管理主体的相关规定

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第3章,管,管理主,体,体,3.1,管,管理主,体,体的规,定,定,3.1.1,主,主,体,体与管,理,理主体,的,的概念,（1）,主,主体,主体指,的,的是从,事,事着实,践,践和认,识,识活动,的,的现实,的,的人。,为,为了理,解,解主体,的,的含义,，,，下面,从,从以下,几,几个方,面,面加以,分,分析：,第一，,主,主体是,关,关系中,的,的人。,第二，,主,主体是,社,社会人,。,。,第三，,主,主体是,具,具有实,践,践能力,的,的人。,第四，,主,主体是,具,具有目,的,的性的,人,人。,（2）,管,管理主,体,体,管理主,体,体是指,具,具有管,理,理科学,知,知识和,技,技能、,拥,拥有相,应,应的权,力,力、从,事,事管理,活,活动的,人,人。,为了切,实,实地理,解,解管理,主,主体的,概,概念，,这,这里拟,从,从如下3方面,进,进行论,述,述：,第一，,管,管理主,体,体是参,与,与管理,活,活动的,人,人。,第二，,管,管理主,体,体相对,于,于管理,客,客体而,存,存在。,第三，,管,管理主,体,体必须,依,依托于,特,特定的,组,组织。,3.1.2,管,管,理,理主体,的,的分类,与,与价值,（1）,管,管理主,体,体的分,类,类,1）根,据,据管理,主,主体形,态,态分类,。,。,根据管,理,理主体,的,的外在,形,形态，,管,管理主,体,体表现,为,为两类,，,，一类,表,表现为,以,以具体,人,人员形,态,态出现,的,的管理,者,者，另,一,一类则,表,表现为,以,以组织,、,、部门,形,形态出,现,现的管,理,理机构,。,。,2）根,据,据管理,主,主体职,能,能领域,分,分类。,在,在这一,标,标准下,，,，管理,主,主体的,区,区分实,质,质上是,基,基于管,理,理部门,的,的专业,分,分类。,3）根,据,据管理,主,主体层,次,次分类,。,。,分为高,层,层管理,主,主体、,中,中层管,理,理主体,和,和基层,管,管理主,体,体3大,类,类型。,（2）,管,管理主,体,体及其,活,活动的,价,价值,管理主,体,体及其,活,活动的,价,价值可,以,以分解,为,为组织,价,价值、,社,社会价,值,值与个,人,人价值3个方,面,面。,1）管,理,理主体,及,及其活,动,动的组,织,织价值,。,。,2）管,理,理主体,及,及其活,动,动的社,会,会价值,。,。,3）管,理,理主体,及,及其活,动,动的个,人,人价值,。,。,3.1.3,管,管,理,理主体,的,的素质,要,要求,（1）,管,管理主,体,体道德,修,修养,管理者,的,的“德,”,”大致,包,包括两,个,个方面,：,：伦理,素,素质和,政,政治素,质,质。,1）管,理,理主体,的,的伦理,素,素质指,的,的是其,在,在进行,管,管理的,过,过程中,用,用什么,样,样的道,德,德准则,来,来规范,自,自身的,行,行为。,2）管,理,理主体,的,的政治,素,素质指,的,的是管,理,理主体,在,在进行,管,管理活,动,动中所,站,站的政,治,治立场,。,。,（2）,管,管理主,体,体的知,识,识能力,1）管,理,理主体,的,的知识,。,。,2）管,理,理主体,的,的能力,。,。,概而言,之,之包括,如,如下几,个,个方面,：,：,第一，,组,组织协,调,调能力,。,。,第二，综合,分,分析能力。,第三，多谋,善,善断与创新,的,的能力。,（3）管理,主,主体的心理,素,素质,良好的心理,素,素质表现在,很,很多方面，,它,它们包括：,完,完善的个性,、,、灵活变通,的,的能力、勇,于,于冒险的精,神,神等。,1）完善的,个,个性。,2）适应变,化,化的心理倾,向,向。,3）勇于进,取,取的冒险精,神,神。,3.1.4,管,管理,主,主体行为方,式,式的演变,（1）古代,管,管理主体的,行,行为方式：,笼,笼统的经验,管,管理,（2）近现,代,代管理主体,的,的行为方式,：,：科学化管,理,理,（3）当代,管,管理主体的,行,行为方式：,人,人性化管理,3.1.5,管,管理,主,主体的特征,（1）多元,性,性,（2）层次,性,性,（3）复杂,性,性,（4）主动,性,性,（5）目的,性,性,（6）创新,性,性,3.2,管,管理主体,系,系统,3.2.1,管,管理,主,主体系统的,构,构成,管理主体系,统,统是一个复,杂,杂的巨系统,，,，它由4个,子,子系统构成,，,，包括决策,系,系统、执行,系,系统、监督,系,系统和智囊,系,系统（参见,图,图3.1）,。,。,图3.1,（1）决策,系,系统,（2）执行,系,系统,（3）监督,系,系统,（4）智囊,系,系统,3.2.2,管,管理,主,主体系统内,各,各子系统之,间,间的相互作,用,用,（1）各子,系,系统的相互,联,联系,1）决策系,统,统和智囊系,统,统的相互联,系,系。,2）决策系,统,统和执行系,统,统的相互联,系,系。,3）决策系,统,统和监督系,统,统的相互联,系,系。,（2）各子,系,系统的相互,转,转化,1）各子系,统,统之间的相,互,互替代与包,容,容。,2）各子系,统,统功能之间,的,的辩证运动,。,。,3.2.3,管,管理,主,主体系统结,构,构的优化,（1）加强,各,各子系统之,间,间的特性互,补,补,（2）加强,各,各子系统之,间,间的良好沟,通,通，形成合,理,理的结构,（3）心理,相,相容与集体,团,团结,3.3,管,管理主体,的,的核心,领,领导者,3.3.1,领,领导,者,者的概念,领导者是在,人,人类实践活,动,动中负责决,策,策、组织、,指,指挥、协调,和,和监督的人,员,员，是实践,活,活动的率领,者,者和组织者,。,。,（1）领导,与,与领导者的,区,区分,领导是一种,活,活动、能力,、,、过程的统,一,一，是在一,定,定的组织和,团,团体内，统,御,御和指引人,们,们实现一定,目,目标的高层,次,次的社会管,理,理活动。领,导,导的含义包,括,括如下3个,方,方面：,1）领导是,一,一个完整的,动,动态过程。,2）领导是,高,高层次的社,会,会管理活动,。,。,3）领导作,为,为一种劳动,具,具有一般劳,动,动所不具备,的,的特殊性。,（2）领导,者,者与管理主,体,体的区分,3.3.2,领,领导,者,者的职权,（1）领导,者,者的职能,领导者的职,能,能指的是领,导,导者所承担,的,的基本职责,及,及领导活动,的,的主要内容,。,。一般而论,，,，领导者在,引,引导和影响,被,被领导者实,现,现组织目标,的,的过程中，,所,所承担的职,责,责和领导活,动,动的内容主,要,要有下列几,个,个方面：,1）决策职,能,能。,第一，制定,组,组织或团体,发,发展的战略,。,。,第二，选用,人,人才。,第三，科学,决,决策。,2）组织职,能,能。,3）协调职,能,能。,首先，领导,者,者需要协调,与,与领导者群,体,体内其他领,导,导者之间的,关,关系。,其次，领导,者,者还需要与,被,被领导者之,间,间形成协调,。,。,最后，领导,者,者还担负着,在,在被领导者,之,之间协调关,系,系的职责，,促,促使他们能,够,够在组织中,同,同心同德，,形,形成合力。,4）激励职,能,能。,决策、组织,、,、协调和激,励,励构成领导,者,者活动的主,要,要内容，同,时,时也是领导,者,者的主要职,能,能。在领导,者,者进行领导,的,的过程中，,这,这4种职能,相,相辅相成、,缺,缺一不可，,它,它们共同构,成,成统一的有,机,机活动整体,，,，推动着领,导,导活动的进,行,行与完善。,（2）领导,者,者的权力与,威,威信,1）领导者,的,的权力。,领导者的权,力,力相当广泛,，,，一般包括,法,法定权、非,法,法定权等。,第一，法定,权,权。,第二，非法,定,定权。,2）领导者,的,的威信。,领导者的威,信,信指的是人,们,们常说的威,望,望。较之于,领,领导权力，,它,它是在领导,者,者身上表现,出,出来的自然,的,的影响力和,感,感召力。领,导,导者的威信,有,有两种：,第一，与学,有,有专长相伴,而,而生的威信,。,。,第二，与感,情,情相契相伴,而,而生的威信,。,。,3.3.3,领,领导,者,者工作的艺,术,术,（1）领导,艺,艺术的含义,及,及特点,所谓领导艺,术,术，是指领,导,导者在领导,活,活动中为了,实,实现领导职,能,能而表现出,来,来的各种技,巧,巧、手段与,方,方法的完美,运,运用。,领导艺术具,有,有如下特点,：,：,第一，个体,性,性。,第二，科学,性,性。,第三，创造,性,性。,第四，灵活,性,性。,第五，多样,性,性。,第六，美感,性,性。,第七，不可,重,重复性。,（2）领导,艺,艺术的主要,表,表现,1）用人的,艺,艺术。选用,人,人才是领导,工,工作的重要,内,内容，在选,用,用人才过程,中,中，领导者,应,应当知人善,任,任。实现这,一,一点，需要,领,领导者能够,做,做到如下几,个,个方面：,第一，慧眼,识,识才。,第二，正确,用,用才。,2）处理事,务,务的艺术。,在领导活动,中,中，艺术性,地,地处理事务,有,有如下表现,：,：,第一，审时,度,度势，多谋,善,善断。,第二，忠于,职,职守，分清,主,主次。,第三，明确,分,分工，高效,运,运作。,3）运筹时,间,间的艺术。,第一，ABC时间管理,。,。,第二，分散,利,利用时间与,集,集中利用时,间,间的灵活结,合,合。,4）运用会,议,议的艺术。,3.3.4,领,领导,者,者群体结构,的,的优化,（1）合理,的,的领导者群,体,体结构的表,现,现,合理的领导,者,者群体的构,成,成仍存在普,遍,遍性的原则,与,与表现，概,而,而言之有如,下,下几个方面,：,：,第一，立体,构,构成。,第二，自我,适,适应。,第三，协调,稳,稳定。,第四，职权,分,分明。,（2）领导,者,者群体结构,的,的内容,第一，知识,结,结构。,第二，专业,结,结构。,第三，智能,结,结构。,第四，年龄,结,结构。,第五，性格,与,与气质结构,。,。,（3）优化,领,领导者群体,结,结构的方式,方,方法,第一，加强,领,领导成员的,教,教育与培训,，,，提高每一,个,个领导者的,科,科学文化素,质,质与政治业,务,务素质，这,是,是优化群体,结,结构的前提,。,。,第二，加强,领,领导者后备,队,队伍的建设,，,，这是实现,领,领导者群体,结,结构优化的,重,重要条件。,第三，搞好,领,领导队伍的,自,自身建设。,第四，根据,整,整体效能的,原,原则进行选,拔,拔，合理利,用,用知识分子,。,。,第五，加强,领,领导者群体,内,内部关系的,调,调适，增强,内,内部团结与,向,向心力。,