4+网络教育的教学模式和教学组织形式

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第3章 网络教育的教学组织形式和教学模式,本章主,要,要内容,网络教,育,育的教,学,学组织,形,形式,网络教,学,学模式,典型的,网,网络教,学,学模式,3.1,网,网络,教,教育的,教,教学组,织,织形式,1.什,么,么是教,学,学组织,形,形式？,指教学,活,活动过,程,程中教,师,师和学,习,习者的,组,组织方,式,式及教,学,学,时间和,空,空间的,安,安排方,式,式。,2.我,国,国的网,络,络教学,是,是如何,组,组织的,？,？,主要通,过,过高校,设,设置的,网,网络教,育,育学院,来,来实施,，,，网络,教,教,育学院,负,负责制,订,订专业,和,和课程,计,计划，,组,组织招,生,生，教,学,学和考,核。目,前,前，教,育,育部已,经,经批准,了,了67,所,所高校,开,开设了,网,网络教,育,育,学院。,网络教,育,育学院,的,的教学组,织,织形式,主,主要包,括,括4个,基,基本环,节,节：,入学与,注,注册，,教,教学，,考,考试，,毕,毕业。,3.1,网,网络,教,教育的,教,教学组,织,织形式,3.1.1,入,入学与,注,注册,1 ,学,学习者,入,入学方,式,式,表 9.1,学,学习者,注,注册入,学,学方式,修读层次,招生对象,入学,研究生课程进修,具有学士学位并工作 3 年以上,免试,第二学士本科,具有学士学位,免试,专科起点本科,具有大学专科毕业证,免试,高中起点本科,高中或中专毕业生,高考、成人高考或学校组织的入学考试,高中起点大专,职业培训教育,在职人员,免试,3.1,网,网络,教,教育的,教,教学组,织,织形式,3.1.1,入,入学与,注,注册,2 ,基,基本招,生,生流程,第一步,：,：学习,者,者在网,络,络教育,学,学院教,学,学中心,或,或教学,站,站点报,名,名，符,合,合免试,入,入学条,件,件的学,习,习者可,以,以申请,免,免试入,学,学。,第二步,：,：学习,者,者在教,学,学站点,领,领取考,试,试辅导,材,材料和,准,准考证,。,。,第三步,：,：学习,者,者参加,入,入学考,试,试。,第四步,：,：网络,教,教育学,院,院组织,录,录取工,作,作，下,发,发录取,通,通知书,。,。,第五步,：,：学习,者,者持录,取,取通知,书,书到教,学,学站点,报,报道注,册,册学习,。,。,3.1,网,网络,教,教育的,教,教学组,织,织形式,3.1.1,入,入学与,注,注册,3 ,学,学习者,的,的学籍,注,注册,教学站,点,点根据,录,录取名,单,单、学,习,习者报,道,道及缴,费,费情况,，,，填写,报,报道名,单,单，并,将,将其上,报,报网络,教,教育学,院,院；网,络,络教育,学,学院的,教,教学中,心,心根据,新,新生报,道,道名单,及,及新生,报,报道统,计,计表进,行,行学籍,注,注册。,学,学习者,根,根据网,络,络教育,学,学院的,注,注册号,，,，就可,以,以上网,注,注册学,习,习课程,。,。,4 ,上,上网注,册,册,学,习,习课程,3.1,网,网络,教,教育的,教,教学组,织,织形式,3.1.2,网,网络教,学,学与网,络,络学习,1 ,网,网络教,育,育学院,的,的机构,设,设置,在机构,设,设置上,，,，网络,教,教育学,院,院一般,设,设办公,室,室、招,生,生培训,部,部、教,学,学管理,部,部、学,习,习者管,理,理部、,课,课程开,发,发部、,系,系统平,台,台管理,部,部和财,务,务部等,部,部门。,2 ,教,教学组,织,织形式,（ 1,）,）两,种,种基本,的,的教学,组,组织形,式,式,远,远程实,时,时授课,形,形式,远,远程课,件,件自学,（ 2,）,）其,他,他辅助,形,形式,辅,辅导和,答,答疑,作,作业,考,考核评,价,价,3.1,网,网络,教,教育的,教,教学组,织,织形式,3.1.3,毕,毕业,1 ,毕,毕业论,文,文,2 ,学,学分和,学,学制,3 ,毕,毕业文,凭,凭,3.2,网,网络,教,教学模,式,式,3.2.1,什,什么是,教,教学模,式,式？,是指在,一,一定的,教,教育思,想,想，教,学,学理论,和,和学习,理,理论指,导,导下，,在,在一定,环,环境中,教,教与学,活,活动各,要,要素之,间,间的稳,定,定关系,和,和活动,进,进程的,结,结构形,式,式。,教学模,式,式是教,学,学理论,的,的具体,化,化，同,时,时又直,接,接面向,和,和指导,教,教学实,践,践，具,有,有可操,作,作性，,它,它是教,学,学理论,与,与教育,实,实践之,间,间的桥,梁,梁。,一个完整的,教,教学模,式,式包含,五,五个要,素,素：指导,思,思想，,教,教学目,标,标，教,学,学程序,，,，教学,条,条件，,教,教学评,价,价。,3.2,网,网络,教,教学模,式,式,3.2.2,网,网络教,学,学模式,的,的特点,1 ,网,网络教,学,学的特,点,点,（ 1,）,）信,息,息传递,的,的远程,性,性,（ 2,）,）教,学,学的交,互,互性,（ 3,）,）信,息,息共享,性,性,（ 4,）,）学,习,习的个,别,别化,（ 5,）,）教,学,学的时,效,效性,3.2,网,网络,教,教学模,式,式,3.2.2,网,网络教,学,学模式,的,的特点,2 ,传,传统教,学,学模式,与,与网络,教,教学模,式,式的对,比,比,传统教学模式,网络教学模式,分学科定时教学,以多学科综合的问题解决式教学,学习内容狭窄,学习内容广泛,以事实为学习的起点，以教师授课为主， 教师是专家、是知识的传播者,以问题的学习为起点，以学习探索为主，教师作为辅导者、帮助者,说教式教学,交互式学习,学习已被组织好的信息,强调发现和创新式的学习,集体化的、无个性的个体学习行为,多样化、个性化的合作学习行为,强调学习结果,强调学习过程,按年龄和成绩同质分组,按意愿异质分组,对分科的具体知识和分离的技能进行评价,以行动为基础的综合性评价,3.2,网,网络,教,教学模,式,式,3.2.3,网,网络教,学,学模式,的,的分类,1 ,空,空间分,布,布模型,（ 1,）,）各,种,种教学,模,模式的,差,差异主,要,要体现,在,在三个,方,方面：,控制强,度,度教与学,活,活动的,控,控制者,是,是教师,还,还是学,生,生，及,其,其对教,学,学进程,控,控制的,强,强弱程,度,度。,参与深,度,度学习者,自,自主学,习,习的深,入,入程度,。,。,互动广,度,度师生之,间,间，学,习,习者之,间,间的互,助,助协同,交,交互程,度,度。,3.2,网,网络,教,教学模,式,式,3.2.3,网,网络教,学,学模式,的,的分类,1 ,空,空间分,布,布模型,（ 2,）,）空,间,间分布,模,模型简,介,介,。,3.2,网,网络,教,教学模,式,式,3.2.3,网,网络教,学,学模式,的,的分类,2 .,基,基于教,学,学组织,形,形式和,学,学习过,程,程管理,的,的远程,教,教学模,式,式分类,3.3 典,型,型的网络教,学,学模式,3.3.1,以,以教师讲,授,授为主的网,络,络教学模式,1 基于,网,网络的讲授,型,型教学模式,（ 1 ）,同,同步讲授,教师和学习,者,者在空间上,分,分离，但学,习,习者可在同,一,一时间聆听,教,教师讲授以,及,及师生间有,一,一些简单的,交,交互。,优点：可以,延,延续传统教,学,学模式，对,教,教师要求比,较,较低，而且,课,课堂学习氛,围,围较好，比,较,较适合目前,的,的学习习惯,。,。,缺点：缺乏,实,实质性交互,，,，学习群体,复,复杂，很难,将,将学习者集,中,中在一个时,间,间一个地点,进,进行学习。,（ 2 ）,异,异步讲授,教师和学习,者,者在空间上,分,分离，在时,间,间上也是分,离,离的，即教,师,师在讲授的,时,时候，远端,不,不一定有学,习,习者听，而,学,学习者可能,在,在教师讲完,之,之后，在自,己,己合适的时,间,间里去学习,。,。,优点：学习,活,活动可以24 小时,进,进行，学习,时,时间、内容,、,、进度由学,习,习者自由确,定,定，可随时,下,下载学习内,容,容或向教师,请,请教。,缺点：缺乏,实,实时的交互,，,，对学习者,的,的学习自觉,性,性和主动性,要,要求较高。,3.3 典,型,型的网络教,学,学模式,3.3.1,以,以教师讲,授,授为主的网,络,络教学模式,2 虚拟,教,教室,虚拟教室是,指,指在计算机,网,网络的基础,上,上利用多媒,体,体技,术构筑成的,教,教与学的环,境,境。,虚拟教室不,但,但可以实现,同,同步的教学,活,活动，还能,利,利用,其异步通信,系,系统实现异,步,步辅导和异,步,步讨论交流,。,。,3.3 典,型,型的网络教,学,学模式,3.2,以,以学习者,自,自主学习为,主,主的网络教,学,学模式,1 个别,指,指导模式,个别指导模,式,式指教学在,学,学习者的个,别,别化学习下,，,，教师仅在,学,学习者遇到,障,障碍或问题,的,的时候，给,予,予及时的辅,导,导和帮助。,2 探索,学,学习模式,（ 1 ）,探,探索学习和,探,探索学习模,式,式,探索学习是,指,指从学科领,域,域或现实社,会,会生活中选,择,择和确定探,索,索学习的主,题,题，通过主,动,动地发现问,题,题、搜集与,处,处理信息、,实,实验与交流,等,等探索活动,，,，在掌握科,学,学内容的同,时,时，体验、,理,理解和应用,科,科学研究方,法,法，形成创,新,新精神的一,种,种学习方式,。,。,探索学习模,式,式从本质上,来,来说就是利,用,用已有的资,源,源系统进行,主,主动探索学,习,习、发现并,解,解决问题的,一,一种方式。,9.3 典,型,型的网络教,学,学模式,9.2,以,以学习者,自,自主学习为,主,主的网络教,学,学模式,2 探索,学,学习模式,（ 2 ）,类,类型, 基于,资,资源的学习,基于资源的,学,学习就是要,求,求学习者利,用,用各类教育,资,资源进行学,习,习。基于资,源,源的学习以,信,信息运用为,主,主线，强调,学,学习者在查,询,询、分析和,处,处理信息的,基,基础上去发,现,现问题、解,决,决问题。,基于问题的,探,探索学习模,式,式,基于问题的,学,学习是一种,自,自主性更强,的,的学习模式,。,。学习者通,过,过一系列活,动,动去探索、,了,了解和发现,问,问题，提出,假,假设，制定,解,解决问题的,策,策略，搜集,资,资料，通过,实,实践或实验,进,进行验证修,正,正。显著特,点,点之一是容,易,易激发学习,的,的内部动机,和,和热情。,9.3 典,型,型的网络教,学,学模式,9.3,以,以小组学,习,习为主的网,络,络教学模式,1 讨论,学,学习模式,（ 1 ）,讨,讨论学习模,式,式简介,讨论学习模,式,式是指在教,师,师的指导和,讨,讨论支持系,统,统的帮助下,，,，学习者围,绕,绕某一主题,或,或中心内容,，,，积极主动,地,地发表观点,、,、互相争论,，,，来进行学,习,习的一种教,学,学模式。,（ 2 ）,两,两种形式, 在线,讨,讨论, 异步,讨,讨论,3.3 典,型,型的网络教,学,学模式,3.3,以,以小组学,习,习为主的网,络,络教学模式,2 协作,学,学习模式,（ 1 ）,协,协作学习和,基,基于网络的,协,协作学习,协作学习是,一,一种为了促,进,进学习、由,某,某些学习者,协,协作完成某,个,个给定学习,目,目标的教学,方,方法。,基于网络的,协,协作学习是,指,指利用计算,机,机网络以及,多,多媒体等相,关,关技术，由,多,多个学习者,针,针对同一学,习,习内容彼此,交,交互和合作,，,，以达到教,学,学内容深刻,理,理解与掌握,的,的过程。,3.3 典,型,型的网络教,学,学模式,3.3,以,以小组学,习,习为主的网,络,络教学模式,2 协作,学,学习模式,（ 2 ）,四,四种模式,竞争模式,竞争模式是,指,指两个或多,个,个学习者针,对,对同一学习,内,内容或学习,情,情,景，通过网,络,络进行竞争,性,性学习，看,谁,谁能够首先,达,达到教学目,标,标的要,求。,协同模式,协同模式是,指,指多个学习,者,者共同完成,某,某个学习任,务,务，在共同,完,完,成任务的过,程,程中，学习,者,者发挥各自,的,的认知特点,，,，相互争论,、,、相互,帮助、相互,提,提示或者进,行,行分工合作,。,。,伙伴模式,角色扮演,就是让不同,的,的学习者分,别,别扮演学习,者,者和指导者,的,的角色，学,习,习者负责解,答,答问题，而,指,指导者则检,查,查学习者在,解,解题过程中,是,是否有错误,。,。当学习者,在,在解题过程,中,中遇到困难,时,时，指导者,帮,帮助学习者,解,解决疑难。,作业,简答题,1、什么是,教,教学模式？,2、传统教,学,学模式和网,络,络教学模式,有,有哪些不同,？,？,3、典型的,网,网络教学模,式,式有哪些，,各,各有什么特,点,点？,