中考一轮复习力-、运动和力课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基础巩固训练,中考典例精析,上一页,下一页,宇轩图书,首页,考点知识梳理,考点训练,基础巩固训练,中考典例精析,上一页,下一页,宇轩图书,首页,考点知识梳理,考点训练,基础巩固训练,中考典例精析,上一页,下一页,宇轩图书,首页,考点知识梳理,考点训练,基础巩固训练,中考典例精析,上一页,下一页,宇轩图书,首页,考点知识梳理,考点训练,中考一轮复习,力 运动和力,力 运动和力,力,重力,弹力,摩擦力,运动和力,定义、单位、作用效果,力的示意图,定义、,大小、方向、重心,定义、产生条件,弹簧测力计：,原理、使用方法,定义、产生条件、方向,影响因素,利用与防止,牛顿第一定律,惯性,二力平衡,1.,概念：力是,_,的作用。,2.,力的作用效果：,（,1,）可以使物体发生,_,。,（,2,）可以改变物体的,_,。,3.,力的三要素：力的,_,，力的三要素不同，作用效果,_,。,物体对物体,形变,运动状态,大小、方向、作用点,不同,考点一、力的概念及力的描述,4.,力的示意图：用一条带箭头的线段表示力。,（,1,）在,_,物体上，沿,_,的方向画一条线段。,（,2,）在线段的末端画一个箭头表示力的,_,。,（,3,）线段的起点或终点表示力的,_,。,5.,力的相互性：物体间力的作用是,_,的。,受力,方向,作用点,相互,力,【,点拨,】,（,1,）一个力必须涉及两个物体，且不接触的两个物体也可能产生力的作用，如磁铁之间的吸引力。,（,2,）运动状态的改变包括速度大小和方向的改变。,（,3,）力的作用效果是,“,可以改变,”,而不是,“,一定改变,”,。,考点一、力的概念及力的描述,1,、电灯悬挂在电线下端,电线悬挂在天花板上,对于电灯所受的拉力,施力物体是,A.,只有地球,B.,只有电线,C.,地球和电线,D.,电线和天花板,B,2,、在湖中划船时,使船前进的动力是,A.,人对船的推力,B.,浆对水的推力,C.,水直接对船的推力,D.,水对浆的推力,D,3,、如图所示,用手指压圆珠笔芯使它弯曲,同时手指感到疼痛,这个实验不能说明,(,),A.,力的作用是相互的,B.,力是物体对物体的作用,C.,力可以改变物体的形状,D.,重力的方向竖直向下,考点一、力的概念及力的描述,D,4,、用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒。这说明力的作用效果与（）,A.,力的大小有关,B.,力的方向有关,C.,力的作用点有关,D.,受力面积有关,C,1.,形变：,（,1,）弹性：物体受力时，发生形变，不受力时，又,_,原来的形状。,（,2,）塑性：受力形变后，不能,_,原来的形状。,2.,弹力：物体由于发生,_,而产生的力。,恢复,自动恢复,弹性形变,考点二、弹力,3.,产生的条件：,（,2,）发生弹性形变,（,1,）相互接触,4.,拉力、压力、支持力、推力都属于弹力,（,2,）正确使用。,观察量程和分度值：所测力的大小不能超过,_,。,图中弹簧测力计的量程是,_ _,N,，分度值是,_ _,N,。,调零：指针指到,_,上。,使用时使所测力的方向与弹簧的,_,一致。,读数：视线要与刻度板面,_,且正对指针，图中弹簧测力计对小车的拉力是,_N,。,最大测量值,0-5,0.2,零刻度线,轴线方向,垂直,3.6,5.,应用：弹簧测力计。,（,1,）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就,_ _ _,。,越长,考点二、弹力,1,、如图为用弹簧测力计测量头发丝承受最大拉力的实验，此时示数为,_N,。,考点二、弹力,2,、如图所示的各种装置或工具，主要应用物体的弹性来工作的是（）,2.4,B,3,、随着我国航天员在轨道舱内停留时间的增加，在轨道舱内进行体育锻炼必将成为航天员需要完成的一项重要工作。下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是（）,A.,举哑铃,B.,跳绳,C.,踢毽子,D.,拉弹簧拉力器,考点三、重力,D,4,、如图,物体,A,和,B,重均为,4N,若弹簧秤本身重及摩擦均不计,则弹簧秤的读数为,:,A.4N B.8N C.0N D.2N,A,B,A,1.,定义：由于,_,而使物体受到的力。地球附近的所有物体都受到重力的作用。,2.,大小：,（,1,）测量：用,_,来测量。,（,2,）关系：物体所受重力跟它的质量成,_,，其比值是定值，约等于,_,。,（,3,）公式：,_,。,地球的吸引,弹簧测力计,正比,9.8N/kg,G=mg,考点三、重力,3.,方向：,（,1,）不变性：总是,_,。,（,2,）应用：用,_,指示力的方向。检查工作台面是否水平，检查墙壁上的画是否挂正。,竖直向下,铅垂线,4.,重心：,（,1,）概念：重力的等效作用点。,（,2,）位置：形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的,_,上。,几何中心,考点三、重力,（,1,）重力的施力物体是地球，方向始终竖直向下即指向地心，垂直于水平面向下，与物体所处的运动状态、位置等无关。,（,2,）,g=9.8N/kg,表示质量为,1 kg,的物体受到的重力大约是,9.8N,，,不能写成,1kg=9.8N,。,【,点拨,】,1.,探究重力大小跟质量的关系,【,实验装置,】,【,测量原理,】,二力平衡条件,:,弹簧测力计的示,数,_,钩码所受重力大小。,等于,【,实验数据,】,(1),测量并记录数据,:,(2),根据数据画出图像,:,(3),根据图像和数据归纳规律,(,实验结论,):,重力与质量的比值为,_,即物体所受的重力和它的质量成,_,。,定值,正比,1.,探究重力大小跟质量的关系,(1),实验中为什么要收集多组数据,?,(2),判断两个物理量是正比关系的依据是什么,?,讨论：,避免偶然性，得到普遍的规律,当一个物理量和另一个物理量的比值不变,或一个物理量增大几倍,另一个物理量也增大几倍,或两个物理量的关系图像是一条过原点的直线时,都可以判定这两个物理量是正比关系。,两个,的物体，当它们,运动,时，在,接触面,上会产生一种,的力，这种力叫滑动,摩擦力,。,c,.,接触面粗糙,2,.,产生条件,a,.,互相接触且有压力,b,.,有,相对运动,3,.,方向：,与,相对运动,方向,相反,1.,定义：,反思：,摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？,考点四、摩擦力,相互接触,相对,阻碍相对运动,5.,增大和减小摩擦的方法：,（,1,）增大方法：,_,压力或,_,接触面粗糙程度。,（,2,）减小方法。,_,压力或,_,接触面粗糙程度。,用滚动代替,_,。,相互接触的面,_,。,增大,增大,减小,减小,滑动,隔开,考点四、摩擦力,4.,影响因素：,（,1,）接触面粗糙程度：压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力,。,（,2,）压力：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力,_ _,。,越大,越大,【,点拨,】,（,1,）任何物体的表面都存在摩擦，如果是光滑表面，则可视为没有摩擦。,（,2,）摩擦力的方向是,“,与物体相对运动方向相反,”,，而不能说成是,“,与物体运动方向相反,”,。,1,、如图所示的各种措施中，为了减小摩擦的是,(,),D,考点四、摩擦力,2,、如图所示,一个同学用水平力,F,推停在水平地面上的汽车,但没有推动。推车时水平力,F,与地面对车的摩擦力,f,的大小关系是,(,),A.F,一定小于,f B.F,可能小于,f,C.F,一定等于,f D.F,可能大于,f,C,3,、用力,F=40N,，按住一重,10N,的木块，如图所示，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是（）,A,、,30N B,、,40N,C,、,50N D,、,10N,练一练,D,【,测量原理,】,利用,_,条件,用弹簧测力计拉着木块做,_,运动,弹簧测力计示数,_,滑动摩擦力大小。,【,实验装置,】,二力平衡,匀速直线,等于,4.,研究影响滑动摩擦力大小的因素,【,实验关键,】,(1),探究滑动摩擦力与压力的关系。,思路,:,控制,_,不变,只改变,_,如图,a,、,b,。,(2),探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。,思路,:,控制,_,不变,只改变,_,比较弹簧测力,计的示数,如图,b,、,c,。,接触面粗糙程度,压力,压力,接触面粗糙程度,【,要点探究,】,(1),实验中为什么要使木块在水平面上匀速滑动,?,提示,:,根据二力平衡的条件,只有匀速滑动时,弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。,研究影响滑动摩擦力大小的因素,(2),滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体速度有关系吗,?,如何设计实验来探究,?,探究与接触面积的关系,思路,:,保证压力、接触面粗糙程度和物体运动速度不变,只改变接触面积的大小。,操作,:,用同一个长方体木块,先平放在水平面上,使其在水平面上做匀速直线运动,然后将同一个长方体木块侧放在同一个水平面上,以相同的速度做匀速直线运动,比较弹簧测力计的示数。,【,要点探究,】,探究与运动速度的关系,思路,:,保证压力、接触面粗糙程度和接触面积不变,只改变物体运动速度。,操作,:,用同一个长方体木块,先平放在水平面上,以一定的速度使其在水平面上做匀速直线运动,然后增大速度,仍然使其做匀速直线运动,比较前后两次弹簧测力计的示数。,1.,相互作用的两个物体既是施力物体也是受力物体。,拓展延伸,2.,弹力的方向与物体的形变方向相反，指向物体恢复原状的方向。,3.,弹簧伸长的长度,:,指弹簧长度的变化量,不是弹簧的长度。,4.,竖直垂直,:,竖直是指垂直于水平面,垂直是指垂直于接触面。,5.,摩擦力,:,当两个相互静止的物体有相对运动趋势时,也会产生摩擦力,此摩擦力为静摩擦力。,考点五、牛顿第一定律,科学推理法,速度相同,粗糙程度,距离,远,匀速直线运动,考点五、牛顿第一定律,总保持静止状态或匀速直线运动状态,匀速直线运动,不需要,改变,静止,考点五、牛顿第一定律,原来运动状态,质量,考点五、牛顿第一定律,4.,性质：,任何物体在任何情况下,都具有惯性，惯性大小只与物体的,有关，,越大，惯性越大。,质量,质量,（,3,）利用和防范（如下表）,惯性,惯性,考点五、牛顿第一定律,例,6.,物体的运动需要力来维持吗,?,这个问题曾经困扰人们很长时间。其实,利用如图所示的实验装置做实验,然后经过合理的推理,我们就可以回答这个问题。要确保实验成功,下列关于三次实验的一些描述错误的是,(,),考点五、牛顿第一定律,A.,所用的斜面是相同的,B.,所用的小车是相同的,C.,水平面的粗糙程度是不同的,D.,小车从斜面出发的高度不同,D,1.,一个物体在一对平衡力的作用下做匀速直线运动,若这对平衡力突然消失,物体不受任何力的作用,物体将,(,),A.,立刻停止运动,B.,运动速度越来越快,C.,运动速度越来越小,D.,仍做匀速直线运动,考点五、牛顿第一定律,D,2.,如图所示,铅球由,a,处,向右上方推出,在空中划出一道弧线后落,到地面,b,处。铅球在飞行过程中,不断改变,的是,(,),A.,惯性的大小,B.,运动的方向,C.,受到重力的大小,D.,受到力的个数,B,【,实验关键,】,(1),让小车从斜面顶端由静止分别滑到不同的水平接触面上,比较小车在水平面上滑行的距离。,(2),理想推理,:,假如水平面足够光滑,(,完全没有摩擦阻力,),小车的速度将不会减小,将会匀速地永远运动下去,即小车将保持,_,状态。,匀速直线运动,3.,探究阻力,对物体运动的影响,【,实验方法,】,控制变量法、,_,法。,科学推理,【,要点探究,】,(1),在实验中,如何反映阻力对小车运动的影响,?,提示,:,观察