六年级上语文园地三

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文园地三,词语盘点,舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听,掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃,忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式,抱歉 溜走 介意 追问 荒唐,声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳,自言自语 自作自受,缝缝补补 大吃一惊,残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力,泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄,着迷 耐心 修理,流连忘返 身无分文,溜之大吉 十指连心,怒目圆睁 兴高采烈,日积月累,轻诺必寡信。,老子,民无信不立。,论语,不精不诚，不能动人。,庄子,诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。,礼记,有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。,袁氏世范,轻诺必寡信,:,轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。,民无信不立,:,如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。,不精不诚，不能动人,:,不真诚就不能 打动别人。,诚者，天之道也,;,诚之者，人之道也,:,真诚，是万事万物共同遵循的准则；,真诚待人，,是做人的根本原则,。,有所期诺，纤毫必偿,;,有所期约，时刻不易,:,答应给别人的东西，一丝一毫都不能少,;,与人约好的时间，一时一刻也不能改。,口语交际,揭题,生活中我们经常会遇到这样的事情，那么针对讲诚信与善意的谎言你更支持哪一个观点呢，今天这节课我们就来辩一辩，在辩论之前我们都搜集了一些资料，都读一读，熟悉一下。,确立个人辩论观点,正方,：人人要讲诚信，不能撒谎。,先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例。,反方,：生活中可以说些善意的谎言。,第一环节：立论,第二环节：攻辩,第三环节：自由辩论,第四环节：总结陈词,了解辩论过程,辩论要求,这次辩论我们要明确哪些要求？,1,：这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方。,2,：我们要找到支持自己观点的事例。,3,：倾听别人的发言，找出对方的漏洞，并进行反驳。,正方资料例举,1,你接到一个你不喜欢的朋友生日朋友的邀请函，但你又不想伤他的心，于是就答应得模楞两可，到了生日那一天，你又编织了种种的理由不想去，这也是善意的谎言。但是你在朋友中的地位就会被贬低。我方认为人应该讲诚信。,正方资料例举,2,、有这样一句话说过，诚信是你的存款，信用是你的抵压，名誉是你的账号，承诺是你的支票，假如失去了诚信，你将是一无所有。这句话不是在说在生活中要讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你将是一无所有吗？,3,狼来了,这个故事大家都听说过，那个撒谎的小孩子最后不就失去了自己的性命吗？,正方资料例举,1,有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，后来他真的被选上了。,2,妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候，丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一句善意的谎言，使妻子与丈夫他们两个人的情感更加融洽。,反方的资料例举,现在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀？,善意的谎言应该在有利于别人的时候才能说。,应该在最极端，没有选择余地、被迫无奈的时候才能说。,咱们讲诚信为的是什么呢？,讲诚信应该是让所有人都相信他，让社会更加和谐安定。,无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别人的前提下才可以说出来的。是融洽的不矛盾。善意的谎言和诚信都是建立在我们善意的原则上的，当遵守诚信的法则对对方有害，我们就不得不说出一些善意的谎言，也就是说善意的谎言是一种很无奈的举动。并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那都是爱的奉献。,教师总结：,相互关爱,的事情,习作,走进美好的回忆：,你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的关爱吗？,生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。,（,1,）,体现人们相互关爱的事,；,（,2,）,注意环境描写，把事情的经过写清楚；,（,3,）,注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感,。,品读范文,学习写法,帮助，不需要理由,“帮助，不需要理由！”我第一次听到这句话，是去年冬天的时候，而今回忆起来，仍然记忆犹新，受益匪浅。,“下着这么大的雨，路上又坑坑洼洼的，真难受！”我穿着雨衣，骑着自行车边摇摇晃晃地骑着边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨，又刮着刺骨的寒风，冷极了。“哎呀！”一声叫喊声传入我耳。我停下车来，向四周一望。在离我不远处有一个七八岁的男孩趴在地上哭泣，没穿雨衣，全身湿透了，自行车也倒在地上，身上溅满泥土，满脸是水，也不知是雨水还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。看来，他因路上太滑摔倒了。,“呀？怎么了？摔倒了？”忽然，一个年轻高大的男子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿，回头一望，只见他急忙跳下车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑到小男孩眼前，伸出双手，小心翼翼地扶起小男孩，亲切而又担心地问：“摔着了没？哟！怎么没穿雨衣呢？”说完，他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮小男孩穿上，说：“快穿上，别淋雨着凉了！”这时，他身上已湿了，头发也湿了，手隐隐约约看见在发抖。我站在风雨中，看着感人的场面，虽然很冷，心里却暖烘烘的，不禁想：“这个年轻男子真热心啊，天这么冷，还不顾自己的身体把雨衣让给别人。”小男孩激动地说：“谢谢叔叔！可我穿了您的,”,还没等他说完，年轻男子便说：“叔叔没事。倒是你，天这么冷，可千万别着凉感冒了啊！”小男孩望着他，激动得说不出话来。那个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的面巾,纸，轻轻地把小男孩的脸擦干净，又把那双冰冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的手中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，我不禁流下了热泪，心潮澎湃。,“叔叔，我不认识您，您为什么要帮我呀？”小男孩疑惑地问。“帮助，不需要理由！你懂吗？”那个男子意味深长地说。,我心里不仅震动了一下，心想：“这句话说得多好啊！”从那一刻起，这句话已经深深刻在我心里了。,“有没有摔着？要不要叔叔送你到医院？”那个男子边扶起小男孩的自行车边问，“能回家吗？”“哦，我没事，谢谢您！”小男孩热泪满眶地,说。“那你自己一定要小心啊！”那个男子叮嘱着，声音略带颤抖。“知道了，再见叔叔！”“再见，小心点！”男子看着小男孩平安地离开他的视线，才颤抖地扶起自行车，消失在烟雨寒风中,我站在那儿看了好久好久，心里无比激动、温暖。我感到那个男子一定有火一般的热情，小男孩有火一般的温暖。“帮助，不需要理由！”一直回响在耳边,细细思量，在生活中，有很多人帮助别人也得到别人的帮助，又经常是不图回报的。“帮助，不需要理由！”一句多么好的话啊，但愿这句话能深深烙印在你我心中，绵延万代！,【,点评,】,语言、动作、情态、外貌描写都运用得很成功，并能通过写旁观者“我”的感受来表达对男子的赞扬，表现中心，构思很好。,再见！,