一、弹力弹簧测力计 (3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,弹力,弹力,石和初中,张雪容,学习目标,1,、学生通过生活经验，知道物体具有弹性或者塑性的性质。,2,、学生通过实验，加深对在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的理解。,3,、学生通过自主探究，学会如何使用弹簧测力计。,复习提问,物体受到力的作用会产生哪些效果？,2.,可以改变物体的运动状态,.,1,、,会使物体发生形变；,活动一,:,探究物体的形变,1.,活动要求,:,用手对橡皮筋、弹簧、橡皮泥、铁丝施加力的作用，观察物体受力前后有什么变化？松手后结果有什么不同？,物体受力时发生形变，不受力时,又,能,恢复原来形状的性质。,一、形变,钢锯条、直尺、皮肤,等,。,如：,橡皮筋、气球、海绵、弹簧,(,弹性有一定限度,),1,、弹性,：,弹性形变：,物体不受力时能够,自动恢复原状,的形变。,物体受力时发生形变，,不受力,时,不能自动,恢复原来形状的性质。,如：,橡皮泥、,面粉团、泥团,等。,2,、塑性：,非弹性形变,(,塑性形变,),：,物体不受力时,不能够自动恢复原状,的形变。,用不同的力拉橡皮筋或压弹簧，你有什么感觉？,橡皮筋或弹簧,对手有力,的作用,发生弹性形变时,1,）物体,二、弹力,弹力,产生,2,、弹力的三要素,2,）方向：,(,形变越大,弹力越大,),1,）大小：,3,）作用点：,与物体弹性形变的程度大小有关,与物体发生弹性形变的方向相反,;,与物体恢复原状的方向相同。,在阻碍发生弹性形变的物体恢复,原状的受力物体上。,3,、产生的条件,:,1,）两物体相互接触,2,）相互接触部位发生弹性形变,4.,弹力的表现,:,压力 支持力 拉力 推力,联系生活中的物品和儿童玩具，哪些是利用弹力工作的？,联系生活,观察两个对比实验,可得出什么结论,?,根据物体形变的大小可以判断力的大小,活动二：观察弹簧测力计,2,、弹簧测力计的构造,1,、弹簧测力计的作用,3,、弹簧测力计的原理,4,、弹簧测力计的使用,(1),弹簧测力计的作用,是测量力的大小的工具,实验室用来测量力的工具,-,弹簧测力计。,条形测力计,提环,刻度板,2,）弹簧测力计的构造：,挂钩,3),弹簧测力计的原理,在,弹性限度内,，弹簧受到的,拉力越大,，弹簧的,伸长量,就,越长,。,1,、用手感受一下,1N,、,3N,5N,直至最大量程的力。,2,、测量身边小物件对弹簧,测力计的拉力。（如文具袋,一把钥匙的拉力,.,）,3,、（,1,）测量竖直提起钩码,所用拉力,（）测量水平桌面上拖动,钩码所用拉力,探究：使用弹簧测力计应注意的操作要求？,4,）总结：弹簧测力计的使用方法,1.,使用前：,1,）,看：,看量程和分度值。,2,）,调：,指针是否指在,“,0,”,刻线（校零）。,2.,使用时：,1,）沿弹簧轴线的方向轻拉几次，避免弹簧卡壳。,2,）所测的力不要超过它的量程。,3,）所测力的方向要和弹簧轴线的方向在一条直线上。,4,）,读：,读数时，视线必须与刻度面垂直。,测,练习读 数,1.80N,2.6N,握力计,其它测力计,托盘称,弹簧秤,小结：,一、弹力,1,、弹性和塑性：撤去外力后能否自动恢复原状,2,、弹力的产生条件：,（,1,）相互接触（,2,）,发生弹性形变,二、弹簧测力计,1,、工具：弹簧测力计,2,、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。,3,、使用：看、调、测、读,谢谢,1,、下列关于弹力产生条件的说法中，,正确的是（）,A,、物体间不相互接触，也能产生弹力。,B,、只要两物体接触就一定会产生弹力。,C,、只有弹簧才能产生弹力。,D,、两个物体直接接触且互相挤压发生,弹性形变时才会产生弹力。,D,练习,2.,一弹簧测力计水平放置,两人分别用,5N,的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为,N.,3.,某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为,5N,则物体的重力为,(),大于,5N B.,等于,5N,C.,小于,5N D.,以上都有可能,.,5,C,4,、使用弹簧测力计时，若指针在“,0”,刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （）,A,、相同,B,、偏小,C,、偏大,D,、无法确定,C,