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*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,4,1.1,立体图形与平面图形,(,三,),核心目标,.,2,1,课前预习,.,3,课堂导学,.,4,5,课后巩固,.,能力培优,.,1,核心目标,了解直棱柱、圆柱、圆锥的展形图，能根据展开图想象相应的几何体,2,课前预习,1,圆柱的侧面展开图是,_,_,2,圆锥的侧面展开图是,_,_,_,3,下面是一些常见几何体的展开图，写出这些几何体的名称,(,填在相应的横线上,),：,_,_,_,_,_,_,_,_,长方形,棱柱,圆锥,圆柱,扇形,3,课堂导学,知识点,1,：几何图形的平面展形图,【例,1,】下列不是三棱柱展开图的是,(,),A,B,C,D,C,4,课堂导学,【解析】根据三棱柱的两底展开是三角形，侧面展开是三个四边形，可得答案,【答案】,C,【点拔】本题考查了三棱柱几何体的展开图，注意两底面是对面，展开是两个大小一样的三角形，侧面展开是三个长方形,5,课堂导学,对点训练一,1,下面四个图形中，是三棱柱的平面展开图的是,(,),A,B,C,D,A,6,课堂导学,2,下列图形中，是正方体的表面展开图的是,(,),A,B,C,D,C,7,课堂导学,3,如下图是一个长方体包装盒，则它的平面展开图是,(,),A,8,课堂导学,知识点,2,：由展开图折叠成立体图形,【例,2,】如右下图是一个正方体的平面展开图，折叠成正方体后与,“,建,”,字所在面相对的面的字是,(,),A,创,B,教,C,强,D,市,C,9,课堂导学,【解析】正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，根据这一特点作答,【答案】,C,【点拔】本题主要考查了正方体相对两个面上的文字，注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题,10,课堂导学,对点训练二,4,下列展开图哪一项不能做成一个圆柱,(,),A,B,C,D,D,11,课堂导学,5,下面图形中，不能折成无盖的正方体盒子的是,(,),A,B,C,D,A,12,课堂导学,6,如右下图是一个正方体展开图，把展开图折叠成正方体后，,“,我,”,字一面的相对面上的字是,(,),A,的,B,中,C,国,D,梦,D,13,课后巩固,7,下面四个图形是多面体的展开图，其中哪一个是四棱锥的展开图,(,),A,B,C,D,C,14,课后巩固,8,下列各图中，经过折叠能围成正方体的是,(,),A,B,C,D,A,15,课后巩固,9,一个几何体的展开图如下图所示，这个几何体是,(,),A,圆锥,B,圆柱,C,四棱柱,D,四棱锥,A,16,课后巩固,10,一个几何体的展开图如上图，这个几何体是,(,),A,三棱柱,B,三棱锥,C,四棱柱,D,四棱锥,C,17,课后巩固,11,如下图是一个正方体纸盒的展开图，其中的六个正方形内分别标有数字,“0”,、,“1”,、,“2”,、,“5”,和汉字、,“,数,”,、,“,学,”,，将其围成一个正方体后，则与,“5”,相对的是,(,),A,0,B,2,C,数,D,学,A,18,课后巩固,12,在上图中添加一个小正方形，使该图形经过折叠后能围成一个四棱柱，不同的添法共有,(,),A,7,种,B,4,种,C,3,种,D,2,种,B,19,课后巩固,13,如下图所示的平面图形能折叠成的长方体是,(,),D,20,课后巩固,14,(2015,吉林,),如右图，有一个正方体纸巾盒，它的平面展开图是,(,),A,B,C,D,D,21,能力培优,15,图,1,是一个正方体的展开图,该正方体从图,2,所示的位置依次翻到第,1,格、第,2,格、第,3,格、第,4,格、第,5,格,此时这个正方体朝上一面的字是,(,),图,1,图,2,A,我,B,的,C,梦,D,中,A,22,能力培优,16,如右图的正方体盒子的外表面上画,有,3,条粗黑线，,将这个正方体盒子,的表面展开,(,外表面朝上,),，,展开图,可能是,(,),A,B,C,D,D,23,感谢聆听,24,
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