资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,哪些公司是世界级的公司?,您心目中的一流、二流和三流的公司是什么样子的？,三流企业,每个人都随处乱扔垃圾而没有人拣起来。,二流企业,由专人将别人乱扔的垃圾拣起来。,一流企业,每个人都自觉维护环境的清洁，没人乱扔垃圾。,环境清洁有序所具有的优点,时间管理,质量,安全,视觉控制,客户良好印象：推销员,5S,成本节约,标准化的推进者,轻松愉快的工作环境,当今制造系统方式,零浪费,稳定的制造环境,客户拉动/即时供货,从经济学角度来看.,成本利润价格,市场决定价格制造商控制成本利润,七种浪费,过量生产,库存,运输,等待,动作,不必要的过程,次品,当 库 存 满 时.,准备时间长,库存的海洋,长途运输,缺勤,交流问题,机器停工,交付,缺乏清洁工作,质量问题,计划性差,生产线不平衡,原材料,成品运给客户,拉 动Vs推,动,动,拉动式Pull:,精确的,产,产量,实际消,耗,耗量,小批量,少量存,货,货,减少浪,费,费,目视管,理,理,沟通畅,达,达,推动式Push:,产量预,测,测,估计使,用,用量,大批量,大量存,货,货,浪费,“救火,式,式”管,理,理,沟通不,畅,畅,实施5S的好,处,处.,对于个,人,人而言:,提供您,创,创造性,地,地改善,您,您工作,岗,岗位的,机,机会;,使您的,工,工作环,境,境更舒,适,适;,使您的,工,工作更,方,方便;,使您的,工,工作更,安,安全;,使您更,容,容易和,周,周围的,同,同事交,流,流;,.,实施5S的好,处,处.,对于企,业,业而言:,零“更,换,换”时,间,间 - 提,高,高产品,的,的多样,性,性;,零次品-,提,提高,产,产品质,量,量;,零浪费-,降,降低,成,成本;,零“耽,误,误”-,提,提高交,付,付可靠,性,性;,零事故-提,高,高安全,性,性,零停机-提,高,高设备,利,利用率,零抱怨-提高,信,信心和,信,信任,5S,的五大,效,效用,5S,是最佳,推,推销员,（,（Sales,）,）：清,爽,爽明朗,洁,洁净的,工,工作环,境,境，能,提,提高企,业,业的知,名,名度和,形,形象，,顾,顾客也,有,有信心,下,下订单,；,；还会,吸,吸引优,秀,秀的人,才,才到这,样,样的工,厂,厂工作,。,。,5S是,节,节约专,家,家（Saving）,：,：可降,低,低很多,不,不必要,的,的材料,以,以及工,具,具的浪,费,费；可,降,降低订,购,购时间,，,，节省,很,很多宝,贵,贵的时,间,间；还,可,可节省,工,工作场,所,所。,5S的,五,五大效,用,用,5S对安全,有,有保障（Safety,）,）：全体员,工,工遵守作业,标,标准，不易,发,发生工作伤,害,害；危险点,有,有预防措施,和,和警告标识,；,；5S活动,强,强调危险预,知,知训练及应,急,急响应训练,，,，安全得以,保,保障。,5S是标准,化,化的推动者,（,（Standardization）：5S,强,强调作业标,准,准的重要性,，,，员工能遵,守,守作业标准,，,，服务质量,提,提高而且稳,定,定；通过目,视,视管理的运,用,用与标准化,，,，能防止问,题,题的发生。,5S的五大,效,效用,5S可形成,满,满意的工作,环,环境（Satisfaction,）,）：明朗的,工,工作环境，,可,可使工作时,心,心情愉快，,员,员工有被尊,重,重的感觉；,经,经由5S活,动,动，员工的,意,意识慢慢改,变,变，有助于,工,工作的推展,；,；员工归属,感,感增强，人,与,与人之间、,主,主管和部属,之,之间均有良,好,好的互动关,系,系；全员参,与,与的5S活,动,动，能塑造,出,出良性的企,业,业文化。,5S的五大,效,效用,5S 的定,义,义和实施工,具,具,5S起源,1955年,，,，日本企业,提,提出了整理,、,、整顿2个S。后来因,管,管理的需求,及,及水准的提,升,升，才陆续,增,增加了其余,的,的3个S，,从,从而形成目,前,前广泛推行,的,的5S架构,，,，也使其重,点,点由环境品,质,质扩及至人,的,的行动品质,，,，在安全、,卫,卫生、效率,、,、品质及成,本,本方面得到,较,较大的改善,。,。现在不断,有,有人提出6S、7S甚,至,至8S，但,其,其宗旨是一,致,致的，只是,不,不同的企业,，,，有不同的,强,强调重点,什 么 是5S ?,广义概念：5,S,是基于,所有人,都参与基础,上,上的,一种管理方,法,法,。,狭义概念：,1S-,分拣（整理,）,）,2S-顺序,（,（整顿）,3S-清扫,（,（清扫）,4S-干净,（,（清洁）,5S-习惯,（,（素养）,这五项内容,在,在日文的罗,马,马发音中，,均,均以,“,S,”,为开头，故,称,称为5S,主要内容,5S导入,5个S及其,推,推行工具,1S-,分拣,2S-,布置,3S-,清扫,4S-干净,5S-,习惯,什么是5S?,1S-,整理,SEIRI,2S-整顿,SEITON,3S-清扫,SEISO,4S-清洁,SEIKETSU,5S-素养,SEITSUKE,1S-定义,什么是整理(分拣)?,关键：,整理不是仅,仅,仅将物品打,扫,扫干净后整,齐,齐摆放,而,是,是“处理”,所,所有持怀疑,态,态度的物品!,根据现场物,品,品处理原则,只留下:,需要的物品,需要的数量,需要的时间,数字游戏,您能很快的,找,找到您要找,的,的数字吗？,1,2,34,48,31,10,28,19,22,37,26,46,40,13,49,4,20,30,11,47,42,29,41,23,50,14,38,32,5,52,16,7,25,15,43,6,33,21,51,24,53,17,35,44,8,54,9,27,18,36,45,3,39,12,1S-可以,避,避免的问题,工厂变得愈,加,加拥挤,箱子、 料,架,架、杂物等,堆,堆积成山，,阻,阻碍员工交,流,流,浪费时间寻,找,找零件和工,具,具,过多的现场,物,物品隐藏了,其,其他生产问,题,题,不需要的零,件,件和设备使,得,得正常生产,发,发生困难,对于客户的,响,响应慢,1S-如何,区,区别“需要,和,和不需要”,区别“需要,”,”和“不要,”,”的原则:,是否有用,是否经常使,用,用,数量是否过,多,多,处置方式:,就近放在工,作,作区域,丢弃,放在仓库,多余部分或,是,是丢弃或是,放,放在仓库,2S-定义,什么是顺序(整顿)?,将需要的物,品,品合理放置,加以标识,以便于,任何人,取放!,“每个物品,都,都有一个放,置,置的地方，,每件物品都,放,放在它应该,放,放置的地方,”,”。,2S-可以,避,避免的问题:,材料移动的,浪,浪费,动作的浪费,寻找的浪费-没有人能,找,找到开柜子,的,的钥匙，正,巧,巧柜子里放,着,着要用的工,具,具,次品的浪费,不安全的环,境,境,2S-关键,工具:,可视化管理:什么,哪,里,里,多少,准备好恢复,2S-关键,工具:,标准化,操作标准化,管理标准化,整顿,3S-定义,什么是清扫?,去除所有的,灰,灰尘,污垢,和,和油渍,保,持,持处处都是,清,清洁的.,先彻底大扫,除,除,然后日常化,3S-您能,获,获得高质量,的,的服务吗？,3S-可以,避,避免的问题,肮脏的工作,环,环境导致员,工,工士气低落,在黑暗、杂,乱,乱的工厂里,，,，缺陷很难,被,被发现,地板上的油,渍,渍和水容易,引,引起滑倒，,造,造成人员伤,害,害,机器未受到,经,经常的检查,维,维护，导致,经,经常发生故,障,障,3S-清扫,清扫=检查,发现不正常,现,现象或是,细微的质量,问,问题,确定专人负,责,责,望,闻,闻,切,即时维修,要求专业人,员,员进行维修,4S-定义,什么是清洁(干净)?,是用来维护3S成果的,方,方法,是建立在前,面,面3个S正,确,确实施的基,础,础上,是制定并规,范,范行动的标,准,准,4S-标准,化,化工具,工厂5S评,分,分标准,Sample,办公室5S,评,评分标准,Sample,5S-定义,什么是习惯(素养)?,形成合理维,护,护正确程序,的,的习惯！,你会捡起地,上,上的一张纸,吗,吗,？,意识,时间,团队与支持,构架,认可和奖赏,满意度,系统思考,5S-关键,如何策划5S推行活动,？,？,1.推行小,组,组的成立,2.推行前,的,的培训,3.推行计,划,划的拟定,4.推行活,动,动的展开,5.现场评,比,比和诊断,6.推行成,果,果的发表和,展,展示,7.推行活,动,动的复查,8.推行活,动,动的优秀部,门,门和人员奖,励,励,9.推行活,动,动的标准化,和,和存档,实施5S的,阻,阻力.,整理,整顿,为,为什么很重,要,要?,为什么要作,清,清扫,它马,上,上就又会脏,的,的?,整理,整顿,并,并不能生产,出,出更多的产,品,品.,我们已经实,施,施整理,整,顿,顿了.,我们在很多,年,年以前已经,实,实施5S了.,我们太忙了,哪有时间,实,实施5S.,为什么要实,施,施5S?,1S-如何,实,实施1S,存在问题：,员工不知道,如,如何区分“,需,需要和不需,要,要”,员工对浪费,视,视而不见,采取对策：,培训和指导,开展红单运,动,动,1S-哪些,是,是“不需要,”,”的物品,有缺陷的或,是,是过量的零,件,件库存,过时的或,损,损坏的工,装,装、模具,、,、检测设,备,备、电器,等,等,破旧,的,的清,洁,洁用,具,具,过时,的,的张,贴,贴物,、,、标,志,志、,通,通知,或,或备,忘,忘录,1S-易,聚,聚集,“,“不,需,需要,”,”物,品,品的,地,地方,未明,确,确任,何,何用,途,途的,房,房间,或,或区,域,域,靠近,出,出入,口,口的,角,角落,桌子,和,和架,子,子的,下,下面,桌子,和,和柜,子,子的,抽,抽屉,里,里,在未,使,使用,的,的管,理,理和,生,生产,计,计划,板,板上,在未,进,进行,整,整理,的,的工,具,具盒,内,内,1S-红,单,单运,动,动,一物,品,品如,果,果贴,有,有红,单,单,该物,品,品是,需,需要,的,的吗,如果,是,是需,要,要的,，,，是,需,需要,这,这么,多,多的,数,数量,吗,吗,如果,是,是需,要,要的,，,，它,需,需要,放,放在,这,这里,吗,吗,1S-如,何,何来,处,处理,红,红单,放入,“,“红,单,单存,放,放区,”,”一,段,段时,间,间看,看,看是,否,否是,需,需要,的,的,丢弃,重新,放,放置,放,到,到它,们,们应,该,该放,的,的地,方,方,1S-红,单,单运,动,动流,程,程,项目,启,启动,明确,目,目标,设定,标,标准,制红,单,单,贴红,单,单,评估,红,红单,记录,结,结果,1S-红,单,单运,动,动,红单,运,运动,的,的建,议,议:,一个,物,物品,一,一张,红,红单,数量,多,多余,也,也应,贴,贴红,单,单,预先,估,估计,需,需多,少,少红,单,单,红单,用,用料,可,可以,考,考虑,回,回收,利,利用,做好,记,记录,汇,汇总,和,和跟,进,进,1S,工,工作,步,步骤,分拣,识别/做,标,标记,扔掉/减,资,资,等待,处,处置,考虑,清,清除,工,工具,重新,考,考虑,盘点,清,清查,检查,状,状态,2S-如,何,何实,施,施2S?,第一,步,步：,确,确定,合,合适,的,的物,品,品放,置,置地,点,点,第二,步,步：,标,标识,地,地点,2S-确,定,定合,适,适的,物,物品,放,放置,地,地点,使用,频,频次,同时,使,使用,的,的工,具,具,自动,归,归位,的,的工,具,具,放置,地,地点,的,的大,小,小,合并,“,“同,类,类项,”,”,根据,“,“功,能,能”,或,或“,产,产品,”,”放,置,置,2S-确,定,定合,适,适的,物,物品,放,放置,地,地点,减小,不,不必,要,要动,作,作产,生,生的,浪,浪费-保,持,持舒,适,适的,姿,姿势,舒,适,适的,动,动作,：,：,双手,同,同时,开,开始,和,和结,束,束动,作,作,运用,自,自然,重,重力,而,而非,肌,肌肉,避免,“,“Z,”,”型,运,运动,和,和突,然,然改,变,变方,向,向,移动,的,的节,奏,奏应,该,该是,平,平稳,的,的,如适,用,用,用,用脚,来,来控,制,制开,关,关,2S-确,定,定合,适,适的,物,物品,放,放置,地,地点,减小,不,不必,要,要动,作,作产,生,生的,浪,浪费-使,材,材料,和,和工,具,具便,于,于拿,取,取：,使材,料,料和,工,工具,位,位于,操,操作,人,人员,的,的前,方,方并,靠,靠近,按使,用,用顺,序,序摆,放,放材,料,料和,工,工具,使操,作,作人,员,员位,于,于合,适,适的,工,工作,高,高度,减少,推,推车,搬,搬运,2S-标,识,识地,点,点,标识,板,板,标识,线,线(,涂,涂漆),5S,地,地图,颜色,策,策略,轮廓,策,策略,2S-标,识,识地,点,点,标识,板,板：标明,是,是什,么,么物,品,品，,在,在哪,里,里，,有,有多,少,少。,方位,指,指示,：,：标,明,明物,品,品在,哪,哪里,物品,指,指示,：,：标,明,明在,这,这个,地,地方,有,有哪,些,些物,品,品,数量,指,指示,：,：标,明,明此,地,地有,多,多少,物,物品,2S-标,识,识地,点,点,标识,线,线用,来,来显,示,示：,区域,划,划分,，,，如,发,发运,、,、原,材,材料,、,、生,产,产、,机,机修,、,、不,合,合格,品,品区,域,域等,人行,走,走道,开门,的,的范,围,围，,并,并显,示,示门,朝,朝哪,个,个方,向,向开,危险,区,区域,2S,工,工作,步,步骤,确定,地,地方,整理,简,化,化,指定,放,放置,点,点,做,做上,标,标记,使用,不,不同,颜,颜色,制定,须,须遵,守,守的,规,规则,寻找,合,合适,容,容器,考虑,频,频次,让问题,一,一览无,遗,遗,1S& 2S,分辨“,需,需要”,和,和“不,需,需要,整理,红单运动,红单/放在,仓,仓库,丢弃,整顿,哪里,什么,多少,可视化管,理,理,需要的,不需要的,3S-如,何,何实施3S,确定清扫,对,对象,安排清扫,人,人员,确定清扫,方,方法,准备工具,清扫,3S-如,何,何实施3S？,确定清扫,对,对象,材料,设备,空间,安排清扫,人,人员,5S,分工图,5S值日,表,表,3S-如,何,何实施3S？,确定清扫,方,方法,选择清扫,工,工具,每天5分,钟,钟清扫活,动,动,制定清扫,程,程序，以,实,实现高效,率,率,清扫=检,查,查,确定3S,责,责任人,将3S熔,入,入每日工,作,作中,原因追溯,方便、管,理,理清扫,配备可触,及,及被清扫,地,地方的工,具,具,制定标准,核查维护,成,成效,4S-如,何,何实施4S？,5S-如,何,何实施5S？,如何实施,系,系统化(,素,素养)?,创立环境,有效工具,5S-如,何,何实施5S？,创立环境:,您的角色,管理层的,角,角色,5S-如,何,何实施5S？,管理层的,角,角色：,培训支持-让所有,员,员工知道,什,什么是5S，理解5S的重,要,要性,资源支持-让所有,员,员工有每,日,日开展5S,活动的时,间,间以及成,立,立5S小,组,组,参与支持-积极参,加,加5S活,动,动，及时,响,响应红单,，,，认可员,工,工的努力,5S-如,何,何实施5S？,员工的角,色,色：,学习5S,积极参与5S的实,施,施并提供,建,建议,养成5S,荣,荣誉感,5S-如,何,何实施5S？,有效工具:,海报,口号,摄影,摄,像,像,小报,手册,工厂参观,5S月,5S地图,三 位,一,一,体,体,有成效的,活,活动,改进计划,5个阶段,阶段1: 分拣,阶段2: 定置,阶段3: 组织,阶段,5 :,进步,阶段,4:,专业化,自我评估,改进计划,自我评估,改进计划,自我评估,改进计划,自我评估,改进计划,自我评估,改进计划,谢谢大家,！,！,演讲完毕,，,，谢谢观,看,看！,
展开阅读全文