国家基础教育课程改革

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,国家基础教育课程改革,海口实验区2004年中考改革情况介绍,暨数学科学业考试试卷分析,海南省教育研究培训院 孙孝武,颁发五个文件:,一、国家基础教育课程改革海口实验区2004年初中毕业和高中阶段招生制度改革方案,二、国家基础教育课程改革海口实验区2004年初中学业考试实施方案,三、国家基础教育课程改革海口实验区2004年高中阶段学校招生方案,四、海口市初中学生综合素质评定实施方案,五、关于建立中招推荐录取制度的意见,海口实验区2004年中考改革情况介绍,建立初中毕业生学业考试制度，全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。采取形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。,按照教育部提出的建立初中毕业生综合素质评定制度，评定学生综合素质所达到的水平，促进学生全面发展和个性发展。,扩大学校招生自主权，建立多渠道的中招录取制度，使不同资质和特长的学生都能得到公平、公正的对待，从而不断完善中招录取的科学性和公平性。,一、国家基础教育课程改革海口市实验区2004年,初中毕业和高中阶段学校招生制度改革方案（试行）,(一)建立全市统一的初中学业考试制度,初中学业考试命题依据课程标准。在考查基础知识和基本技能的同时，强调以能力和教育价值立意重视创新精神和实践能力的考查，增强试题的综合性和实践性，不出偏题、怪题。外语加试听力(重点高中还可加试口语，今年暂不做硬性规定，但这是今后的发展方向)。学业考试试卷按指定完成数量的120%超量设置试题，给学生自主选择、展示特长与潜能的机会，满足不同层次学生的需求。,(二)建立初中华业生综合素质评定制度,综合素质评定是全面反映初中毕业生发展状况的重要手段，其评定结果是学生毕业和中招录取的必备条件。,综合素质评定要以学生的日常表现为依据，全面收集学生基础性发展信息，将评价贯穿于教育教学全过程。各初中学校要普遍建立初中学生综合素质评价报告单和成长记录袋制度。,(三)建立学业考试与综合素质评定相结合,的初中毕业制度,初中学校应建立初中毕业制度，按照海口市初中学生综合素质评定实施方案要求，结合学生学业考试成绩，对初中毕业学生进行学业成绩和综合素质的全面签定。,(四)建立多渠道的高中招生录取制度,高中学校的招生，既关注学生的学业成绩。又关注学生综合素质和特长潜能，多渠道择优录取。进一步扩大高中学校招生自主权，促进高中学校向特色化发展。,二、,国家基础教育课程改革海口实验,区2004年初中学业考试实施方案,侧重点是学业考试操作策略，重点明确我们怎么实施考试。,考试的内容与形式,学业考试采取多样化形式。政史采取开卷考试，语文学科的考试允许学生带新华字典，数学、物理和化学的考试允许学生使用科学计算器。,学业考试的各科试卷按指定完成数量的l20%超量给题，为学生提供自主选择、自由发挥的空间，增强学生自主评价和自我认识的意识，满足不同层次学生的需求。各科试卷满分为l00分，超量总分为l20分。,超量给题有以下三种形式：,1、分值相同、难度不同的超量试题。,一般以选择题和填空题的形式出现。,2、分值不同、难度不同的超量试题。,3、分值相同、难度相同的超量试题。如,语文学科的作文题。,成绩的表达与使用,学业考试的成绩按百分制阅卷，等级制呈现。等级设置为A、B、C、D、E、F六级，90l00分为A级，8089分为B级，7079分为C级，6069分为D级，5059分为E级，49分以下为F级，O分不给等级。对超过l00分的给予星级记录，l0l105分加一颗星，5分一档，以此类推，最多加四颗星。,三、国家基础教育课程改革海口,实验区2004年高中阶段学校招,生方案,侧重点是明确招生录取工作如何进行。,四、海口市初中学生综合素质,评定实施方案,侧重点是综合素质评定的操作办法。,五、关于建立中招推荐录取制度,的意见,侧重点是推荐生录取诚信制度的建立。,海口市2004年中考中招制度改革的五大举措是：,“五个结合、五个突破”,（一）升学考试与毕业考试相结合，,实现一考多用的突破,（二）规定完成与自主选择相结合，,实现试题呈现形式多样化的突破,（三）等级评定与星级记录相结合，实,现成绩表达方式的突破,（四）学业考试与综合素质评定相结合，实现素质评定结果运用的突破,“等级+评语”,综合素质评定结果是初中毕业和升学的依据之一，综合素质评定的等级达到合格标准以上才能准予毕业和被高一级学校录取；综合素质评定的等级达到良好以上才能被重点高中录取。,（五）统一招生与自主招生相结,合，实现多渠道择优录取的突破,全市统一录取：85%,重点中学自主招生：15%,主要招收：推荐生、体艺特长,生和学科潜能生,统一招生部分的录,取,（85%）,招录程序,先考虑等级，再考虑星级,在同,档情况,下，,先比较6科的总星数，,再考虑,语数外3,科,等级，再考虑语数外,3,科总星数，以及,其他学科的等级,、星数。,海口实验区2004年数学科学业考试,试卷分析,一、命题的指导思想和基本原则,体现“三个有利于”的思想：有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中小学课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习（有利于高中阶段教育事业的均衡发展和高中新课程实验与推广）。,试题的陈述要友善、不为难学生，要让学生发挥最好的水平。,二、基本情况,样本的平均分为68.9分，合格率为60.8%(E等以上为格)，优秀率为27.4%(A等以上为优秀)。整卷难度为0.57，区分度为0.63。各等级人数分布如下表和下图所示：,等级,A4,A3,A2,A1,A,B,C,D,E,F,合计,人数,6,18,36,18,71,53,45,50,33,213,543,百分比,1.1,3.3,6.6,3.3,13.1,9.8,8.3,9.2,6.1,39.2,100,说明：F(49分以下)，E(50分59分)，D(60分69分)，C(70分79分)，B(80分89分)，(90分100分)，A1(101分105分)，A2(106分110分)，A3(111分115分)，A4(115分120分)。,人数,等级,F,E,D,B,A,A1,A2,A3,A4,C,题号,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,得分率,0.94,0.90,0.87,0.69,0.54,0.69,0.57,0.88,0.36,0.76,0.79,0.66,三、各小题得分情况,题号,13,14,15,16,17,18,19,20,得分率,0.90,0.31,0.55,0.55,0.58,0.67,0.36,0.54,题号,21,22,23,24,25,26,27,28,得分率,0.74,0.51,0.51,0.55,0.56,0.42,0.42,0.21,四、试题的特点,(1)除了必作题外，以超量给题的形式，分别设计了“不同知识点、难度相同”、“不同知识点、难度不同”、“相同知识点、难度不同”、三种类型的选作题，使处在不同的数学发展水平的学生都能表现自己的数学学习状况，体现了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本理念。,(2)以数学课程标准为依据，注重考查其中最基础、最核心的内容，全卷共28道题，覆盖了数学课程标准中全部一级知识点，二级知识点的覆盖率也在85%以上。此外，方程、函数、分类、数形结合以及配方法、待定系数法等重要的数学思想方法都有较好的体现。,(3)加强应用的意识，注意考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。在本试卷中，第3、10、11、14、15、18、22、23、25、26题为应用问题，共10小题46分，占全卷总分的33%。解决这些实际问题，用到的数学知识有数与式、方程与函数、测量与统计，涉及的知识面较广。,(4)注重试题的开放性和探究性。在本试卷中，第13、14、16、24(2)题为开放性问题，第17、27(3)、28(2)为探究性问题。其中，第13题从形式到内容都较为简单，涉及的数学知识仅为数的四则运算，但不同的考生会做出不同的解答。从考生的答卷中看，绝大多数考生都在有理数的范围内顺利完成，但也有少数考生动用了无理数的“乘除”运算，说明该题具有一定的思维灵活性。第17题要求考生在运动变化中探究圆与直线的位置关系，同时配有形象生动的图形，利于培养考生的探究能力和辨证观点。,(5)加强试题与社会实际和学生生活实际的联系，重视试题的教育意义。第3、10、15、25题分别以我省、我市的重点工程、国宴饮料、驰名水果、知名景点或经济成果为载体，能使考生了解家乡、热爱家乡。第20题以中国象棋为载体，让考生在一种较为熟悉的情境中经历了一次逆向思维的考查。,3、粤海铁路是我国第一条横跨海峡的铁路通道，设计年输送货物能力为,11 000 000吨，用科学记数法应记为,A1110,6,吨 B1.110,7,吨,C1110,7,吨 D1.110,8,吨,五、试题分析和考生答题情况分析,11、第五次全国人口普查资料显示，2000年我省总人口为786.5万，题图中表示我省2000年接受初中教育这一类别的数据丢失了，那么，结合图中的信息，可推知2000年我省接受初中教育的人数为,A. 24.94万 B. 255.69万 C. 270.64万 D. 137.21万,？,13在下面等式的,内填数，,内填运算符号，使等号成立(两个算式中的运算符号不能相同)：,=-6，,=-6.,14. 某商场4月份营业额为x万元，5月份营业额比4月份多10万元. 如果该市场第二季度的营业额为4x万元，那么6月份的营业额为,万元，这个代数式的实际意义是,.,20如图，如果士 所在位置的坐标为(-1,-2),相 所在位置的坐标为(2,-2), 那么，炮 所在位置的坐标为,.,帅,士,相,炮,24(,本题有2小题. 第(1)小题为必答题，满分6分；第(2),小题为选答题，满分3分，多答加分,),(1)请在如图所示的方格纸中，将ABC向上平移3格，再向右平移6格，得A,1,B,1,C,1,，再将A,1,B,1,C,1,绕点B,1,按顺时针方向旋转90，得A,2,B,1,C,2,，最后将A,2,B,1,C,2,以点C,2,为位似中心放大到2倍，得A,3,B,3,C,2,；,(2)请在方格纸的适当位置画上坐标轴(一个小正方形的边长为1个单位长度)，在你所建立的直角坐标系中，点C、C,1,、C,2,的坐标分别为：点C,( ),、点C,1,( ),、点C,2,( ),.,x,y,A,A,1,A,2,A,3,C,2,C,1,B,0,C,B,2,B,3,25. (,本题满分8分,)图1是海口市年生产总值统计图，根据此图完成下列各题：,(1)2003年我市的生产总值达到,亿元，约是建省前的1987年的,倍(倍数由四舍五入法精确到个位)；,(2)小王把图1的折线统计图改为条形统计图，但尚未完成(如图2)，请你帮他完成该条形图；,(3)2003年我市年生产总值与2002年相比，增长率是,%(结果保留三个有效数字)；,(4)已知2003年我市的总人口是139.19万，那么该年我市人均生产总值约是,元(结果保留整数).,图1：海口市年生产总值统计图,1997 1999 2000 2001 2002 2003 年份,亿元,图2：海口市年生产总值统计图,1997 1999 2000 2001 2002 2003 年份,亿元,27、在ABC中，ACB=90，AC=BC，直线MN经过点C，且ADMN于D，BEMN于E.,(1)当直线MN绕点C旋转到图1的位置时，求证：,ADCCEB；DE=AD+BE；,(2)当直线MN绕点C旋转到图2的位置时，求证：DE=AD-BE；,(3)当直线MN绕点C旋转到图3的位置时，试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系？请写出这个等量关系，并加以证明.,C,B,A,E,D,图1,N,M,A,B,C,D,E,M,N,图2,A,C,B,E,D,N,M,图3,A,C,B,E,D,N,M,F,1数学教学是通过数学教育人，使个养成良好的思维品质和个性特征。因此，要认真总结三年来课改实验中的经验与教训，在教学中要继续加大应用、探索、开放问题的研究。同时，对数学课程改革的新理念还应有更深入的探讨和实践。,五、小结与思考,2要开展数学活动，提高学生素质，要立足教材、吃透教材，要注意重基础知识、基本技能和基本方法的学习，切忌好高骛远，不切实际地搞题海战役。几何证明题的学习一要减少数量，二要降低难度，把最基本的概念真正掌握好。,3由于科学计算器进入了数学科中考考场，在教学中，要重视科学计算器在课堂教学中的使用，特别是科学计算器探究解决数学问题的方法。,谢谢倾听,欢迎交流,