第八章学校建筑和设备卫生

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧PPT整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第八章 学校建筑和设备卫生,1,掌握：,教室和教室自然采光、教室人工照明的卫生要求及照度标准的确定依据；,熟悉：,校址选择、采光照明的光学物理概念和单位、眩光及其控制；,了解：,教学用房的合理布局。,2,学校建筑设备是儿童少年进行学习和各项活动的重要外界环境。,卫生行政部门的职责是，对学校的选址和建筑设计实行预防性卫生监督，对学校环境设备实行经常性卫生监督,3,适宜的校址和场地、布局合理、功能完善的建筑物，符合卫生要求的教室及设备，有利于：,培养良好的卫生习惯,促进生长发育,增强身心健康,提高学习效率,4,第一节 校 址,一、校址的选择,二、学校用地,三、校园总平面布局,5,校址的选择,学校应该设在居民区适中的地方，布点均匀，以利于学生能够就近上学。学校设置一般按人口数和密度规定其服务半径。,服务半径,以小学就进入学，中学相对集中为原则。走读上学时间控制在10分钟左右。,地势较高的地段。且应阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅。,6,中小城镇的上学距离规定为小学500m，中小学1000m，农村居民居住较分散，服务半径可适当加大，推荐以走读小学生不超过1500m，中学生不超过2500m为参考。,7,表 几个国家对中小学校上学距离的规定(单位：,m,）,8,具有良好的外界环境：无噪声，无污染，无危险设施。交通方便，周围有文体设施。,避免设在有严重空气污染和发生强烈噪声的工厂或火车道附近。,9,学校用地包括,建筑用地、运动场地和绿化用地,三部分。,建筑密度,表示建筑物基底总面积与建筑用地之比值 。,学校用地,10,建筑密,度,度=,建筑容,积,积率：,每,每公顷,建,建筑用,地,地上的,总,总建筑,面,面积。,城市,小,小学0.8,，,，城市中,学,学0.9,农村,小,小学0.7，农,村,村中学,0.8,建筑用,地,地,建筑物,基,基底总,面,面积,11,学校运,动,动场地,应,应该能,容,容纳全,校,校学生,同,同时做,课,课间操,。,。,田径运,动,动场应,设,设两组6条100米,跑,跑道,小学2.3M,2,/人，,中,中学3.3M,2,/人,12,绿化用,地,地,学校绿,化,化用地,，,，是指所,有,有的绿,化,化地（,不,不包括,森,森林广,场,场之类,的,的）；绿化覆,盖,盖率是指绿,化,化所覆,盖,盖的面,积,积，绿,化,化覆盖,率,率大于,学,学校绿,化,化用地,，,，因为,很,很多铺,装,装地面,，,，下面,是,是铺装,，,，但上,面,面种有,植,植物，,其,其枝叶,能,能覆盖,的,的面积,，,，都要,算,算在绿,化,化覆盖,率,率里面,，,，但不,能,能算成,时,时绿地,！,！,13,功能,改善小,气,气候，,减,减少尘,埃,埃，降,低,低噪声,，,，美化,校,校园,小学,0.5M,2,/人，,中,中学1M,2,/人,在教室,窗,窗前不,宜,宜栽大,树,树，以,免,免影响,教,教室的,采,采光。,14,校园总,平,平面布,局,局,15,分区明,确,确，布,局,局合理,，,，便于,联,联系又,互,互不干,扰,扰。,风雨操,场,场应离,开,开教学,用,用房室1.5m以,上,上。,艺术教,室,室设在,不,不干扰,教,教学用,房,房的位,置,置。,校门前,留,留有一,定,定缓冲,距,距离。,教学用,房,房通风,良,良好、,日,日照充,足,足、防,止,止噪声,干,干扰。,校园内,道,道路系,统,统直接,、,、顺畅,，,，保证,人,人流疏,散,散顺利,。,。,16,建筑物,间,间距,：保证教,学,学用房,有,有良好,的,的通风,和,和日照,条,条件并,防,防止噪,声,声干扰,。,。要求,：,：,日照间,距,距：南向的,普,普通教,室,室冬至,日,日底层,满,满窗日,照,照不应,小,小于2,小,小时。,防噪间,距,距：两排教,室,室的长,边,边平行,时,时，其,间,间距不,应,应小于25m,。,。,上述两,间,间距确,定,定后，,取,取其中,的,的高值,。,。,17,18,学校建,筑,筑物（schoolbuilding,）,）主体,是,是教学,用,用房。,走廊设,计,计成外,廊,廊或单,内,内廊形,式,式。有,一,一定的,宽,宽度(,内,内廊2.1米,，,，外廊1.8,米,米),。,。,教室用,房,房应有,良,良好的,朝,朝向。,低年级,在,在楼下,，,，高年,级,级在楼,上,上。,楼梯设,计,计保障安,全,全、便,于,于行走,和,和疏散,。,。,各类用,房,房的净,高,高要求,。,。,风雨操,场,场设室,内,内活动,场,场、体,育,育器材,室,室、教,师,师办公,室,室、男,、,、女更,衣,衣室。,中小学,学,学教学,用,用房的,合,合理布,局,局,19,楼梯设,计,计安全,、,、便于,行,行走，,不,不采用,螺,螺旋式,；,；栏杆,高,高度,1.1 m,，,，栏杆,径,径间距,离,离11cm,；,；坡度,30,。,20,21,有足够,的,的室内面,积,积,良好的,采,采光照,明,明和室,内,内小气,候,候条件,防止噪声干扰（,室,室内允,许,许噪声,级,级小于50dB-防止校,园,园内噪,声,声相互,干,干扰）,便于学,生,生就座,和,和通行,，,，便于,清,清扫和,养,养成良,好,好的卫,生,生习惯,（,（各列,桌,桌间0.6m走道,、,、教室,后,后0.6m,走,走道、,课,课桌与,内,内墙距,离,离0.12m）,教室的,内,内部布,置,置及卫,生,生要求,22,教室面,积,积50-60,米,米,2,教室进,深,深：中,学,学7.2米，,小,小学6.6,米,米,学生45-50名,桌长：,中,中学生1.2,米,米，小,学,学生1.1米,每人占,地,地面积,：,：中学,生,生1.22,米,米,2,，,小学生1.15 米,2,23,噪声：凡是干,扰,扰人们,休,休息、,学,学习和,工,工作的,声,声音，,即,即人们,不,不需要,的,的声音,，,，统称,为,为噪声,。,。,噪声的,分,分类：生产,噪,噪声：,工,工矿企,业,业、建,筑,筑工地,等,等,街道,噪,噪声：,汽,汽车、,火,火车、,飞,飞机、,广,广播、,叫,叫卖声,等,等,生活,噪,噪声：,工,工程技,术,术设备,（,（暖气,、,、通风,、,、厕所,等,等）的,使,使用过,程,程、人,们,们的生,活,活活动,等,等。,24,利用电,视,视机进,行,行教学,时,时，学,生,生观看,电,电视的,水,水平斜,视,视角不,得,得超过45,，,，仰角,不,不得超,过,过30,。,课桌面,人,人工照,明,明的水,平,平照度,应,应为6061x，,照,照度均,匀,匀度不,应,应低于0.7,。,。,25,水平视,角,角:（观察,角,角：学,生,生看黑,板,板的视,线,线与黑,板,板面形,成,成的水,平,平夹角,）,）30度。,垂直视,角,角:（第一,排,排学生,看,看黑板,上,上缘视,线,线与黑,板,板所形,成,成的垂,直,直夹角,）,） 45度,26,黑板长,度,度小学, 3.6m,，,，中学,4m,，,，宽度,1m,黑板下,缘,缘距讲,台,台面小,学,学0.8-0.9m,，,，中学11.1m,，,，讲台,高,高度0.2m,1m,小学：0.80.9m,中,中学11.1m,27,其它要,求,求,设置清,洁,洁柜、,窗,窗帘杆,、,、银幕,挂,挂钩、,广,广播喇,叭,叭、挂,衣,衣钩、,电,电源插,座,座等。,合班教,室,室的第,一,一排课,桌,桌前沿,与,与黑板,水,水平距,离,离2.5m,，,，最后,一,一排课,桌,桌后沿,与,与黑板,水,水平距,离,离18m，,纵,纵横向,走,走道净,宽,宽1.1m,，,，疏散,门,门数2个。,28,光的几,个,个物理,量,量和单,位,位:,光通量,发光强,度,度,光照度,光亮度,教室的,采,采光和,照,照明,29,表示光,源,源向四,周,周空间,发,发射的,光,光能总,量,量。,人眼对,不,不同波,长,长的电,磁,磁波产,生,生不同,颜,颜色感,觉,觉，而,且,且具有,不,不同的,灵,灵敏度,，,，如对,黄,黄绿光(波长555nm),最,最敏感,。,。,采用以,人,人眼对,光,光的感,觉,觉量为,基,基准的,单,单位，,此,此即为,光,光通量,。,。,光通量,另,另一个,常,常用单,位,位是流,明,明(,lumen，1m,)，1,光,光瓦680,流,流明。,光通量(luminousflux),30,表示光,通,通量在,空,空间分,布,布密度,的,的量称,为,为发光强,度,度。,被照平,面,面上单,位,位面积,所,所接受,的,的光通,量,量数值,，,，表示,被,被照平,面,面上的,光,光通量,密,密度。,发光强,度,度(photointensity),31,1勒克,斯,斯等于1流明,的,的光通,量,量均匀,分,分布在1平方,米,米的被,照,照表面,上,上听产,生,生的照,度,度叫光,照,照度(photoillumination) 。,缩短灯,至,至工作,面,面的距,离,离及尽,可,可能将,灯,灯具布,置,置在工,作,作面正,上,上方可,以,以增大,照,照度。,光照度,32,发光表面,单,单位面积,向,向视线方,向,向发出的,发,发光强度,。,光亮度,光亮度,(luminance brightness),是反映发,光,光表面明,亮,亮程度的,量,量。其单,位,位是坎德,拉,拉平方米,(cdm2),。,33,人眼对天,然,然光比人,工,工光有更,高,高的灵敏,度,度。,我国地处,温,温带,有,充,充分的天,然,然光可供,利,利用。,南方扩散,光,光照度较,大,大，云量,多,多，北方,以,以直射光,为,为主，南,北,北差异不,大,大。,自然采光(naturelighting),34,室外照度是指天空,扩,扩散光的,照,照度，,室内光照,度,度不均匀,，,，应以最低值为采光标,准,准。,自然采光(naturelighting),35,教室自然,采,采光的卫,生,生要求是,：,：,满足采光,标,标准，课,桌,桌面和黑,板,板上有足,够,够的照度,；,；,照度分布,比,比较均匀,；,；,单侧采光,的,的光线应,自,自学生座,位,位左侧射,入,入，双侧,采,采光也应,将,将主要采,光,光窗设在,左,左侧；,避免产生,较,较强的眩,光,光作用，,创,创造愉快,、,、舒适的,学,学习环境,。,。,采光标准,36,如何改善,教,教室的采,光,光条件:,采光窗适,当,当加大,窗,窗上缘尽,可,可能高,玻地面积,比,比1:6,为防止眩,光,光，放黑,板,板的前墙,不,不应设窗,黑板应采,用,用耐磨和,无,无光泽材,料,料,单侧采光,时,时，教室,的,的室深系,数,数1：2,（窗上缘,高,高与室进,深,深之比）,投射角2022度,（入射角,：,：室内工,作,作面一点,到,到窗侧所,引,引水平线,与,与该点到,窗,窗上缘间,连,连线的夹,角,角）,37,38,图 8-1 教室,的,的投射角,和,和开角的,测,测量（三,角,角函数法,）,）,AOC,（,（开角）=AOB（投射,角,角）-COB,39,窗台高0.8-1m。,窗间墙不,大,大于窗宽,的,的1/2,。,。,最小开角,（,（测定点,到,到对面遮,挡,挡物顶点,连,连线与测,定,定点到教,室,室窗上缘,连,连线的夹,角,角）不小,于,于4-5,度,度。,对面遮挡,物,物至教室,的,的距离不,小,小于建筑,物,物高的2,倍,倍。,保持窗玻,璃,璃洁净。,普通玻璃,遮,遮光率10%，积,尘,尘埃玻璃20-30%。,如何改善,教,教室的采,光,光条件:,40,房间应浅,色,色装修，,使,使反射系,数,数加大。,桌椅颜色,宜,宜淡，可,减,减少与白,色,色书本形,成,成的亮度,对,对比，保,护,护视力。,前墙颜色,应,应与黑板,颜,颜色相近,，,，减少亮,度,度对比。,如何改善,教,教室的采,光,光条件:,41,图8-2,反,反射系,数,数测量示,意,意图,42,采光系数,（,（自然照,度,度系数）,：,：室内某一,工,工作面的,天然光照,度,度,与同时室,外,外开阔天,空,空散射光,的,的水平照,度,度的比值,。,。可综合,评,评价教室,的,的采光状,况,况。,课桌面上,的,的采光系,数,数最低不,应,应低于1.5%。,云量较大,地,地区最低,不,不应低于2%。,评价教室,采,采光状况,指,指标:,43,临界照度,（,（critical illumination）室内天然,光,光照度等,于,于标准规,定,定的最低,值,值时的室外照度，即需开,启,启或关闭,人,人工照明,时,时的室外,照,照度极限,值,值。,影响开窗,大,大小和人,工,工照明使,用,用时间，,有,有较大经,济,济意义。,标准规定,临,临界照度,为,为5000lx。,44,天然光照,度,度标准规,定,定的最低,值,值按视觉,工,工作性质,分,分级。最,精,精细的工,作,作要2501x，学生在,教,教室内学,习,习需天然,光,光最低照,度,度75lx。,45,教室朝向,与,与采光,朝向应按,各,各地区地,理,理和气候,条,条件决定,。,。,南向（南,向,向偏东、,偏,偏西）最,好,好,东西朝向,接,接受阳光,时,时间最短,，,，最好采,用,用南北向,双,双侧采光,。,。,单侧采光,靠,靠窗与内,墙,墙，桌面,照,照度相差,很,很大，应,在,在内墙安,人,人工照明,灯,灯。,46,教室人工,照,照明的主,要,要卫生要,求,求与自然,采,采光的卫,生,生要求基,本,本上是一,致,致的；,即保证课,桌,桌面和黑,板,板面上有,足,足够的照,度,度；照度,分,分布均匀；,不产生或少,产,产生阴影；,没有或尽,量,量减少眩光作用；,安全和有,良,良好的空,气,气条件使,学,学习环境,具,具有舒适感。,人工照明,47,48,200lx的照度是,视,视觉功能,变,变化速度,快,快慢的转,折,折点，教,室,室课桌面,上,上的照度,标,标准最好,选,选择200lx，但不宜,低,低于150lx,黑板面照,度,度应高于,课,课桌面照,度,度,照度均匀,度,度不低于0.7,当照度在1010001x范围内,，,，照度越,大,大视疲劳,越,越小 （,见,见图8-2）,照度及其,标,标准的确,定,定,49,照度均匀,度,度：即均匀系,数,数，最小,照,照度与平,均,均照度之,比,比。,50,图8-2,视,视疲劳,与,与照度的,关,关系,51,相对视疲,劳,劳与照度,的,的对数成反比。,当照度从101x,提,提高到2001x,时,时，视疲,劳,劳急剧下,降,降，照度,在,在200,10001x时,，,，视疲劳,下,下降的速,度,度明显减,慢,慢。,52,图8-3,远,远视力,与,与照度的,关,关系,图,图8-4近视力,与,与照度的,关,关系,53,图8-3,和,和84,显,显示：,当照度在1000lx范围,内,内，照度,越,越大，远,、,、近视力,皆,皆随照度,加,加大而提,高,高。远、,近,近视力皆,与,与照度的,对,对数成正比。,2001x的照度是,视,视觉功能,变,变化速度,快,快慢的转折点。,教室课桌,面,面上的照,度,度标准最,好,好选择150lx200lx。,54,1.照度,及,及其标准,的,的确定,2.教室,照,照明灯的,布,布置,3.眩光,及,及其控制,教室人工,照,照明,55,应满足人,工,工照明的,主,主要卫生,要,要求,照度大小,的,的影响因,素,素：,灯的种类,、,、功率、,数,数量,墙壁、天,花,花板的颜,色,色,照度的均,匀,匀度的影,响,响因素：,灯的数量,、,、灯具形,式,式、悬挂,高,高度,教室照明,灯,灯的布置,56,教室照明,灯,灯的布置,教室课桌,面,面上照度,的,的大小取,决,决于灯和,灯,灯具的种,类,类、功率,、,、数量以,及,及墙壁、,天,天棚等的,颜,颜色。,照度的均,匀,匀度与灯,的,的数量、,灯,灯具形式,、,、布置方,式,式特别是,与,与灯的悬挂高度有关。,一般来说,，,，均匀度是,随,随悬挂高,度,度的升高,而,而加大的,。,。,57,宜采用荧,光,光灯,黑板面上,方,方应加2,支,支荧光灯,悬挂高度,1.7m,灯管垂直,黑,黑板排列,灯的数量,足,足够以满,足,足照度需,求,求,58,眩光（giddylight）及,其,其控制,在视野内,形,形成视觉,上,上的不舒,适,适、烦恼,、,、干扰或,造,造成视觉,疲,疲劳的亮,度,度称为眩光。,59,直接眩光,：,：指在观察,物,物体的方,向,向或接近,这,这一方向,的,的发光体,而,而引起的,眩,眩光。,反射眩光,：,：是由视野,内,内的定向,反,反射表面,反,反射的高,亮,亮度影像,所,所产生的,眩,眩光。,60,图,光源位置,的,的眩光效,应,应,61,消除教室,眩,眩光的方,法,法：,限制光源,亮,亮度：教,室,室不用裸,灯,灯照明，,采,采用磨砂,玻,玻璃灯罩,。,。,采用适当,的,的悬挂高,度,度（大于1.7米,）,）和必要,的,的保护角,适当提高,环,环境亮度,，,，减少亮,度,度比,灯管长轴,垂,垂直于黑,板,板面排列,，,，灯管纵,向,向排列比,横,横向排列,时,时眩光指,数,数减少1,倍,倍,62,第三节,教,教室的通,风,风采暖及,其,其他卫生,设,设备,一、 通,风,风换气,教室内的,微,微小气候(micro climate)包,括,括气温、,气,气湿、气,流,流等，其,性,性状好坏,会,会对学生,的,的健康及,学,学习带来,影,影响。,中小学,校,校教室换,气,气卫生标,准,准规定,教,教室内空,气,气中CO2最高允,许,许浓度为0.15%（1500ppm）。,63,通风换气,的,的目的：,通过空气,的,的流动，,排,排出室内,的,的污浊空,气,气，送进,室,室外的新,鲜,鲜空气，,以,以改善室,内,内小气候,，,，减低室,内,内空气中,CO,2,的含量和,室,室内来源,的,的有害气,体,体的浓度,，,，以及减,少,少病原微,生,生物和灰,尘,尘的数量,。,。,形式：自然通风,与,与人工通,风,风,吸,吸入通,风,风与排出,通,通风,局,局部,通,通风与全,面,面通风,64,小学教室,每,每小时换,气,气次数不宜低于3次，中学不宜低于4次。,为加强自,然,然通风，,每,每小时达,到,到一定换,气,气次数，,可,可采取如,下,下措施：,1.教室,气,气窗（classroomtransom,）,）,2.教室,墙,墙壁设自,然,然抽出式,通,通风管道,3.合理,的,的换气制,度,度,65,教室温度,标,标准及确,定,定依据,该室温,应,应该使大多数在室内的,学,学生感到,舒,舒适，有,利,利于学习,。,。,该室温,应,应该使体,温,温调解处,于,于相对平衡状态,该温度,标,标准应与,我,我国国民,经,经济发展,情,情况相适,应,应，有可行性。,至适温度一般是指,人,人们对工,作,作环境的,微,微小气候,感,感到不冷,不,不热的温,度,度。,66,结合我国,国,国情规定,，,，教室温,度,度冬季为,1618,，温暖地区,夏,夏季教室,应,应29,，炎热地区,应,应31 ,。,。,67,采暖及采暖,设,设备的卫生,要,要求,采暖方式可,分,分为,集中式采暖,：,：,蒸汽式,热水式采暖,平铺辐射式,采,采暖,局部式采暖,：,：,如火炉、火,墙,墙,68,采暖的基本,卫,卫生要求：,室温应符合,各,各建筑气候,区,区的采暖温,度,度卫生标准,，,，并在时间,、,、空间上分,布,布均匀。,墙及天花板,的,的内表面温,度,度与室内空,气,气温度相差,不,不宜过大，,以,以防过强的,负,负辐射和墙,及,及天花板温,度,度低于室内,空,空气露点温,度,度而使空气,中,中的水份在,墙,墙及天花板,上,上结露。,采暖器表面,温,温度不宜超,过,过,70,，以防落,于,于其上的有,机,机性灰尘发,生,生干馏，产,生,生臭气，并,且,且可以减少,因,因空气对流,而,而产生的室,内,内灰尘飞扬,。,。,采暖器应能,连,连续作用，,且,且易调节温,度,度。,不应使燃烧,产,产物逸入室,内,内，或因添,加,加燃料或排,除,除灰烬而污,染,染室内空气,。,。,没有火灾危,险,险，无噪声,，,，经济，管,理,理简单，易,保,保持清洁等,69,其它卫生设,备,备,学校饮用水,（school drinking water）,:夏天备冷开,水,水，冬天备,有,有热开水确,保,保其符合生,活,活饮用水标,准,准,厕所,(lavatory),教学楼内最,好,好设置水冲,厕,厕所,室外厕所应,设,设在教室、,宿,宿舍的下风向地方,70,第四节 学,校,校课桌椅及,教,教学用品卫,生,生,一、学校课,桌,桌椅,（一）课桌,椅,椅的基本要,求,求,满足写字、,看,看书和听课,需,需要,适合身材，,提,提供良好坐,姿,姿，减少疲,劳,劳发生，不,妨,妨碍正常生,长,长发育,坚固、安全,、,、美观、造,价,价低廉、不,妨,妨碍扫除,71,72,1、课桌椅,的,的基本要求,：,：,要满足教育,上,上的需求，,如,如写字、看,书,书、听课等,在满足教育,需,需要的基础,上,上，提出卫,生,生学要求：,要,要适合就座,儿,儿童的身材,，,，可提供良,好,好的坐姿，,少,少产生疲劳,，,，不妨碍儿,童,童的正常生,长,长发育，保,护,护视力,坚固、安全,、,、美观、价,廉,廉，不妨碍,教,教室的彻底,清,清扫,73,良好坐姿：,脊柱正直，,写,写字时头部,不,不过分前倾,，,，不耸肩，,不,不歪头，前,胸,胸不受压，,大,大腿水平，,两,两脚平放于,地,地。保持一,个,个稳定而又,不,不易产生疲,劳,劳的体位。,74,前位坐姿：上体重心落,在,在坐骨结节,之,之上或其前,方,方，由背部,肌,肌肉的紧张,及,及大腿来维,持,持平衡，易,疲,疲劳，适于,写,写字时。,后位坐姿：上体重心落,在,在坐骨结节,之,之后，背部,必,必须有倚靠,，,，适于休息,、,、听课、看,。,75,76,课桌椅基本,要,要求,课桌椅是培,养,养学生良好,坐,坐位姿势的,重,重要外界环,境,境，它与脊,柱,柱弯曲异常,及,及近视眼的,发,发生有一定,的,的关系，也,是,是影响学习,作,作业能力及,身,身体功能状,态,态的一个因,素,素。,77,课桌椅基本,要,要求,教育上要求,：,：后位坐姿,适,适用于休息,、,、听课和看,书,书；而写字,必,必须采取上,体,体稍前倾的,体,体位。,78,2. 课桌,椅,椅的尺寸,（1）椅高,：,：椅前缘最高,点,点离地面的,高,高度。适宜,的,的椅高应与,小,小腿高相适,应,应，等于,腓,腓骨,头,头点,高,高或,再,再低1cm。,（2,）,）桌,椅,椅高,差,差与,桌,桌高：桌,椅,椅高,差,差指,桌,桌近,缘,缘与,椅,椅高,之,之差,。,。桌,高,高=,桌,桌椅,高,高差+椅,高,高,在,在课,桌,桌、,椅,椅配,合,合程,度,度上,，,，桌,椅,椅高,差,差是,最,最重,要,要的,因,因素,。,。,日,日本,和,和中,国,国：,对,对于,学,学龄,儿,儿童,，,，适,宜,宜的,桌,桌椅,高,高差,应,应为,其,其坐,高,高的1/3，,而,而对,少,少年,、,、青,年,年，,应,应在,此,此基,础,础上,提,提高1-2.5cm。,桌,桌,椅,椅高,差,差=0.408,坐,坐高-4.5cm,79,桌,桌下,空,空区,：,：,桌面,至,至箱,底,底的,高,高度,小,小于,桌,桌椅,高,高差,的,的1/2,桌,桌面,：,：,前后,尺,尺寸,为,为前,臂,臂加,手,手长,，,，或,不,不小,于,于书,本,本长,度,度的1.5倍,左右,宽,宽度,不,不小,于,于书,写,写时,两,两肘,的,的距,离,离。,桌面,为,为浅,色,色,80,椅,椅面,：,：,椅深,：,：大,腿,腿的,后,后2/33/4,应,应于,椅,椅面,上,上，,小,小腿,后,后方,留,留有,空,空隙,。,。,椅宽,：,：略,等,等于,臀,臀宽,椅,椅靠,背,背：向后,倾,倾斜510,度,度，,上,上缘,于,于肩,胛,胛下,角,角之,下,下。,81,桌,桌椅,距,距离,：,：（椅,座,座距,离,离、,椅,椅靠,距,距离,）,）,最好,是,是椅,座,座距,离,离为4厘,米,米以,内,内的,负,负距,离,离。,椅靠,距,距离,：,：胸,前,前35,厘,厘米,。,。,82,（二,）,）,课,课桌,椅,椅卫,生,生标,准,准,课桌,椅,椅设,计,计除,考,考虑,实,实用,、,、经,济,济、,美,美观,等,等要,求,求外,，,，必,须,须应,用,用人,类,类工,程,程学,原,原理,，,，使,其,其设,计,计尺,寸,寸符,合,合青,少,少年,人,人体,尺,尺度,和,和人,体,体动,作,作尺,度,度，,做,做到,使,使用,时,时保,证,证人,体,体有,一,一个,健,健康,良,良好,的,的坐,姿,姿，,从,从而,有,有利,于,于提,高,高学,习,习效,率,率，,减,减少,疲,疲劳,和,和不,舒,舒适,感,感，,保,保证,青,青少,年,年学,生,生身,心,心的,健,健康,成,成长,。,。,现行,标,标准,为,为,2002,年新,颁,颁布,的,的,学,学校,课,课桌,椅,椅功,能,能尺,寸,寸,10,种,种型,号,号，,型,型号,组,组距,为,为15cm。,83,三、,课,课桌,椅,椅的,卫,卫生,管,管理,有条,件,件的,地,地区,最,最好,配,配备九种型号,的,的课,桌,桌椅,，,，这,有,有助,于,于提,高,高桌,椅,椅合,格,格率,，,，且,在,在教,室,室中,排,排列,比,比较,美,美观,。,。,课桌,椅,椅在,出,出厂,之,之前,就,就要,有,有型,号,号和,使,使用,者,者身,高,高范,围,围的,永,永久,性,性标,记,记,84,校医,要,要协,助,助年,级,级老,师,师为,学,学生,排,排好,座,座次,，,，并,按,按学,生,生的,身,身高,配,配给,相,相应,型,型号,的,的课,桌,桌椅,。,。,原则,上,上课,椅,椅要,与,与同,号,号课,桌,桌相,搭,搭配,，,，但,对,对极,少,少数,需,需要,较,较大,桌,桌椅,高,高差,的,的学,生,生，,亦,亦可,用,用低12号,的,的课,椅,椅搭,配,配课,桌,桌。,在,现,现,有,有,课,课,桌,桌,椅,椅,不,不,能,能,完,完,全,全,满,满,足,足,学,学,生,生,身,身,材,材,需,需,要,要,时,时,，,，,按,按,照,照,就,就,大,大,不,不,就,就,小,小,（,（,如,如,大,大1,号,号,）,）,的,的,原,原,则,则,迁,迁,就,就,使,使,用,用,。,。,85,第,七,七,节,节,教,教,学,学,用,用,品,品,卫,卫,生,生,对,中,中,小,小,学,学,教,教,科,科,书,书,的,的,具,具,体,体,卫,卫,生,生,要,要,求,求:,教,科,科,书,书,和,和,儿,儿,童,童,读,读,物,物,的,的,印,印,刷,刷,排,排,版,版,应,应,符,符,合,合,卫,卫,生,生,学,学,要,要,求,求,黑,板,板,书,书,写,写,流,流,畅,畅,，,，无,眩,眩,光,光，,易,易,擦,擦,拭,拭,制,作,作,文,文,具,具,的,的,颜,颜,料,料无,毒,毒,有,利,利,于,于,儿,儿,童,童,体,体,态,态,正,正,常,常,发,发,育,育,且,且,减,减,轻,轻,疲,疲,劳,劳,的,的,背,背,包,包,最,最,好,好,是,是双,肩,肩包,86,（,一,一,）,）,书,书,籍,籍,卫,生,生,要,要,求,求,：,：,文,字,字,、,、,插,插,图,图,等,等,要,要,清,清,晰,晰,够,够,大,大,，,，,文,文,字,字,排,排,版,版,应,应,便,便,于,于,阅,阅,读,读,质,地,地,结,结,实,实,、,、,装,装,订,订,合,合,理,理,，,，,文,文,字,字,与,与,纸,纸,质,质,间,间,有,有,明,明,显,显,对,对,比,比,防,止,止,传,传,播,播,传,传,染,染,病,病,，,，,破,破,旧,旧,污,污,损,损,书,书,籍,籍,应,应,废,废,止,止,使,使,用,用,87,（,二,二,）,）,教,教,具,具,1,黑,黑,板,板,：,：,书,书,写,写,流,流,畅,畅,，,，,无,无,眩,眩,光,光,，,，,易,易,擦,擦,拭,拭,，,，,书,书,写,写,时,时,不,不,产,产,生,生,噪,噪,声,声,。,。,2,文,文,具,具,：,：,规,格,格,与,与,造,造,型,型,最,最,大,大,限,限,度,度,适,适,合,合,儿,儿,童,童,年,年,龄,龄,特,特,点,点,，,，,使,使,用,用,方,方,便,便,，,，,不,不,增,增,加,加,视,视,力,力,负,负,担,担,或,或,腕,腕,部,部,疲,疲,劳,劳,不,因,因,文,文,具,具,导,导,致,致,外,外,伤,伤,文,具,具,涂,涂,料,料,、,、,颜,颜,色,色,无,无,毒,毒,性,性,，,，,不,不,变,变,质,质,3,书,书,包,包,：,：,双,双,肩,肩,背,背,包,包,88,名,词,词,解,解,释,释,照,度,度,均,均,匀,匀,度,度,采,采,光,光,系,系,数,数,发,发,光,光,强,强,度,度,Giddylightlumunousflux,玻,玻,地,地,面,面,积,积,比,比,光,亮,亮,度,度criticalillumination,pophotoillumination,投,射,射,角,角,89,简,答,答,题,题,1,、,、,为,为,减,减,少,少,教,教,室,室,自,自,然,然,采,采,光,光,的,的,眩,眩,光,光,，,，,可,可,采,采,取,取,哪,哪,些,些,措,措,施,施,？,？,2,、,、,确,确,定,定,教,教,室,室,温,温,度,度,的,的,标,标,准,准,的,的,主,主,要,要,依,依,据,据,是,是,什,什,么,么,？,？,3,、,、,教,教,室,室,人,人,工,工,照,照,明,明,的,的,主,主,要,要,卫,卫,生,生,要,要,求,求,是,是,什,什,么,么,？,？,90,