常观,察,察与,现,现场,考,考核,之,之间,的,的关,系,系,（二,）,）具,体,体内,容,容,1、,查,查阅,资,资料,法,法：,指,指根,据,据评,价,价内,容,容参,考,考保,健,健资,料,料、,幼,幼儿,成,成长,档,档案,等,等相,关,关的,过,过程,性,性资,料,料，,全,全面,了,了解,幼,幼儿,各,各方,面,面发,展,展信,息,息的,方,方法,。,。,2,、自,然,然观,察,察法,：,：指,在,在日,常,常生,活,活状,态,态下,，,，有,目,目的,、,、有,计,计划,地,地对,26,岁幼,儿,儿行,为,为进,行,行直,接,接观,察,察和,记,记录,，,，以,获,获得,幼,幼儿,发,发展,水,水平,信,信息,的,的方,法,法。,对幼,儿,儿的,评,评价,我,我们,更,更提,倡,倡在,教,教师,在,在日,常,常生,活,活中,自,自然,观,观察,，,，更,真,真实,客,客观,，,，同,时,时避,免,免幼,儿,儿受,评,评价,时,时紧,张,张焦,虑,虑。,难,难免,有,有主,观,观成,份,份，,但,但可,以,以通,过,过三,位,位教,师,师的,共,共同,认,认可,来,来调,整,整和,制,制约,。,。,3、,情,情景,观,观察,法,法：,指,指将26岁,幼,幼儿,置,置身,于,于特,意,意创,设,设的,与,与现,实,实生,活,活场,景,景类,似,似或,有,有趣,的,的游,戏,戏情,景,景中,，,，观,察,察幼,儿,儿在,特,特定,环,环境,下,下的,行,行为,表,表现,，,，获,得,得幼,儿,儿发,展,展水,平,平信,息,息的,方,方法,。,。,4,、,、,谈,谈,话,话,法,法,：,：,指,指,教,教,师,师,与,与,幼,幼,儿,儿,面,面,对,对,面,面,交,交,流,流,有,有,关,关,评,评,价,价,信,信,息,息,，,，,较,较,快,快,捷,捷,地,地,了,了,解,解,幼,幼,儿,儿,发,发,展,展,中,中,某,某,些,些,难,难,以,以,用,用,行,行,为,为,表,表,现,现,出,出,来,来,的,的,认,认,知,知,、,、,态,态,度,度,方,方,面,面,问,问,题,题,的,的,方,方,法,法,。,。,5,、,、,作,作,品,品,分,分,析,析,法,法,：,：,指,指,教,教,师,师,通,通,过,过,对,对,绘,绘,画,画,、,、,美,美,工,工,、,、,音,音,乐,乐,、,、,文,文,学,学,等,等,幼,幼,儿,儿,作,作,品,品,进,进,行,行,分,分,析,析,研,研,究,究,，,，,了,了,解,解,、,、,评,评,定,定,幼,幼,儿,儿,发,发,展,展,水,水,平,平,情,情,况,况,的,的,方,方,法,法,。,。,（,三,三,）,）,疑,疑,问,问,解,解,答,答,问,题,题1,.,建,建,议,议,将,将,“,“,评,评,价,价,方,方,法,法,”,”,改,改,成,成,“,“,建,建,议,议,使,使,用,用,评,评,价,价,方,方,法,法,”,”,，,，,避,避,免,免,教,教,师,师,机,机,械,械,操,操,作,作,。,。,评价将,重,重点放,在,在情感,、,、态度,上,上很好,，,，但评,价,价方法,应,应由教,师,师自己,选,选择或,填,填写更,好,好,答：,评价方,法,法确实,是,是建议,使,使用的,，,，在说,明,明中即,已,已经指,出,出。提,出,出评价,方,方法是,为,为了便,于,于教师,操,操作，,保,保证评,价,价的客,观,观和科,学,学。,很多教,师,师的专,业,业能力,和,和敬业,精,精神不,一,一样，,如,如无参,考,考内容,，,，部分,教,教师可,能,能在操,作,作时会,不,不知所,措,措，工,作,作压力,和,和强度,都,都会更,大,大。,问题2,要全面,地,地评价,幼,幼儿的,发,发展，,还,还应配,套,套设计,一,一项用,于,于家长,评,评价幼,儿,儿的发,展,展情况,表,表，家,长,长评价,表,表可相,对,对综合,、,、简单,一,一些,答：这,个,个问题,我,我们已,经,经早有,考,考虑，,幼儿园,家,家庭互,动,动手册,中就有,专,专门的,家,家长评,价,价表。,谢谢大,家,家,!,9,、静,夜,夜四,无,无邻,，,，荒,居,居旧,业,业贫,。,。1月-231月-23,Saturday,January7,2023,10,、雨,中,中黄,叶,叶树,，,，灯,下,下白,头,头人,。,。20:14:3520:14:3520:14,1/7/20238:14:35PM,11,、以我独,沈,沈久，愧,君,君相见频,。,。1月-2320:14:3520:14,Jan-2307-Jan-23,12,、故人江海,别,别，几度隔,山,山川。20:14:3520:14:3520:14,Saturday,January 7,2023,13,、乍见翻,疑,疑梦，相,悲,悲各问年,。,。1月-231月-2320:14:3520:14:35,January7, 2023,14,、他乡生,白,白发，旧,国,国见青山,。,。07 一,月,月 20238:14:35,下,下午20:14:351月-23,15,、比,不,不了,得,得就,不,不比,，,，得,不,不到,的,的就,不,不要,。,。,。,。一月238:14,下,下,午,午1月-2320:14,January7,2023,16,、,行,行,动,动,出,出,成,成,果,果,，,，,工,工,作,作,出,出,财,财,富,富,。,。,。,。2023/1/720:14:3520:14:35,07January2023,17,、做,前,前，,能,能够,环,环视,四,四周,；,；做,时,时，,你,你只,能,能或,者,者最,好,好沿,着,着以,脚,脚为,起,起点,的,的射,线,线向,前,前。,。,。8:14:35,下,下午,8:,14,下,下,午,午20:14:351月-23,9,、没有失,败,败，只有,暂,暂时停止,成,成功！。1月-231月-23,Saturday, January 7,2023,10,、很多事,情,情努力了,未,未必有结,果,果，但是,不,不努力却,什,什么改变,也,也没有。,。,。20:14:3520:14:3520:14,1/7/20238:14:35PM,11,、成功就是,日,日复一日那,一,一点点小小,努,努力的积累,。,。1月-2320:14:3620:14,Jan-2307-Jan-23,12,、世间成事,，,，不求其绝,对,对圆满，留,一,一份不足，,可,可得无限完,美,美。20:14:3620:14:3620:14,Saturday, January 7,2023,13,、不知香积,寺,寺，数里入,云,云峰。1月-231月-2320:14:3620:14:36,January 7,2023,14,、意志坚,强,强的人能,把,把世界放,在,在手中像,泥,泥块一样,任,任意揉捏,。,。07 一,月,月 20238:14:36,下,下午20:14:361月-23,15,、楚塞,三,三湘接,，,，荆门,九,九派通,。,。一月238:14 下,午,午1月-2320:14,January 7, 2023,16,、,少,少,年,年,十,十,五,五,二,二,十,十,时,时,，,，,步,步,行,行,夺,夺,得,得,胡,胡,马,马,骑,骑,。,。,。,。2023/1/720:14:3620:14:36,07January2023,17,、空山新雨,后,后，天气晚,来,来秋。8:14:36 下午8:14,下,下午20:14:361月-23,9,、,杨,杨,柳,柳,散,散,和,和,风,风,，,，,青,青,山,山,澹,澹,吾,吾,虑,虑,。,。,。,。1,月,月-231,月,月-23,Saturday,January7,2023,10,、,阅,阅,读,读,一,一,切,切,好,好,书,书,如,如,同,同,和,和,过,过,去,去,最,最,杰,杰,出,出,的,的,人,人,谈,谈,话,话,。,。20:14:3620:14:3620:14,1/7/20238:14:36PM,11,、越是,没,没有本,领,领的就,越,越加自,命,命不凡,。,。1月-2320:14:3620:14,Jan-2307-Jan-23,12,、越是,无,无能的,人,人，越,喜,喜欢挑,剔,剔别人,的,的错儿,。,。20:14:3620:14:3620:14,Saturday,January7,2023,13,、知,人,人者,智,智，,自,自知,者,者明,。,。胜,人,人者,有,有力,，,，自,胜,胜者,强,强。1月-231月-2320:14:3620:14:36,January7,2023,14,、意志,坚,坚强的,人,人能把,世,世界放,在,在手中,像,像泥块,一,一样任,意,意揉捏,。,。07,一,一月20238:14:36 下,午,午20:14:361月-23,15,、,最,最,具,具,挑,挑,战,战,性,性,的,的,挑,挑,战,战,莫,莫,过,过,于,于,提,提,升,升,自,自,我,我,。,。,。,。一,月,月238:14,下,下,午,午1,月,月-2320:14,January7,2023,16,、业余生活,要,要有意义，,不,不要越轨。2023/1/7 20:14:3620:14:36,07 January2023,17,、一,个,个人,即,即使,已,已登,上,上顶,峰,峰，,也,也仍,要,要自,强,强不,息,息。8:14:36,下,下午8:14,下,下,午,午20:14:361月-23,MOMODA POWERPOINT,Lorem ipsum dolor,sit,eleifend nulla ac, fringilla purus. 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