生态系统中的能量流动

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,5.2生态系统的能量流动,汕头市潮阳第一中学 林静珊,2017年12月15日,温故而知新,1.生态系统的结构是什么？,2.生产者和消费者如何构成食物链?,3.你能列举一条草原生态系统的食物链吗？,生态系统的组成成分,食物链和食物网,草 兔 鹰,生产者 初级消费者 次级消费者,第1营养级 第2营养级 第3营养级,假设你像鲁滨逊那样流,落,在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么,使自己活的最长,的办法是：,A.先吃鸡，然后吃玉米,B.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡,先吃鸡，再吃玉米,我反对！为什么要先吃我？,草原生态系统中，,太阳能怎样 输入狗尾草种群？,一、能量流动的分析,一、能量流动的分析,1.能量流经一个种群的情况,能量输入,个体1,个体2,个体3,储存体内的能量,呼吸作用散失的能量,储存体内的能量,呼吸作用散失的能量,储存体内的能量,呼吸作用散失的能量,能量,输入,种群,能量储存,能量散失,讨论,建立模型,一、能量流动的分析,2.能量流动的概念,指生态系统中能量的,输入,、,传递,、,转化,和,散失,过程,。,输入：,生产者,起点：从,固定太阳能开始,输入能量总数：,固定,的太阳能的总量,就是流经这个生态系统的总能量,传递：,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,渠道：,转化：,光能,热能,散失：,生产者、消费者、分解者的,生产者,沿着食物链和食物网,化学能,呼吸作用,（热能）,合作探究1：,涉及能量流动的几个问题,请你阅读书本94页第一、第二自然段内容,思考：,1.照射到地球的太阳光都输入了生态系统吗？,2.,能量进入生物群落的方式,是什么？,能量在生物群落中的,存在形式是什么？,只有约1%被生产者固定,光合作用（主要）,化能合成作用,生物个体中的有机物,3.流经生态系统的总能量是多少？,（有哪些表达方式）,=,生产者,的太阳能总量,=生产者,的有机物中的能量,=,第一营养级的能量,=第一营养级,的能量,=生产者,的能量,固定,制造,输入,占有,同化,积累,固定,制造,输入,占有,同化,呼吸消耗,分解者分解,流入下一营养级（兔）,生产者固定能量的去向,未利用的能量,呼吸作用,用于生长发,育繁殖,残枝败叶等,能量流经第一营养级的情况,合作探究2,：能量在第一营养级的分配,思考讨论生产者,“,固定的能量,”,如何用概念图表示 之间的关系,用于生长发育繁殖的能量,（储存在植物体内的能量）,呼吸消耗,流入第二营养级,流入分解者,未被利用,?,?,?,?,?,A,固定的,太阳能总量,注：生产者代号A,A,固定的太,阳能总量,呼吸作用,热能,流入,分解者的能量,流入,第二营养级的能量,未被利用的能量,储存在,A,的能量,注：生产者代号A,二、能量流动过程,1.能量流经第一营养级(生产者A)的示意图,输入第二营养级的能量比输入第一营养级的能量少了什么？,能量流经第一营养级时,消耗了（减少）,被兔子同化的能量,去向有哪些?,呼吸作用,（热能）,兔子把草吃进肚子里,草,中的能量都被兔子吸收了,吗?,同化,(同化量=摄入量粪便量）,兔子的摄入量和同化量是什么关系呢？,下一个,营养级,摄食,能量流经第二营养级的情况,用于生长,发育繁殖,残骸,分解者,暂未被利用,初级消费者,粪便,中的能量,被同化,的,能量,摄入物质能量,呼吸作用,流入,分解者,的能量,流入,第三营养级,的能量,2.能量流经第二营养级(初级消费者)的示意图,热能,储存在,B,的,能量,注：初级消费者代号B,未被利用,的能量,二、能量流动过程,输入第三营养级的能量比输入第二营养级的能量少了什么？,能量流经第二营养级时,消耗了（减少）,分解者利用,初级消费者 摄入,呼吸作用,散失,粪便,遗体残骸,次级消费者 摄入,散失,初级消费者同化,用于生长发育繁殖,（）,（）,（,）,请思考分析：初级消费者 摄入的能量,初级消费者用于生长发育繁殖的能量,初级消费者同化的能量 三者之间有什么关系？,合作探究3：,能量流经,第二营养级,（初级消费者）图,1.在生态系统中，某草食性动物同化的能量等于（）,A.生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量,B.被草食动物吃了的植物所含的全部能量,C.被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便的能量,D.用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量,2.,大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。设一大象在某段时间所同化的能量,为10,7,千,焦，则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为（）,A0千焦 B10,6,千焦,C210,6,千焦 D10,6,-210,6,千焦,C,A,练一练,呼吸作用,呼吸作用,呼吸作用,生产者,植物,初级消费者,植食性动物,次级消费者,肉食性动物,分 解 者,呼吸作用,生态系统能量流动示意图,思考：方框代表什么，大小的变化说明什么？,思考：箭头的方向和箭头的大小能说明什么？,某一营养级同化的能量,所占能量大小,能量大小,能量的去向,单向流动,逐级递减,注意：最高营养级的能量不流 向下一营养级,A、先吃鸡，再吃玉米,玉米,鸡,人,玉米,鸡,人,B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡,。,食物链越长，损失的能量就越多，留给最后营养级的能量就越少，所以要,缩短食物链，或减少食物链,，使能量更多的流给人类。所以选（）,A,第1营养级,第2营养级,第3营养级,第2营养级,第2营养级,第1营养级,假如你像,鲁宾逊,那样流落在不毛的荒岛上，只有一只母鸡和15Kg玉米可以食用，为了等待救援，那么,使自己活最长,的办法是：,知识小结,生态系统的能量流动,概念：,特点,单向流动,逐级递减,指生态系统中能量的,输入、传递、转化,和,散失,过程。,生产者,初级消费者,次级消费者,呼吸作用,呼吸作用,呼吸作用,分 解 者,呼吸作用,过程,3.(2016全国卷3,)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是,A,.,鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量,B,.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者,C,.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节,D,.鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向,练一练,C,9.下图是某学校高二学生根据西瓜受粉后，子房发育成果实的过程绘出的变化曲线(注：横坐标示实际天数，纵座标示子房直经大小)，其中A曲线表示正常授粉情况下的记录，请分析回答下列有关问题：,（1）曲线A表示子房直径逐渐_，说明授粉后子房能发育成_，原因是胚珠发育成_的过程中，合成_，促进其发育成果实。,增大,果实,种子,生长素,(2)曲线B表示子房直径逐渐_，说明子房_，曲线B下降的可能是雌蕊未_，或者子房发育早期，人为除去了_或被虫蛀，使果实发育缺乏_而停止发育。,（3）对比曲线A和曲线B得出的结论是,。,发育着的种子合成生长素促进子房发育成果实。,变小,没有发育,授粉,种子,生长素,谢谢指导,