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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第八章,压强与浮力,8-1,压强,教学目标,1,、理解压强的概念。,2,、理解压强的大小与那些因 素有关。,3,、能用压强公式 进行简单计 算。,4,、了解增大和减小压强的主 要方法。,一 知识回顾,1,、我们已经学过了哪些力？,2,、力的作用效果有哪些？,师友互查,1,分钟，然后全班交流,什么是压力？,压力的方向,?,二 交流探究,先独立思考,1,分钟，再师友交流,1,分钟,F,F,F,F,寻找三幅图中力示意图的共同点？,小孩,_,压在地面上的力,图钉,_,压在墙面上的力,木块,_,压在斜面上的力,压,力,一、压力：,_,于物体表面的力,1.,产生原因：,物体之间相互,_,2.,作用点：,在受力物体的,_,3.,方向：,_,于受力面，且指向受力面。,垂直作用,挤压,表面,垂直,垂直,垂直,垂直,你想了解压力吗？,F,F,F,F = G,F G,F,与,G,无关,压力和重力是否相同？,想一想：,重力,压力,性质,施力物体,作用点,方向,大小,只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力,(,即,F=G,),相互吸引,相互挤压,地球,受力面上的物体,物体的重心,受力物的表面,竖直向下,垂直且指向受力面,G=mg,根据具体情况而定,观察下图，你能提出什么问题？,师友交流,1,分钟,小小的蝉怎么能细细的口器插入厚厚的树皮呢？,笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？,提出问题：,压力的作用效果可能与哪些因素有关？,（活动,1,）用两只手的食指分别接触铅笔的,笔尖和笔尾,1.,比较接触笔尖和接触,笔尾的两食指的感觉,2.,比较用不同大小的力,挤压铅笔时同一食指,的感觉,体验压力的作用效果：,猜 想：,猜想,1,：,压力的作用效果可能跟,_,有关；,压力的作用效果可能与哪些因素有关？,猜想,2,：,压力的作用效果可能跟,_,有关；,压力大小,受力面积大小,探究一,:,压力的作用效果与,压力大小,的关系,友情提示：,因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用：,G,G,结论,：,压力作用效果与,压力大小,有关,控制变量法,探究二：,压力的作用效果与,受力面积,的关系,结论：,压力作用效果与受力面积,有关,G,G,G,G,实验回顾与数据分析：,1,2,3,实验次数,压 力,受力面积,压力作用效果,1,桌子重力,桌脚,明显,2,桌子,+,砝码重力,桌脚,很明显,3,桌子,+,砝码重力,桌面,极不明显,实验结果,(1),、当受力面积相同时，,_,越大，压力的作用效果越明显；,(2),、当压力相同时，,_,越小，压力的作用效果越明显；,压力,受力面积,怎样表示压力的作用效果呢？,先独立自思考,2,分钟，再师友交流,1,分钟,重为,15N,的甲物体放在水平地面上，甲与地面的接触面积为,5cm,2,；,重为,12N,的乙物放在水平地面上，乙与地面的接触面积为,3cm,2,甲,乙,甲,:1,cm,2,面积上,受到,3N,的压力,谁对地面的作用效果明显,?,乙,:1cm,2,面积上受到,4N,的压力,其中：,F ,压力；单位：,N,S ,受力面积,.(,指完全接触的面积,),单位：,m,2,二、压 强,1,、压强的物理意义：压强是用来表示,_,的物理量。,3,、计算公式：,压强,=,压力,受力面积,P =,F,S,4,、压强单位： 牛,/,米,2,1,帕,= 1,牛,/,米,2,N / m,2,1 Pa = 1 N / m,2,含义,: 1,米,2,的面积上受到的压力是,1,牛,先独立自思考，再师友交流,2,分钟,压力作用效果,2,、压强的定义：作用在物体上的,_,与,_,的比值叫做压强。,压力大小,受力面积,一粒西瓜籽平放时对桌面的压强大约是,20 Pa,，,一块砖平放时对地面的压强可超过,1000Pa,体验：,例题：,一本重,2.5N,的教科书平放在水平桌面上，,桌面的面积为,1,m,与桌面的接触面积为,510 m,，试计算书对桌面的压强。,-2,2,已知：,F=G=2.5N S=510 m,求：,p,2,-2,F,S,解：,p=,= = 50 Pa,2.5N,510 m,2,-2,答：书对桌面的压强为,50Pa,2,例：一辆坦克的质量为,20t,，每条履带,与水平地面的接触面积为,2m,2,。求,坦克对地面的压强多大？,解：,F = G = mg,= 2 10,5,N,= 2010,3,kg 10N/kg,p=,F,S,_,_,=,2 10,5,N,4m,2,=,510,4,Pa,答：坦克对地面的压强,是,510,4,Pa,。,5,、增大和减小压强的方法,p,=,F,S,根据压强公式,增大压强可以,增大压力,减小受力面积,减小压强可以,减小压力,增大受力面积,7,4,6,8,5,2,1,3,9,讨论交流,:,冰面救人,你必须立即思考，因为这个问题很急！一个儿童在玩耍时，不慎落入水中，在没有任何工具的情况下，应怎样避免压破冰层，救出儿童？,1,、压强是表示 的物理量，同学们正在考,试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是,0.5Pa,，它的,意义是 。,2,、关于压强，下列说法中正确的是,（ ）,A,、压力大，则压强一定大。,B,、受力面积大，则压强一定小。,C,、单位压力的受力面积大，则压强一定大。,D,、单位受力面积的压力大,则压强一定大。,压力作用效果,D,每平方米的桌面上受到的压力是,0.5,牛顿,三 巩固练习,先独立思考，再师友交流,3,分钟,3,、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它,保持静止，下列说法中正确的是,（ ）,A,、,两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。,B,、,两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。,C,、,两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。,D,、,两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。,C,4,、下列各事例中是为了增大压强还是减小压强？把序号,填入横线。增大压强： ； 减小压强： 。,（,1,）插入软包装饮料盒的吸管一端被削得很尖。,（,2,）拖拉机安装履带。 （,3,）埋电线杆时要垫上一块基石。,（,4,）滑冰时穿带有冰刀的鞋。 （,5,）螺钉下要装垫圈,1,、,4,2,、,3,、,5,5.,如右图所示，物体,A,静止在水平桌面上，若,把,A,稍微向左水平移动，则,A,对桌面的压力,F,、压,强,P,的变化情况是,( ),A. F,变大，,P,变大,B. F,不变，变大,C. F,变大，,P,变小,D. F,不变，,P,变小,6.,形状如图所示的物体放在水平面上，如果将其倒放，则物体对水平面的,(,),A.,压力、压强都改变,B.,压力、压强都不变,C.,压力不变、压强减小,D.,压力不变、压强增大,比一比，看谁更聪明 ！,B,四 归纳总结,一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。,二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）,1,、压强定义：,作用在物体上的,压力大小,与,受力面积,的比值,叫做压强。,2,、压强公式：,3,、压强单位：,在国际单位制中，力的单位是牛顿，面积的单位是米,2,，,压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号,Pa,表示,。,1,、增大压强的方法：（,1,）受力面积不变时，增大压力增大压强；（,2,）压力不变时，减小受力面积增大压强。 （,3,）增大压力的同时减小受力面积从而增大压强。,2,、减小压强的方法：（,1,）受力面积不变时，减小压力减小压强；（,2,）压力不变时，增大受力面积减小压强。 （,3,）减小压力的同时增大受力面积从而减小压强。,三、增大和减小压强的方法,师友交流,2,分钟,1.,课本练习。,2.,完成配套练习。,五 当堂作业,再,见,
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