《苏州园林》课件2

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏 州 园 林,2,、为体现共同点设计者是从哪几方面,设计的？,阅读第二段，回答问题,：,1,、苏州园林的共同点是什么？,务必使游览者无论站在哪个,点上，眼前总是一幅完美的,图画。,2,、为体现共同点设计者是从哪几方面,设计的？,四个“讲究”,阅读第二段，回答问题,：,1,、苏州园林的共同点是什么？,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,务必使游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的,图画,。,总说,分说,讲究亭台轩榭的布局,古代宫殿,近代住房,苏州园林,对称,追求自然之趣，,不讲究对称,图案画,美术画,作比较,讲究假山池沼的配合,池沼,假山,花草树木,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落的修饰,门窗的图案,色调的处理,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次,图画美,角落的修饰,门窗的图案,色调的处理,总,分,分,主,次,特点,苏州园林,苏州名园,中国古典四大名园,拙政园,留园,承德避暑山庄,北京颐和园,一、揣摩下列语句中加点的词语的表,达效果，回答括号中的问题,1.,倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的,标本,文中“标本”与常用的意义不同，这里有典范、代表的意思。它不是死的，而是一个活生生的样板。文中说苏州园林是“标本”，形象地表明它承继了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。,“,艺术”是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；而“技术”是在长期重复的劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别。,2,、假山的堆叠，可以说是一项,艺术,而不,仅是,技术,。,3,、,可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是,“,隔而不隔，界而未界,”,，因而更增加了景致的深度。,“,隔而不隔，界而未界,”,的意思是，尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。花墙和廊子的设置是为了避免一览无余，使整个园子时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插。使游人有,“,山重水复疑无路，柳暗花明又一村,”,的感觉，可以增加景致的层次和深度。不过因为墙壁上有砖砌的镂空图案，所以，透过漏窗往往可以看见远处的景色，若隐若现，这更增加了观赏者的兴致，在有限的空间里创造了无限的意境。,二、阅读下列语段，作者在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？,1,、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,作比较、打比方,2,、他们惟愿游览者得到,“,如在画图中,”,的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着,“,如在画图中,”,的。,3,、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树,俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花,树相间，这就一年四季不感到寂寞。,举例子,摹状貌,