学校品牌创建与知识管理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,学校品牌创建与知识管理,第二届全国校长发展学校（南京07/04/28）,耐人寻味的品牌现像,品牌无处不在！,学校之间的竞争逐步演变为一种品牌形象的竞争！,良好的学校品牌形象,需要精心策划和苦心经营！,是学校的无形资产和核心竞争力！,学校品牌的多维透视,显性因素（冰山之尖）,名称与标识,隐性因素（冰山之基）,质量与文化,互动因素（生存环境）,口碑与影响,学校品牌的冰山之喻,学校品牌的显性因素,任何一个品牌都有其特定的名称和标识，否则就不能被记忆和区分。,菲利普科特勒认为：品牌是一种名称、名词、标记、符号、设计或是它们的组合运用，其目的是借以辨认某个销售者的产品或劳务，并使之与竞争对手区分开来。,学校品牌的显性因素,屈云波认为：品牌包括品牌名称和品牌标识两个部分。,品牌名称是指品牌中可用语言称谓表达的部分，包含文字、字母和数字；品牌标识是品牌中可以识别但不能用口语发音表达的部分，包括符号、设计样式、特殊颜色或字体。,学校品牌的显性因素,有关研究表明，在消费者头脑中的品牌认知是一个“网络结构”，其核心是品牌名称，围绕着它是消费者所形成的诸多“概念节点”。因此，经过长期的接触和品牌体验后，消费者一看到特定的品牌名称和标识，就会激起这个以品牌名称为核心的“记忆结构”，唤起关于该品牌的各方面的联想。,学校品牌的显性因素,一个好的学校名称，不仅可以使品牌形象便于传播，而且会自然而然地将学校的文化理念或者价值追求传达给广大师生，并内化为师生员工的精神，促进师生员工的价值追求和人格完善。,学校品牌,的隐性因素,品牌意味着高质量！一个知名的品牌能够为消费者提供高品味的物理效用和精神追求。,品牌意味着信得过！一个成功的品牌，不仅仅是一个可辨认的产品或者服务，而且它也在以某种方式增加自身的意义，使得消费者觉察到相关的、独特的、可持续的附加价值，这些附加值最可能满足他们的需要。,学校品牌,的隐性因素,耐克（Nike）的广告语“Just Do It”，不是关于运动鞋的，而是有关价值的；不是关于产品的，而是有关品牌个性的。,星巴克 （Starbucks）所做的超越了单纯的咖啡杯，超越了咖啡的物理领域。星巴克品牌的核心识别与其说是生产一杯伟大的咖啡，不如说是提供一次伟大的咖啡体验，一种“咖啡格式塔”。星巴克，一种介于家与办公室之间的第三空间 。,学校品,牌,牌,的隐性,因,因素,能,够,够称之,为,为是知,名,名品牌,的,的学校,，,，应该,是,是一所,办,办学质,量,量高的,学,学校。,办,学,学质量,高,高不等,于,于考试,分,分数高,。,。升学,指,指标可,以,以作为,学,学校品,牌,牌的标,识,识之一,，,，但不,是,是核心,更,更不是,唯,唯一的,标,标识！,学,校,校品牌,应,应当是,有,有鲜明,的,的教育,价,价值观,、,、育人,立,立场和,道,道德目,标,标的品,牌,牌，是,在,在“培,养,养什么,样,样的人,？,？如何,培,培养人,”,”方面,能,能够起,引,引领作,用,用的学,校,校。,学校品,牌,牌,的互动,因,因素,品,牌,牌的“,品,品”由,三,三个“,口,口”组,成,成，既,可,可能形,成,成“众,口,口交赞,”,”的局,面,面，也,可,可能造,成,成“众,口,口铄金,”,”的下,场,场。,品,牌,牌是一,种,种基于,被,被消费,者,者认可,而,而形成,的,的资产,。,。没有,消,消费者,就,就没有,品,品牌。,这,这种资,产,产必须,置,置于市,场,场之中,，,，获得,市,市场的,认,认可，,才,才能发,挥,挥作用,。,。,品,牌,牌不是,一,一种具,体,体的物,品,品，而,是,是产品,与,与消费,者,者之间,的,的一种,关,关系状,态,态，一,种,种消费,体,体验。,学校品,牌,牌,的互动,因,因素,品,牌,牌是在,营,营销或,传,传播过,程,程中形,成,成的，,用,用以将,产,产品与,消,消费者,等,等关系,利,利益团,体,体联系,起,起来，,并,并带来,新,新价值,的,的一种,媒,媒体。,品,牌,牌是一,种,种复杂,的,的关系,符,符号。,它,它包含,了,了产品,、,、消费,者,者与企,业,业三者,关,关系之,间,间的总,和,和。品,牌,牌即是,这,这三种,关,关系属,性,性在一,定,定时期,的,的商业,整,整合与,互,互动过,程,程中所,形,形成的,相,相对统,一,一的符,号,号化的,关,关系模,式,式，并,为,为关系,三,三者创,造,造和带,来,来价值,的,的一种,商,商业行,为,为。,学校品,牌,牌,的互动,因,因素,一,所,所学校,是,是不是,称,称得上,是,是一个,知,知名的,品,品牌学,校,校，不,是,是由学,校,校自身,认,认定的,，,，而是,公,公众说,了,了算的,。,。,上,级,级领导,、,、学生,家,家长、,兄,兄弟学,校,校、社,区,区各界,、,、用人,单,单位、,新,新闻媒,体,体、专,家,家学者,、,、生源,学,学校、,历,历届校,友,友等等,，,，他们,与,与学校,有,有着千,丝,丝万缕,的,的联系,，,，学校,品,品牌正,是,是基于,他,他们的,认,认可才,形,形成的,。,。,学校品,牌,牌的整,合,合因素,通,常,常按经,济,济学术,语,语的定,义,义来说,，,，品牌,资,资产是,一,一种超,越,越生产,、,、商品,及,及所有,有,有形资,产,产以外,的,的价值,。,。,品,牌,牌是企,业,业内在,属,属性在,外,外部环,境,境中创,造,造出来,的,的一种,资,资源。,学校品,牌,牌的整,合,合因素,品,牌,牌资产,有,有三个,主,主要特,点,点：,第,一,一，品,牌,牌资产,是,是一种,无,无形的,东,东西。,品,品牌资,产,产不是,物,物体，,而,而是一,个,个条件,，,，像温,度,度和湿,度,度一样,；,；,第,二,二，品,牌,牌资产,是,是由品,牌,牌名称,带,带来的,，,，品牌,名,名称是,一,一个公,司,司拥有,的,的最重,要,要的资,产,产；,第,三,三，品,牌,牌对公,司,司的价,值,值是通,过,过品牌,对,对消费,者,者的影,响,响产生,的,的。所,以,以，品,牌,牌资产,就,就是消,费,费者关,于,于品牌,的,的知识,。,。,学校品,牌,牌的整,合,合因素,如,果,果可口,可,可乐公,司,司在天,灾,灾中损,失,失了所,有,有的与,产,产品有,关,关的资,产,产，公,司,司将毫,不,不费力,地,地筹集,到,到足够,的,的资金,来,来重建,工,工厂；,相,相反，,如,如果所,有,有消费,者,者突然,丧,丧失记,忆,忆，忘,记,记与可,口,口可乐,有,有关的,一,一切东,西,西，那,么,么公司,就,就要停,业,业。,现,代,代学校,管,管理不,仅,仅仅是,对,对显形,资,资源的,使,使用与,消,消耗，,而,而更多,的,的是一,种,种对隐,性,性的资,源,源的开,发,发与盘,活,活。,学校品,牌,牌的基,本,本涵义,学,校,校品牌,是,是一所,学,学校在,长,长期的,教,教育实,践,践过程,中,中逐步,形,形成并,为,为公众,认,认可、,具,具有特,定,定文化,底,底蕴和,识,识别符,号,号的一,种,种无形,资,资产。,学校品,牌,牌的教,育,育特性,学校品,牌,牌是人,的,的品牌,因为，,学,学校,是,一,一个“,培,培养人,”,”的组,织,织！,是,一,一个“,人,人,人,人”系,统,统！,所以，,学,学校品,牌,牌,是,一,一种“,以,以人为,目,目的”,的,的品牌,！,！,是,一,一种“,以,以人为,载,载体”,的,的品牌,！,！,是,一,一种“,以,以课程,为,为核心,”,”的品,牌,牌！,是,一,一种“,需,需要迟,效,效评价,”,”的品,牌,牌！,学校品,牌,牌是“,以,以人为,目,目的”,的,的品牌,学,校,校是一,个,个“人,人”,系,系统，,从,从事着,“,“通过,人,人培养,人,人”的,活,活动！,创,建,建学校,品,品牌不,是,是为了,名,名利双,收,收而是,为,为了更,好,好地育,人,人！,“,育人”,是,是衡量,学,学校品,牌,牌的首,要,要尺度,。,。只有,以,以育人,为,为目的,的,的品牌,，,，才是,符,符合“,教,教育本,性,性”的,品,品牌，,才,才能称,之,之为真,正,正意义,上,上的学,校,校品牌,。,。,学校品,牌,牌是“,以,以人为,载,载体”,的,的品牌,学,生,生既是,教,教育服,务,务的“,消,消费者,”,”又是,教,教育服,务,务质量,的,的“承,载,载者”,！,！,教,师,师既是,教,教育服,务,务的“,提,提供者,”,”又是,学,学校品,牌,牌形象,的,的“展,现,现者”,！,！,校,长,长是教,育,育服务,的,的“组,织,织者”,，,，又是,创,创建学,校,校品牌,的,的“设,计,计者、,服,服务者,和,和指导,者,者”！,学校品,牌,牌是“,以,以课程,为,为核心,”,”的品,牌,牌,一,所,所学校,拥,拥有什,么,么样的,课,课程，,就,就会造,就,就了什,么,么样的,人,人才。,学,校,校是一,个,个“人,人,”,”系统,，,，而连,接,接“人,”,”（教,育,育者）,与,与“人,”,”（受,教,教育者,）,）的“,中,中介”,就,就是课,程,程。,工厂制,造,造物品,需,需要原,料,料，医,院,院救死,扶,扶伤需,要,要药物,，,，而学,校,校，也,只,只有学,校,校，要,完,完成培,养,养人的,任,任务，,则,则是通,过,过实施,课,课程来,进,进行的,。,。,学校品,牌,牌是“,需,需要迟,效,效评价,”,”的品,牌,牌,学,校,校品牌,是,是具有,深,深厚文,化,化底蕴,的,的品牌,，,，而文,化,化是难,以,以速成,的,的。,教,育,育需要,“,“沉淀,”,”，学,校,校品牌,需,需要假,以,以时日,才,才能得,到,到证明,。,。世界,上,上任何,一,一所名,校,校的炼,成,成，都,经,经过了,一,一段漫,长,长的岁,月,月。,豪,华,华的校,舍,舍可以,在,在一夜,之,之间拔,地,地而起,，,，优秀,的,的师资,可,可以在,短,短期内,高,高薪聘,请,请，考,试,试的成,绩,绩也有,可,可能迅,速,速提高,。,。唯有,学,学校的,优,优良传,统,统和校,风,风校纪,必,必须经,过,过长时,间,间的磨,砺,砺才能,够,够形成,，,，就像,陈,陈年佳,酿,酿，要,够,够年头,才,才能芬,芳,芳四溢。,学校品,牌,牌的创,建,建思路,学校品,牌,牌的个,性,性定位,个,性,性定位,是,是创建,学,学校品,牌,牌的首,要,要环节,。,。定位,决,决定地,位,位，思,路,路决定,出,出路。,无,无论是,一,一项产,品,品或服,务,务，无,论,论是一,个,个组织,或,或个人,，,，如果,定,定位不,当,当，其,发,发展就,会,会受到,阻,阻碍。,一,所,所学校,之,之所以,能,能够称,得,得上是,品,品牌学,校,校，首,先,先是因,为,为其别,具,具一格,、,、个性,鲜,鲜明。,只,只有个,性,性鲜明,并,并得到,公,公众认,可,可的品,牌,牌才是,“,“真品,牌,牌”。,专题研,究,究之一：学校,品,品牌的,个,个性定,位,位与特,色,色设计,。,。,学校品,牌,牌的形,象,象识别,形,象,象识别,策,策略源,于,于20,世,世纪50年代,初,初兴起,的,的,CIS,理论。,CIS,是,是Corporate Identity System,的简称,，,，可以,译,译为“,组,组织识,别,别系统,”,”或“,组,组织形,象,象战略,”,”，它,是,是指组,织,织为了,形,形成并,彰,彰显其,个,个性形,象,象，将,其,其所秉,承,承的理,念,念，与,行,行为和,视,视觉等,要,要素整,合,合起来,，,，进行,统,统筹策,划,划和精,心,心设计,而,而形成,的,的一种,具,具有认,识,识和辨,别,别功能,的,的综合,体,体系。,学校品,牌,牌的形,象,象识别,完整的CIS,包,包括三,个,个子系,统,统：理,念,念识别,系,系统,（,（MIS）、,行,行为识,别,别系统,（,（BIS）和,视,视觉识,别,别系统,（,（VIS）。,专题研,究,究之二：学校,品,品牌理,念,念识别,系,系统的,形,形成与,创,创新；,专题研,究,究之三：学校,品,品牌行,为,为识别,系,系统的,建,建立与,完,完善；,专题研,究,究之四：学校,品,品牌视,觉,觉,识别系,统,统的设,计,计与营,建,建,；,学校品,牌,牌的传,播,播推广,传,播,播是学,校,校品牌,形,形成的,必,必要条,件,件，甚,至,至可以,这,这样说,，,，没有,传,传播就,没,没有学,校,校品牌,。,。,学,校,校品牌,传,传播就,是,是学校,通,通过选,择,择运用,多,多种沟,通,通媒介,，,，与相,关,关公众,分,分享交,流,流信息,，,，建立,良,良好的,互,互动关,系,系状态,，,，吸引,公,公众注,意,意力，,以,以促进,公,公众认,知,知、体,验,验学校,的,的过程,。,。,专题研,究,究之五：学校,品,品牌传,播,播推广,的,的策略,与,与方法,。,。,学校品,牌,牌的维,护,护创新,品,牌,牌是有,生,生命的,！,！,品,牌,牌管理,不,不是一,劳,劳永逸,的,的事。,对,对于立,志,志创建,品,品牌的,人,人来说,，,，“品,牌,牌应该,是,是个动,词,词，而,不,不是名,词,词”，,即,即动态,地,地管理,品,品牌，,保,保持与,时,时代发,展,展的同,步,步。,专题研,究,究之六：学校,品,品牌的,生,生命周,期,期和第,二,二曲线,：,：组织,学,学习视,角,角；,专题研,究,究之七：学校,品,品牌危,机,机的预,警,警与应,对,对；,学校品,牌,牌的其,他,他课题,专题研,究,究之八：个人,品牌打,造,造：品,牌,牌视域,中,中的校,长,长（教,师,师）职,业,业生涯,设,设计；,专题研,究,究之九：,学校品,牌,牌资产,的,的延伸,与,与扩张,；,；,专题研,究,究之十：知识,管,管理：,学,学校品,牌,牌创建,的,的基础,工,工程；,学校品,牌,牌与知,识,识管理,学校品,牌,牌与知,识,识管理,知,识,识，以,及,及创造,知,知识和,运,运用知,识,识的能,力,力，是,学,学校持,续,续健康,发,发展的,保,保障。,学,校,校知识,管,管理是,指,指一所,学,学校在,整,整体上,对,对知识,进,进行获,取,取、存,储,储、分,享,享和创,新,新的能,动,动过程,。,。,学,校,校知识,管,管理是,学,学校品,牌,牌创建,的,的基础,工,工程。,学校知,识,识的两,种,种形态,波,兰,兰尼,（,（M.Polanyi）,研,研究,了,了知识,的,的属性,，,，认为,“,“我们,所,所知道,的,的多于,我,我们所,能,能告诉,的,的（We canknow morethanwecantell）,”,”，进,而,而提出,了,了他的,“,“个人,知,知识”,（,（personal knowledge）,的,的观,点,点，并,把,把知识,区,区分为显性知,识,识（explicitknowledge）和隐性知,识,识（intangibleknowledge,）,）,这两类,。,。,学校知,识,识的两,种,种形态,阿,基,基里斯,（,（C,Argyris）,也,也表达,了,了类似,的,的观点,，,，他认,为,为，支,配,配人们,行,行为的,理,理论通,常,常有两,种,种不同,的,的形态,，,，一种,是,是内隐理,论,论（tacittheory），,人,人们,在,在行动,过,过程中,自,自觉加,以,以运用,并,并且习,而,而不察,的,的理论,（,（theories-in-use）,；,； 另,一,一种是外显理,论,论（explicittheory），,即,即一种,信,信奉的,理,理论（espousedtheory,）,）。,学校知,识,识的创,新,新过程,显,性,性知识,和,和隐性,知,知识是,可,可以相,互,互作用,和,和相互,转,转换的,。,。从某,种,种意义,上,上说，,学,学校知,识,识的形,成,成过程,就,就是显,性,性知识,和,和隐性,知,知识不,断,断转换,和,和创新,的,的能动,过,过程。,野,中,中郁次,郎,郎,（,（IkujiroNonaka,）,）等人,我,我认为,，,，知识,转,转换有,四,四种模,式,式：社会化,、,、外在,化,化、组,合,合化和,内,内在化。,学,校,校,知,知,识,识,的,的,创,创,新,新,过,过,程,程,1,社,会,会,化,化,：,：,分,分,享,享,模,模,糊,糊,知,知,识,识,的,的,过,过,程,程,社,社,会,会,化,化,是,是,彼,彼,此,此,分,分,享,享,模,模,糊,糊,知,知,识,识,而,而,创,创,造,造,新,新,知,知,识,识,的,的,过,过,程,程,。,。,模,模,糊,糊,知,知,识,识,是,是,通,通,过,过,个,个,人,人,的,的,特,特,定,定,经,经,历,历,而,而,“,“,自,自,动,动,生,生,成,成,”,”,的,的,，,，,它,它,“,“,内,内,隐,隐,”,”,于,于,人,人,的,的,言,言,行,行,之,之,中,中,，,，,只,只,可,可,意,意,会,会,难,难,以,以,言,言,传,传,。,。,所,所,以,以,，,，,这,这,种,种,“,“,个,个,人,人,知,知,识,识,”,”,的,的,分,分,享,享,仅,仅,仅,仅,靠,靠,书,书,本,本,学,学,习,习,和,和,课,课,堂,堂,讲,讲,授,授,是,是,难,难,以,以,做,做,到,到,的,的,，,，,关,关,键,键,是,是,人,人,与,与,人,人,之,之,间,间,的,的,用,用,心,心,交,交,流,流,和,和,细,细,心,心,观,观,察,察,。,。,学,校,校,知,知,识,识,的,的,创,创,新,新,过,过,程,程,2,外,在,在,化,化,：,：,隐,隐,性,性,知,知,识,识,显,显,性,性,化,化,的,的,过,过,程,程,外,外,在,在,化,化,是,是,将,将,模,模,糊,糊,知,知,识,识,清,清,晰,晰,地,地,表,表,达,达,为,为,明,明,晰,晰,知,知,识,识,的,的,过,过,程,程,。,。,当,当,模,模,糊,糊,知,知,识,识,变,变,得,得,清,清,晰,晰,起,起,来,来,，,，,知,知,识,识,就,就,具,具,体,体,化,化,了,了,，,，,就,就,可,可,以,以,让,让,人,人,分,分,享,享,，,，,从,从,而,而,成,成,为,为,新,新,知,知,识,识,的,的,基,基,础,础,，,，,如,如,：,：,一,一,位,位,老,老,师,师,在,在,总,总,结,结,自,自,己,己,的,的,教,教,学,学,经,经,验,验,，,，,撰,撰,写,写,科,科,研,研,论,论,文,文,时,时,，,，,一,一,个,个,校,校,长,长,试,试,图,图,提,提,炼,炼,出,出,自,自,己,己,的,的,教,教,育,育,理,理,念,念,时,时,，,，,知,知,识,识,转,转,换,换,的,的,外,外,在,在,化,化,就,就,发,发,生,生,了,了,。,。,学,校,校,知,知,识,识,的,的,创,创,新,新,过,过,程,程,3,组,合,合,化,化,：,：,明,明,晰,晰,知,知,识,识,系,系,统,统,化,化,的,的,过,过,程,程,组,组,合,合,化,化,是,是,指,指,将,将,分,分,散,散,的,的,明,明,晰,晰,知,知,识,识,组,组,合,合,成,成,系,系,统,统,的,的,明,明,晰,晰,知,知,识,识,，,，,即,即,通,通,过,过,各,各,种,种,途,途,径,径,将,将,相,相,关,关,的,的,知,知,识,识,收,收,集,集,起,起,来,来,，,，,经,经,过,过,筛,筛,选,选,、,、,分,分,类,类,和,和,重,重,构,构,，,，,形,形,成,成,一,一,种,种,新,新,的,的,“,“,知,知,识,识,系,系,统,统,”,”,。,。,这,这,既,既,是,是,知,知,识,识,转,转,换,换,的,的,组,组,合,合,化,化,过,过,程,程,，,，,也,也,是,是,创,创,造,造,新,新,知,知,识,识,的,的,过,过,程,程,。,。,在,在,某,某,种,种,意,意,义,义,上,上,讲,讲,，,，,关,关,于,于,教,教,育,育,的,的,明,明,晰,晰,知,知,识,识,的,的,组,组,合,合,化,化,，,，,也,也,是,是,学,学,校,校,的,的,一,一,种,种,“,“,知,知,识,识,管,管,理,理,”,”,，,，,一,一,个,个,对,对,教,教,育,育,知,知,识,识,加,加,工,工,处,处,理,理,和,和,有,有,效,效,利,利,用,用,的,的,过,过,程,程,。,。,学,校,校,知,知,识,识,的,的,创,创,新,新,过,过,程,程,4,内,在,在,化,化,：,：,显,显,性,性,知,知,识,识,隐,隐,性,性,化,化,的,的,过,过,程,程,内,内,在,在,化,化,是,是,个,个,人,人,吸,吸,收,收,显,显,性,性,知,知,识,识,并,并,使,使,其,其,成,成,为,为,隐,隐,性,性,知,知,识,识,的,的,过,过,程,程,。,。,通,通,过,过,内,内,在,在,化,化,，,，,已,已,经,经,创,创,造,造,的,的,知,知,识,识,得,得,以,以,分,分,享,享,和,和,交,交,流,流,，,，,个,个,人,人,的,的,隐,隐,性,性,知,知,识,识,得,得,以,以,拓,拓,展,展,、,、,重,重,构,构,和,和,提,提,升,升,，,，,它,它,就,就,成,成,了,了,个,个,人,人,和,和,组,组,织,织,极,极,有,有,价,价,值,值,的,的,财,财,富,富,。,。,常,常,言,言,道,道,：,：,“,“,同,同,君,君,一,一,席,席,话,话,，,，,胜,胜,读,读,十,十,年,年,书,书,”,”,，,，,说,说,的,的,正,正,是,是,这,这,样,样,一,一,个,个,道,道,理,理,。,。,“,“,一,一,席,席,话,话,”,”,或,或,“,“,一,一,本,本,书,书,”,”,（,（,显,显,性,性,知,知,识,识,）,）,深,深,深,深,地,地,打,打,动,动,了,了,一,一,个,个,人,人,，,，,使,使,其,其,内,内,心,心,深,深,处,处,发,发,生,生,了,了,深,深,刻,刻,的,的,变,变,化,化,（,（,隐,隐,性,性,知,知,识,识,得,得,以,以,重,重,构,构,）,）,，,，,个,个,人,人,不,不,断,断,积,积,累,累,这,这,种,种,隐,隐,性,性,知,知,识,识,，,，,通,通,过,过,社,社,会,会,化,化,与,与,他,他,人,人,分,分,享,享,，,，,便,便,会,会,不,不,断,断,引,引,发,发,知,知,识,识,创,创,新,新,的,的,螺,螺,旋,旋,上,上,升,升,运,运,动,动。,学,校,校,知,知,识,识,的,的,管,管,理,理,策,策,略,略,1,在,传,传,承,承,历,历,史,史,中,中,超,超,越,越,有,有,的,的,学,学,校,校,办,办,学,学,历,历,史,史,悠,悠,久,久,，,，,文,文,化,化,底,底,蕴,蕴,深,深,厚,厚,，,，,留,留,下,下,了,了,很,很,多,多,精,精,彩,彩,的,的,品,品,牌,牌,故,故,事,事,，,，,因,因,而,而,也,也,铸,铸,就,就,了,了,独,独,特,特,的,的,品,品,牌,牌,个,个,性,性,。,。,这,这,类,类,学,学,校,校,，,，,要,要,注,注,意,意,挖,挖,掘,掘,其,其,发,发,展,展,历,历,程,程,中,中,的,的,文,文,化,化,精,精,粹,粹,，,，,认,认,真,真,研,研,习,习,其,其,“,“,家,家,谱,谱,”,”,，,，,努,努,力,力,寻,寻,找,找,属,属,于,于,“,“,自,自,家,家,特,特,有,有,的,的,语,语,言,言,或,或,行,行,话,话,”,”,，,，,用,用,心,心,诠,诠,释,释,，,，,让,让,历,历,史,史,走,走,向,向,未,未,来,来,，,，,让,让,未,未,来,来,承,承,载,载,历,历,史,史,！,！,学,校,校,知,知,识,识,的,的,管,管,理,理,策,策,略,略,2,在,反,反,思,思,实,实,践,践,中,中,建,建,构,构,学,学,而,而,不,不,思,思,则,则,罔,罔,，,，,思,思,而,而,不,不,学,学,则,则,殆,殆,。,。,学,学,校,校,特,特,色,色,的,的,形,形,成,成,与,与,发,发,展,展,在,在,很,很,大,大,程,程,度,度,上,上,依,依,赖,赖,于,于,校,校,长,长,长,长,期,期,的,的,理,理,论,论,积,积,累,累,和,和,实,实,践,践,反,反,思,思,，,，,依,依,赖,赖,于,于,对,对,学,学,校,校,具,具,体,体,情,情,况,况,的,的,具,具,体,体,分,分,析,析,。,。,校,校,长,长,若,若,善,善,于,于,借,借,助,助,“,“,外,外,脑,脑,”,”,，,，,总,总,结,结,所,所,感,感,所,所,思,思,，,，,升,升,华,华,所,所,言,言,所,所,行,行,，,，,精,精,彩,彩,就,就,在,在,其,其,中,中,；,；,反,反,之,之,，,，,即,即,使,使,是,是,每,每,天,天,都,都,“,“,浸,浸,泡,泡,”,”,在,在,实,实,践,践,之,之,中,中,，,，,也,也,发,发,现,现,不,不,了,了,有,有,“,“,研,研,究,究,价,价,值,值,”,”,的,的,问,问,题,题,。,。,3,在,验,验,证,证,理,理,想,想,中,中,生,生,成,成,创,创,建,建,学,学,校,校,特,特,色,色,是,是,一,一,种,种,理,理,想,想,，,，,一,一,种,种,追,追,求,求,，,，,一,一,种,种,态,态,度,度,。,。,学,学,校,校,特,特,色,色,是,是,人,人,们,们,在,在,追,追,寻,寻,教,教,育,育,理,理,想,想,的,的,过,过,程,程,中,中,动,动,态,态,生,生,成,成,的,的,。,。,不,不,管,管,是,是,重,重,点,点,名,名,校,校,，,，,还,还,是,是,薄,薄,弱,弱,学,学,校,校,，,，,或,或,者,者,是,是,刚,刚,刚,刚,创,创,办,办,甚,甚,至,至,是,是,准,准,备,备,创,创,办,办,的,的,学,学,校,校,，,，,校,校,长,长,都,都,应,应,该,该,有,有,一,一,个,个,强,强,烈,烈,的,的,特,特,色,色,意,意,识,识,，,，,校,校,长,长,留,留,给,给,继,继,任,任,者,者,的,的,不,不,仅,仅,仅,仅,是,是,考,考,试,试,分,分,数,数,和,和,硬,硬,件,件,设,设,备,备,，,，,而,而,是,是,要,要,形,形,成,成,学,学,校,校,独,独,特,特,的,的,文,文,化,化,传,传,统,统,和,和,难,难,以,以,复,复,制,制,的,的,精,精,神,神,财,财,富,富,。,。,学,校,校,知,知,识,识,的,的,管,管,理,理,策,策,略,略,4,在,借,借,鉴,鉴,经,经,验,验,中,中,创,创,新,新,任,任,何,何,一,一,个,个,组,组,织,织,要,要,想,想,求,求,得,得,生,生,存,存,和,和,发,发,展,展,，,，,都,都,要,要,不,不,断,断,学,学,习,习,他,他,人,人,的,的,成,成,功,功,经,经,验,验,。,。,今,今,天,天,流,流,行,行,的,的,做,做,法,法,是,是,“,“3A,”,”,：,：,拿,拿,来,来,（,（acquire,）,）,、,、,调,调,整,整,（,（adapt,）,）,、,、,发,发,展,展,（,（advance,）,）,。,。,有,有,效,效,的,的,方,方,法,法,就,就,是,是,“,“,标,标,竿,竿,瞄,瞄,准,准,”,”,（,（Benchmarking,）,）,：,：,始,始,终,终,瞄,瞄,准,准,行,行,业,业,内,内,的,的,“,“,最,最,佳,佳,实,实,践,践,”,”,，,，,以,以,此,此,为,为,基,基,准,准,诊,诊,断,断,组,组,织,织,内,内,部,部,运,运,作,作,，,，,收,收,集,集,最,最,新,新,信,信,息,息,，,，,促,促,进,进,自,自,身,身,持,持,续,续,改,改,进,进,。,。,学,校,校,知,知,识,识,的,的,管,管,理,理,策,策,略,略,教,师,学,生,校,长,长,设,计,计,师,师,服,务,务,者,者,指,导,导,者,者,实,现,现,教,教,育,育,目,目,标,标,打,造,造,学,学,校,校,品,品,牌,牌,个,性,性,定,定,位,位,传,播,播,推,推,广,广,维,护,护,创,创,新,新,形,象,象,识,识,别,别,课,程,学,校,校,品,品,牌,牌的创,建,建,思,思,路,路,思,考,考,与,与,交,交,流,流,学,学,校,校,为,为,什,什,么,么,要,要,创,创,建,建,品,品,牌,牌,？,？,如,如,何,何,理,理,解,解,学,学,校,校,品,品,牌,牌,？,？,与,与,商,商,业,业,品,品,牌,牌,相,相,比,比,，,，,学,学,校,校,品,品,牌,牌,的,的,教,教,育,育,特,特,性,性,是,是,什,什,么,么,？,？,如,如,何,何,结,结,合,合,学,学,校,校,自,自,身,身,的,的,实,实,际,际,，,，,形,形,成,成,创,创,建,建,学,学,校,校,品,品,牌,牌,的,的,思,思,路,路,？,？,知,知,识,识,管,管,理,理,是,是,学,学,校,校,品,品,牌,牌,创,创,建,建,的,的,基,基,础,础,工,工,程,程,，,，,你,你,有,有,什,什,么,么,经,经,验,验,和,和,教,教,训,训,？,？,携,手,手,合,合,作,作,，,，,共,共,创,创,辉,辉,煌,煌,！,！,