3、记金华的双龙洞

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013-2-27,#,第三课、记金华的双龙洞,第 一 课 时,学习目标：,1,、认识,6,个生字，会写,13,个生字。,2,、能正确、流利地朗读课文。,3,、初步理解课文内容，给课文划分段落。,第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）,1,、用自己喜欢的方式初读课文，给不认识的字注音。,2,、指名读，纠正错误，板书易错的字。,臀 蜿蜒 额头,3,、齐读易错的字。,第二次“先学后教”（再读课文，要求流利）,师：课文的字音大家读得很正确了，相信接下来，大家也一定能把课文读得很流利。,3,分钟后我们来比赛。,1,、生自由练读。,2,、指名读。,3,、生评价。,4,、指名读得好的同学进行范读。,5,、师根据学生读的情况进行适当评价。,第三次“先学后教”（读课文，给课文分段）,师：大家读得很流利，现在再读课文，根据作者游览金华的顺序用“,|,”给课文分段并写出段意。（,4,分钟后比谁分得好。）,1,、生自读思考，师巡视。,2,、指名回答，不足的他人补充。,第一种分法：,第一段：（,1,）交代了参观的时间和地点。,第二段：（,2,、,3,）讲了到双龙洞沿途的所见所闻。,第三段：（,4,、,5,、,6,、,7,）详细描述了作者游览双龙洞的情景。,第二种分法,第一段：（,1,）游双龙洞。,第二段：（,2,、,3,）沿途。,第三段：（,4,）外洞的介绍。,第四段：（,5,）空隙介绍。,第五段：（,6,、,7,）内洞的介绍。,第四次“先学后教”（学习会写字）,师：课文内容大家都了解了，现在我们来比赛记生字，看谁记得最快。,1,、请大家快速记生字，,3,分钟后提写词语。,2,、师提写，指两名后进生上黑板写。,浙江 桐树 一簇 臀部 稍微 额头,擦净 蜿蜒 根据 源头 乳白色 浓浓的,3,、生对改，订正。,当堂训练（作业）,抄写本课生字。,第二课时,学习目标：,1,、能有感情地朗读课文。,2,、了解作者的游览顺序，学习作者观察和表达的方法。,3,、背诵自己喜欢的段落。,第一次“先学后教”（一读课文，理解课文）,师：为了更好地达到目标，请看自学指导：,请同学们自由朗读课文，用自己的话说说作者的游览顺序，找出文中你最喜欢的一处景点，可以同桌互相说一说。（,5,分钟后交流。）,1,、生自由思考，师巡视。,2,、指名回答。师：这位同学回答得很好，谁来补充？,3,指名补充。,师根据学生的回答适时引导作者的游览顺序：,路上见闻,游外洞,游内洞,乘船出洞,第二次“先学后教”（品读重点段落）,师,:,金华的双龙洞景色很美，文中有些段落对它的美景进行了详细描写，现在我们来进行重点段落的品读。请大家自由读，,3,分钟后，我们来进行比赛，看谁的课文读得最有感情。,1,、生练读自己喜欢的部分。,2,、生：展示读。,3,、师指导读出美感，体会作者当时的感受。,师总结,：今天我们既欣赏了美丽的风景，又学到了很多知识，真是一举两得。现在谁来说说本文的记叙顺序。,（游览的先后顺序。）,第三次“先学后教”,师：我们跟着作者游览了金华的双龙洞。现在就请根据作者的游览顺序，画一张游览示意图。,1,、生试着自己画。,2,、全班交流成果。,3,、记金华的双龙洞,板书：路上 明艳,外洞 气势大,空隙 小、窄,内洞 宽阔,出洞 仰卧,