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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孩子情绪能力发展的好坏，直接关系到孩子,健康人,格,的形成，以及,良好人际关系,的建立。,哈佛大学的一项调查显示，成功、成就、升迁等等,原因的,百分之八十五,是因为我们的正确情绪，而仅有,百分之十五是由于我们的专门技术。,家长分享：当孩子发脾气、哭闹、生气、伤心时。你是如何处理的？,一、让孩子认同自己，有情绪空间,。,建立认同感,二、让孩子认识情绪，表达情绪,识别各种情绪,（激动、失望、自豪、孤独、期待,）,注重亲子沟通,这位爸爸很智慧,儿三岁。无故大哭，我问：,“咋了，哪不舒服,?,”,“没有不舒服。”,“那为什么哭！”“就是要哭,!,”明显撒娇。,“好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。”说完将儿,带进了房间：哭完了敲门。,2分钟，儿拍门：,“爸爸，爸爸，我哭完了！”。好，哭完了,?哭完了就出来吧。,至今，儿,18岁，仍未学会操纵和迁怒!,三、让孩子体验情绪，洞察他人情绪,游戏体验/角色扮演,四、让孩子学会乐观地面对生活,乐观的态度,正能量,五、教会孩子适当宣泄不良情绪,接受孩子的消极情绪,正视情绪，合理宣泄,六、以身作则，先要学会控制自己的情绪,重视,+学习,七、在预见到孩子可能会失望的情况下先给孩子打个“预防针”,八、倾听孩子并和,TA一起寻求解决方案,全神贯注地倾听,听完整,九、孩子成功控制住情绪时要及时鼓励,十、该坚持的原则一定要坚持,糖果实验,所谓延迟满足,，就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以,克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。“延迟满足”不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地,压制他们的欲望，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”，说到底，它是一种克服当前的困,难情境而力求获得长远利益的能力。它的发展是个体,完成各种任务、协调人际关系、成功适应,社会,的必要条件,延迟满足能力不足的表现,-,边做作业边看电视,-,上课时东张西望做小动作,-,放学后贪玩不回家,-,容易性格急躁、缺乏耐心,-,进入青春期后，在社交中容易羞怯固执，遇到挫折容易心烦乱，,-,遇到压力就退缩不前或不知所措,如何培养孩子的延迟满足能力呢,?,技巧,1:,通过社会情景提高孩子,自控能力,技巧,2:,分散孩子的注意力,帮助其延长等待时间,技巧,3:,合情合理满足孩子的物质或情感需要,这位爸爸很智慧,儿,5岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我：,“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。”我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。”回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。“儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧？”儿点头。“那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。”我看表。“好,!,”儿把脸埋进水里，豪气冲天,！仅,10秒：,呸呸，爸爸，呛水了，好难受。是吗,?等等跳到河里，可能会更难受些。,爸爸，我们可以不去跳吗,?,好吧，不去就不去了。,从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。,中国第一套儿童情绪管理图画书：本套丛书是一套2-6岁幼儿情绪的生动写照，通过小兔子的形像表达了这个年龄段幼儿所面临的各种各样的情绪情境。画面精致美观，色彩非常具有感染性。生动的烘托了主题。也告诉家长不要忽略及小视幼儿 成长期中各种情绪的表现。要重视他们的情感要求并做出正确的辅导，与孩子共同成长,我的感觉：这套丛书汇集了孩子经常发生的七种情绪。用彩图和易懂的故事展现出各种情绪的表现寺征和相应的处理方式。它将使孩子形象地掌握调理自己情绪的可行办法。,好书推荐,好书推荐,托马斯和朋友幼儿情绪管理互动读本：打败坏情绪，拥抱好心情！让孩子在阅读和游戏中学会调节、管理自己的情绪，并能认知他人情绪，养成沉着、自 信、乐观的性格。,小P优优幼儿情绪管理类图画书：用优质的画面和适合儿童阅读理解的叙事方式。让孩子自己领悟人格塑造的重要性和方法，学会控制和调节自己的情绪，健康快乐地成长。,Thank you,
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