让学生参与学校管理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让学生有效参与学校德育管理,四川省小学教师培训中心 谢泽慧,Emai:,?,孩子为什么要到学校来？,孩子们到学校来干什么？,孩子们脸上有笑容吗？,孩子们感觉舒服吗？从身体到心灵。,孩子们在校园中形成什么样的态度和方式去面对人生和世界？,我们为孩子的幸福人生奠定什么基础,?,一、我们的学生“观”,儿童的基本权力,生存权,发展权,受保护权,参与权,二、我们担心的学生成长中的问题,1,、安全问题,1,）校园安全,课堂安全（包括课外活动安全）,宿舍安全,食品安全,设施设备安全,教师体罚,2,）上下学路上的安全,2,、学习问题,无学习目标,因受挫厌学,学习习惯不好,家庭教育或过宽或过严,3,、青春期问题,因心理逆反难以沟通,对异性好感不会交往,因交友受挫缺乏自信,因厌学自卑染心理疾病,4,、价值观、人生观问题,不同家庭环境悲喜各异，人生观不同,家长或教师要求孩子高，要求自己低，学生无明确目标,受环境影响，学生缺乏行为规范，失去正确的物品价值和人生价值,三、我们已经做到了：,1,、安全无事故的校园,总结经验 吸取教训 建议：,1,）教室安全,常规的安全教育（不打架斗殴等）,安全的学具、玩具,必要的安全奖惩,2,）体育课及课外活动安全,安全交代,活动示范,教师监察,3,）学生宿舍的安全,宿舍设施无隐患,学生学会友善相处,教师和学生共同管理,4,）,上下学路上的安全,制定途中安全制度,交管、公安、社区协助,5,）警惕教师对学生的体罚和变相体罚，给儿童富于人性的爱和尊重,6,）严防对学生的性侵犯,2,、卫生、健康的校园,饮食：饮用卫生水 灌输饮食知识,如厕：足够的蹲位 厕所的卫生 警惕偷窥,青春期安全：及早发现 正确疏导 提前教育,鼓励学生积极与老师交流,心理健康教育,（尤其厌学和自卑情绪）,发现问题 及时纠正,爱心呵护 增强自信,四、我们还可以做什么？,让学生、家长、老师积极参与到学校德育工作中,？,五、目前学生在学校参与的现状,1,、学校比原来漂亮了，有塑胶跑道的操场；,2,、教学楼有地板砖，楼道宽敞，楼梯干净；,3,、现在的学校厕所不臭了；,4,、学校种植了很多青草；,5,、学校校门比以前漂亮多了；,6,、老师现在理解我们些了，有时侯听我们解释。,昨天，我们几个同学放学走小沟，被老师发现，以为又象以前挨骂，结果老师叫住我们，我们就说看见别的同学走那里，就跟着走了，结果老师没有象以前那样骂我们；,我们学校组织捐款，有个同学捐了后，告诉老师自己的钱是用来买学习用具的，找老师要，老师也还给他了。,五、目前学生在学校参与的现状,1,、多增加垃圾桶；,2,、新学校再多点绿化；,3,、冬天让我们有热水喝（访谈者：你们教室里有饮水机不能喝热水吗？学生齐声说：不能喝热水）,4,、多修点乒乓台，体育老师可以借篮球给我们玩；,5,、老师不在学校内吸烟，应该和我们一样不踩草坪；,6,、老师不占别的课上语文数学课；,7,、老师上课不能接电话；,8,、老师要公平点，不能对女生好点对男生差点；,9,、开展班级活动要征求我们的意见；,10,、中午多留点时间给我们休息；,11,、多在班队活动中唱歌、跳舞，不能上语文课（访谈者：老师班队课上语文你们怎么办？学生齐声：不高兴啊。访谈者：有没有给老师提出来我们要上班队活动？学生说：不敢。）,12,、我要提醒数学老师：喝酒后不能进教室上课，更不能打电话；,13,、老师要尽量用普通话上课；,14,、提醒老师：不能占用休息时间讲课、评讲作业。,五、目前学生在学校参与的现状,1,、现在学校设备齐全，地方宽，食堂很好；,2,、现在学校楼矮，有走廊，下雨天我们也很好玩；,3,、老师比以前温柔多了，以前骂人现在不骂了；,4,、,A,老师去参加培训回来课越上越好了；,5,、有同学在楼道打篮球，墙脏了，我给,B,校长说了，,B,校长表扬我，去教育了打篮球的同学；,五、目前学生在学校参与的现状,1,、老师要管好自己，不在学校吸烟，会带坏学生；,2,、学校要管好教室，把那些体育器材拿给我们用；,3,、学校要有医疗室，我们小的擦伤可以在学校处理；,4,、要对纪律卫生特别是厕所卫生和围墙卫生弄好；,5,、学校内任何人就是校长也不能骑自行车；,6,、所有老师要象刘老师那样去学习，上课多做游戏；,7,、上课不能批评学生，批评时间长了影响我们学习，下课批评；,8,、学校外增加停车场；,9,、老师不吸烟喝酒，更不能酒后上课；,10,、老师要控制上课时间，不拖堂；,11,学校的小广播广播的老师要说普通话；,12,、老师不能说“成绩这样，不如人家哪个”还有不能说“多抱几个鸭蛋回去”“你红领巾驺得象盐菜”“你身上好臭”“你们家好穷，交不起”这些话很伤我们的尊严,13,、电脑课不能光讲，让我们用电脑,六、学生如何参与德育工作,1,、参与学校安全管理,绘制学校不安全地图,了解儿童与教师眼中的学校安全标准及其对于学校改进的意义；,了解儿童视角与教师视角的差异，理解其价值。,六、学生如何参与德育工作,2,、参与活动的设计与组织,如：,设计学校体育器材和图书包的管理办法,让儿童参与学校物品管理的方法；,体验儿童视角与成人视角对学校管理的差异，形成有利于儿童参与学校管理的机制。,六、学生如何参与德育工作,3,、参与学校文化建设,如：,描绘,我心目中的好校长、老师（或者教师忌语）,通过了解儿童心目中的好教师之标准，改进学校人文环境建设。,六、学生如何参与德育工作,4,、参与校本课程的编写,5,、参与学校各项考核,6,学校课程,学科课程：有目的教育,活动课程,实践课程,隐形课程,“无目的”教育,大德育,教师的“十六知晓”,知晓学生的姓名含义；知晓学生的生活习惯,知晓学生的个性特点；知晓学生的行为方式,知晓学生的思维方法；知晓学生的爱好兴趣,知晓学生的困难疑惑；知晓学生的情感渴盼,知晓学生的心路历程；知晓学生的知音伙伴,知晓学生的成长规律；知晓学生的家庭情况,知晓学生的上学路径；知晓学生的社区环境,知晓学生的家长思想；知晓学生的家长愿望,让教育润物无声！,