内分泌系统中信息的传递和调节课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青春期的烦恼,1,内分泌系统中信息的传递和调节,2,Q:,总结神经调节有何特点,?,快而准确,Q:,机体除了快速作出反应的神经调节外，还有其他调节方式么,?,3,激素调节,Q:,什么是激素？,Q:,激素调节的特点是什么？,特异性,高效性,激素是由,_,分泌的特殊物质，通过,_,循环,运送到全身，作用于特定的器官（,靶器官或靶细胞,）。,内分泌腺,血液,学习目标一：知道激素的概念及调节特点,4,甲状腺,肾上腺,卵巢,垂体,胰岛,精巢,人,体,主,要,内,分,泌,腺,生殖腺,学习目标二：知道,人体主要内分泌腺,分泌的激素的种类,及其功能。,回忆一下：初中学过哪些人体重要的内分泌腺？,5,1,、甲状腺激素（由甲状腺分泌）,一、甲状腺激素的生理作用证明实验,实验：,用含甲状腺激素制剂的饲料喂养蝌蚪，结果，在短时间内发育成小型的青蛙。这一实验说明：,甲状腺激素可促进幼小动物的个体,发育,。,6,实验：,摘除小狗体内的甲状腺，小狗出现,A.,停止发育：,这进一步说明,B.,身体臃肿，行动呆笨、迟缓，食欲不振：,这说明,C.,精神萎靡：,这说明,甲状腺激素可以促进生长发育。,甲状腺激素具有促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解的作用。,甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性。,7,二、甲状腺疾病,8,幼年期甲状腺激素分泌,过少,：,9,成年期甲状腺激素分泌,过少,：,地方性甲状腺肿,（大脖子病）,想一想：为什么此病好发于内陆地区，沿海地区发病很少？,甲状腺激素是一类含碘的激素,10,成年期甲状腺激素分泌,过多,：,甲亢,11,2,、性激素（雄性激素和雌性激素）,性激素是由性腺（睾丸和卵巢）分泌的。,一、性激素的生理作用证明实验,实验,1,：,睾丸女性化综合症患者，有关组织对雄性激素不敏感，外生殖器官向女性方面发育。,这说明,性激素可以促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成。,12,阉割的实验证明：,实验,2,：,割除性腺（阉割）后的鸡（公鸡、母鸡）会逐渐丧失第二特征。,如果把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，这个母鸡会逐渐出现公鸡的第二性征。,性激素能激发并维持雄性或雌性的第二性征。,13,3,、胰岛素和胰高血糖素（由胰岛分泌）,胰腺既是一个消化腺也是一个内分泌腺。,化学本质,:,蛋白质,14,作用：调节血糖,拮 抗,15,胰岛素分泌,过少,：,胰岛素分泌,过多,：,二、胰岛素疾病,糖尿病,低血糖,16,4,、肾上腺皮质激素和肾上腺素,肾上腺皮质激素：,由肾上腺,皮质,分泌，调节,水，盐，糖,代谢。,肾上腺素：,由肾上腺,髓质,分泌，,又称,应激,激素。,化学本质,:,脂类,17,母爱等于,0.018,秒,2005,年,9,月,5,日，陈静送女儿去学校，经过一道铁路。铁轨上停着一列火车正好挡住上学的路，女儿决定从火车下穿过去，就在那一刻，火车轰隆隆启动了，车轮眼看就要从女孩身上碾过。,陈静正站在离女儿几米远的地方。她没有时间思考，用篱弦的箭或是呼啸的风都无法形容的速度冲向了火车下正处于生死存亡关头的女儿，从火车下救出了女儿。科学家经过精确计算表明，一刹那等于,0.018,秒。,背景资料：,18,5,、“,内分泌腺之王”,垂体,一,.,直接调节,-,生长素,一、生长素的生理作用证明实验,实验,1,.,切除垂体后,幼年动物生长立即停滞,.,如对其每天注射生长激素,可逐渐恢复生长。,这说明：,实验,2.,“,肢端肥大症”病人血浆血糖趋于升高，严重时尿糖增多。,这说明：,生长素可以促进动物和人体的,生长,。,生长素影响动物和人体内的,糖、脂肪,和,蛋白质,的代谢。,19,二、生长素疾病,侏儒症,夫妇身高都不到,1,米！,20,巨人症,发育期生长素分泌过多,21,二,.,间接调节,-,促,XX,激素：,调节其他内分泌腺活动,促性腺激素，促甲状腺素，促肾上腺皮质激素,22,三、垂体受下丘脑调控,1,、下丘脑分泌,促,XX,激素释放激素,促甲状腺激素释放激素,促肾上腺皮质激素释放激素,促性腺激素释放激素,等,P17,图,5-18,23,垂 体,促,激素释放激素,下丘脑,通过对,活动的调节来影响其他内分泌腺的活动,垂体,下丘脑,促,激素,腺体,激素,调节其他内分泌腺活动。,垂体,激素调节方式,-,反馈,24,下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的,“,桥梁,”,下丘脑中的一些细胞是,“,神经,-,内分泌细胞,”,补充知识,25,六、神经调节与激素调节的区别与联系,神经调节,激素调节,反应速度,作用范围,作用时间,联系,快而准确,缓慢,比较局限,比较广泛,短暂,比较长,两者共同协调、相辅相成，神经调节占,主导,地位，体液调节又受神经系统的调节。,26,二、激素的调节作用,实例一：,血糖平衡的调节,27,分泌,胰岛素,作用,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平,降低,。,分泌,A细胞,B细胞,作用,促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平,升高,。,胰高血糖素,28,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛B细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,+,+,促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,29,分析应用,正常人体空腹血糖浓度,:,3.61,6.11mmol/L,每年的,10,月,14,日是世界糖尿病日,当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体产生的胰岛素过少时，又会怎么样呢？,30,课外思考,糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有怎样的关系？怎样防治糖尿病？,31,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛B细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,+,+,促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,胰岛素和胰高血糖素是否可以作用于其他组织细胞？,激素在血液中的含量很高吗？,32,二、激素的调节作用,特异性：,特定激素会作用于特定的,靶,器官和,靶,细胞。,微量和高效性,33,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,问题情境：,当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷产生了一些相应的反应，这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,34,冷觉,下丘脑,垂 体,甲状腺,甲状腺激素,促甲状腺激素释放素,促甲状腺激素,+,+,细胞代谢,+,35,反馈调节,像这样，,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式,叫做反馈调节,。,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。其中,负反馈调节是激素调节的基本方式。,正反馈调节和负反馈调节,36,1,、在山区能见到经过很长时间也不变态的,大蝌蚪，原因是体内缺少某种激素，这种,激素是（）,A,、甲状腺激素,B,、性激素,C,、生长激素,D,、蜕皮激素,2,、在实验室内，定时给小鼠注射甲状腺激素,小鼠可能出现的症状是（）,A,、体重迅速增加,B,、身体发育停止,C,、食欲不振，行动缓慢；,D,、食欲旺盛，体重下降；,A,D,37,3、将刚孵出的同龄蝌蚪分甲、乙两群饲养，,对甲群用含有甲状腺激素制剂的饲料喂养，,对乙群用普通饲料喂养，其发育时间长短和,蛙体大小是（）,甲群比乙群短；蛙体较小,38,4、下列各组中，都能促进动物生长的一组,激素是（）,A、胰岛素和生长激素；,B、生长激素和性激素；,C、甲状腺激素和胰岛素；,D、生长激素和甲状腺激素；,5、,给被阉割的母鸡移植公鸡睾丸，此母鸡就会逐渐出现公鸡的第二性征，引起这种变化的激素是（,）,A、促性激素 B、雌、雄激素,C、雄性激素 D、性外激素,C,D,39,谢谢光临！,40,