5、遨游建筑天地间

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,5,、遨游建筑天地间,费慰梅,偶然 徐志摩,我是天空里的一片云偶尔投影在你的波心 你不必讶异，更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影你我相逢在黑夜的海上你有你的，我有我的，方向 你记得也好，最好你忘掉在这交会时互放的光亮,答案是：,大美人林徽因,学习重点：,掌握刻画人物形象的方法,思考：,1,、林徽因在作者笔下是怎样的形象？举例分析。,2.课后题三：本文采择了梁启超的家信、梁思成的作业，林徽因的访问记，说说这些素材在文中各有什么作用？,林徽因在作者笔下是怎样的形象？举例分析。,聪慧能干、有个性、有事业心、,异乎寻常的美貌、活泼机灵、善于交际,有创意,文静、幽默、谦逊、热爱自由,掌握刻画人物形象的方法,1,、角度：才能、性格、品质,2,、人物描写的方法,A,、,作者对人物评议性、概括性的词句,B,、,从事件（人物的言行举止）中概括传主的性格,C,、侧面描写：环境、他人,D,、引用手法,回顾课文：传记布衣总统孙中山,话说清末名臣张之洞在任湖广总督期间，积极推行新政，孙中山对他极为推崇。一次，孙中山出洋回国，途径武昌，特到总督衙门求见。孙中山掏出自己那张印有姓名籍贯的名片来，在背面写上：,“,学者孙文求见之洞兄,”,字样，交门官递上去。张之洞一见好生不悦，心想一介儒生，竟然与一品大员称兄道弟，真是不知天高地厚，不仅拒而不见，还在名片背面写了几句话退回。,孙中山一看，背面写着：,“,持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟。,”,孙中山明白，这是张之洞嫌他不恭在拿架子，不肯买账。血气方刚的孙中山来了个照,“,礼,”,回敬，在名片背面写上：,“,行千里路，读万卷书，布衣亦可做王侯,”,，再请门官送进去。张之洞一见，大为吃惊，立即吩咐迎见孙中山，并以大礼相待。由此可见，孙中山虽为,“,布衣,”,，却早有大志。,孙中山就任临时大总统以后，生活还是像过去一样简朴,。,中山先生住着一间不大的房间，房里有四把椅子，两个茶几，一张书桌，一张床和一把沙发。墙上挂着中国大地图和世界大地图，书桌上除了文具和要处理的公文以外，还摆着一些书籍。他的房屋外面是客厅，兼做饭厅。本来黄兴要给他调换，他却说：,“,困难当然很多，但革命政府无须华丽宫殿。如无合适的旧房，搭设棚屋也无不可。总统不是皇帝，而是公仆,！,”,中山先生穿衣服也很朴素,，他以前是穿西装，做临时大总统以后，便把当时流行的学生装安上翻领，改成四个口袋的一种新式服装来穿。他就职临时大总统就是穿的这种衣服。有一回秘书问他：,“,您哪里弄来这套衣服？,”,他含笑回答说：,“,这个式样是我创造的，又大方，又好看，又便宜，以后要提倡穿这种衣服，我们中国人穿长袍马褂已不合时代了，穿西装又穿不起，穿这衣服最好。,”,以后大家都穿这样的衣服，,“,中山装,”,就是这样来的。,孙中山的日常生活十分有条理，有规律,。,他起得比一般人早，用冷水洗脸。,孙中山生活十分简朴。,在总统府内，一般人每餐菜全都在三元左右，这在当时的官场上已算是低水平，而孙中山总是把自己的菜控制在,四角左右,。他不吸烟，不饮酒，不喝茶。饮食也很简单，常常是四菜一汤。有一次，厨师在桌上摆上了一套锡制的餐具，中山先生说：,“,太讲究了，以后不要再拿来。,”,一次，,唐绍仪,来访，一直谈到很晚，孙中山为留客，特意吩咐人到,“,趣乐居,”,买来一只卤水鸡待客。唐绍仪饿了，见到卤水鸡，很快将它吃得一干二净，还以为会有其他菜肴，就耐心地等待着下道菜来。,孙中山见状，对唐绍仪说：,“,慢待，慢待，没有什么好的菜了。,”,他想了想，只好把厨房里仅有的成鱼拿上来。,唐绍仪说：,“,我大吃惯了，一只肥烧鹅，我一顿就能吃完，我家虽说只有几个人，可每餐菜金就得10元啊！,”,仅此一点，就使唐绍仪对孙中山肃然起敬。,还有一次，南北议和代表,伍廷芳,到总统府求见，到了用餐时间，孙中山无美味佳肴待客，照例摆上几碟普通小菜。搞得奢侈成性的伍廷芳无法下筷，拘于礼仪，又不好退席，只好勉强下咽。而他自己却吃得津津有味，随吃随谈。,孙中山遇事首先,想着人民,，,为避免惊扰群众，总是,悄悄出巡,，,不声不响。,掌握刻画人物形象的方法,1,、角度：才能、性格、品质,2,、人物描写的方法,A,、,作者对人物评议性、概括性的词句,B,、,从事件（人物的言行举止）中概括传主的性格,C,、侧面描写：环境、他人,D,、引用手法,引用的写作手法,1、传主原话、在书信、日记中的表白,2、他人的话语、对传主的评价,3、报纸、他人访问等资料,4、诗词、故事,作用：,A,突出人物的特点、揭示人物的精神面貌,B,印证作者的观点、增强作品的,真实性,C,引用诗词故事可增加文章的活泼性、生动性与,文学性,D,使得文风古朴文雅（诗词）,课时训练作业题校对,顾维钧：民国第一外交家,作者多次引用别人对顾维钧的评价，这样写有何好处？,1,、,侧面烘托了顾维钧的,人格魅力以及,外,交才干；,2,、,引用当时人物对顾维钧的评论，使得文章更加,真实可信,；,3,、,使文章更加活泼，更具,可读性,，增强文学性,。,2.本文采择了梁启超的家信、梁思成的作业，林徽因的访问记，说说这些素材在文中各有什么作用？,梁启超的家信既反映了梁思成在追求学问过程中的困惑，也表达了梁启超对于勤奋与天才关系的正确认识。,梁思成的作业说明了他成绩优秀、学习刻苦、做事细腻认真。,对林徽因的访问记则从侧面反映了林徽因的活泼聪明以及热爱自由的性格。,这些材料的观察角度各异，多层次体现传主的精神面貌，对人物做出客观公正的评价，增强作品真实性。,小结：,掌握刻画人物形象的方法,1,、角度：才能、性格、品质,2,、人物描写的方法,A,、,作者对人物评议性、概括性的词句,B,、,从事件（人物的言行举止）中概括传主的性格,C,、侧面描写：环境、他人,D,、引用手法,1、传主原话、在书信、日记中的表白,2、他人的话语、对传主的评价,3、报纸、他人访问等资料,4、诗词、故事,课后作业,1,、用本节课所学塑造人物的方法分析梁思成人物形象。,梁思成志向远大，渴望在建筑学上有所成就。他严肃用功，绘图准确熟练，认真刻苦，不眠不休地感图，善于接受新建筑理论，制图本领高超，进取心强，不满足于现状。,2,、,完成课时训练4传奇女子-林徽因,