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标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,#,时事材料类,作文讲评,执教者：潘启俊,2018年3月22日,审题立意,论证方法,目录,审题立意-审材料,核,心,事,件,“,黑衣男,”,打人,技巧,：,5W1H，是什么引发了讨论,审题立意-审要求,1、,确,定,关,键,信,息,“对于以上事情，,你怎么看？”,“就其中某一个,或某一群人的表现,，表明你的态度，,阐述你的看法。”,这句话决定了,这句话决定了,不能离开事件，必须是“,就事,说理,”，,或“,融理于事,”。不能“空泛”议论，,即不能架空所给材料过度泛化说理。,论述说理目标的指向性，,要有说理的,对象意识,，,不能面面俱到，不能“广泛”议论。,审题立意-审要求,2、,确,定,写,作,文,体,写成,议论文,审题立意-定立意,1,、紧扣事件，讨论问题,“,黑衣男”,该不该“打人”？,表层问题,我们,如何对待,“过失者”？,深层问题,审题立意-定立意,2、基本思考，立意构思,你认不认可黑衣男的行为？,（抓住材料中“认可”一词，讨论该不该“打”）,朴素正义感（不具私人目的）,一定限度内的暴力,裹挟正义色彩的暴力,轻微暴力,认可（理由）,肢体暴力 流氓暴力,反文明 违法,于己不利,反对（理由）,审题立意-定立意,3、深入思考，解读概念,什么是,“,打人,”,（暴）？,是否正义？,行为,之前,是否可控？,行为,之时,是否有效？,行为,之后,审题立意-定立意,4、更深一层，由点到面,我们,如何对待“过失者”？,论证方法-思考,以上的段落运用了什么论证方法？,这种论证方法有没有固定的模式？,论证方法-假设论证,叙正面事例,从反面假设推论，,叙反面事例,从正面假设推论。,一般方法,反面假设,结果展示,正面强调,一般思路,假设材料中能达到某种结果的条件不存在，,将会出现什么样的结果。,谢谢！,
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