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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自然界的水循环,第三章 地球上的水,第一节,一，相互联系的水体,水的存在形式：气态、液态、固态,地球上的水体,：海洋水、陆地水、大气水,陆地上的水体,：河流水、湖泊水、沼泽水,土壤水、地下水、冰川水、,生物水等,地球虽然有,71,的面积为水所,覆盖，但淡水资源却极其有限。在,全部水资源中，,96.53,是海水，无,法饮用。在余下的,3.47,的淡水中，,有,87,是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水,中的一部分，仅占地球总水量的,0.26,，而且分布不均。约,65,的水资源集中在不到,10,个国家，而约占世界人口总数,40,的,80,个国家和地区却严重缺水。据联合国公布的统计数据，全球目前有,11,亿人生活缺水，,26,亿人,缺乏基本的卫生设施。,珍惜水资源！,相互联系的水体,1，,图中河流的补给可能涉及到哪几种水体？,2，河流与湖泊的关系十分密切。假设河水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。,(,河流的补给是指河水的来源,),大气水 湖泊水 冰川水等,洪水期,枯水期,洞庭湖,长,江,河流水与湖泊水相互补给,潜水位,河流,丰水期,河流,潜水位,枯水期,湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源互相补给的关系。,黄河下游的河水与两岸的地下水有怎样的补给关系？,陆地各种水体之间水源相互补给关系,湖沼水,大气降水 江河水 冰川,下渗,地下水,(,包括土壤水,),降雨,融水,下渗,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12,月,A,B,C,300,900,600,流量,(,立方米,/,秒,),(1),图中,ABC,分别代表河流的三种补给形式：,A_ B_ C_,(2),图中河流一年中形成,_,个汛期，此河位于我国,_,地区。,(3),图中的三种补给来源中，可靠而稳定的补给来源是,_,。,冰川补给,降水补给,2,北方,地下水,地下水,课,堂练习,1,、读图完成下面各题,:,二，水,循环的过程和意义,1,、,水循环,概念,水循环是指自然界的水,在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动,的过程,.,2.,水循环的类型及其过程,海陆间大循环,陆地内循环,海洋内循环,蒸发,凝结,凝结,水汽输送,降水,地表径流,下渗,地下径流,海洋,蒸发,水汽输送,凝结,降水,地表径流,地下径流,江河汇聚,下渗,凝结,降水,蒸发,植物蒸腾,陆地水,蒸发,水气输送,凝结,降水,返回,凝结,降水,蒸发,蒸发,水气输送,凝结,海洋,降水,返回,活动探究：,绘制一幅示意图，表示水循环的过程及其主要环节。并就下列议题展,开讨,论：,1,、人类可以对水循环的哪些环节施加影 响？（结合当地实例）,2,、,我们省夏秋季节多台风，请问未登陆和登陆台风所参与的水循环有何不同呢？,3.,水循环的意义,黄土高原,长江入海口,水循环的 种类,发生的领域,水循环的环节,水循环的作用,水循环意义,海陆循环,陆地内循环,海上内循环,海洋与陆,地之间,陆地与陆,地上空之间,海洋与海洋,上空之间,蒸发、水汽输送、,凝结降水、地表径,流、下渗、地下径,流,蒸发、植物蒸腾、,降水,蒸发、降水,使陆地水不断,得到补充，水,资源得以再生,补充陆地水,体，但数量,很少,水循环的量,很大，但不影,响陆地水,能量交换,物质迁移,水体更新,塑造地形,读水循环示意图，,完成,下,题,。,下,列实现图中功能的是,(,),A,长江,C,我国的夏,季风,B,副热带高气压带,D,我国的冬季风,C,2,、,下列地理事物中，不参与海陆间循环的是,(,),A.,长江水,B.,台 风,C.,刚果河,D.,昆仑山冰雪融水,3,、使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是（）,A.,大气环流,B.,海陆间水循环,C.,地壳物质循环,D.,生态系统物质循环,D,B,谢谢指导,!,
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