资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/26,#,语文一,年级上册（人教部编版,2016,）,第二单元 汉语拼音,4,d t n l,第一课时,学习目标,学会,d,、,t,、,n,、,l,四个声母，,读准音，记清,形。,游戏复习,摘苹果游戏,读声母或音节，读对了就可以,摘下苹果,。,b,f,fo,m,我会摘,ba,p,ma,po,大家评价,下,刚才,哪个小朋友举手积极,、发音洪亮,、拼读,正确,呀？,说说自己的学习经验和学习方法。,小朋友们，练习发d的音，要体会发音要领。,说说自己的学习经验和学习方法。,你们还有什么好办法记住它们吗？小组讨论。,仔细观察，展开想象，说说同学们是怎么表演的。,小朋友，你们认识它们吗？,捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来；,l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。,可以把手掌放在嘴前感觉发音方法：发d时，感觉不到气流冲出。,读t时，发音动作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。,小朋友，你们认识它吗？,小朋友，你们认识它吗？,你吹笛子我唱歌，我们大家真快乐。,模仿读、练读、对读、同桌互相检查读。,l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。,小朋友，你们认识它吗？,l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。,小朋友，你们认识它吗？,l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。,松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。,你吹笛子我唱歌，我们大家真快乐。,小朋友，你们认识它吗？,说说自己的学习经验和学习方法。,我们今天要学的几个拼音娃娃就藏在这幅图里面，看看谁找得快。,模仿读、练读、对读、同桌互相检查读。,声母读音的教学,d、t、n、l的发音部位都在舌尖和上齿龈，叫舌尖音。,说说自己的学习经验和学习方法。,仔细观察，展开想象，说说同学们是怎么表演的。,发n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。,小朋友们，练习发d的音，要体会发音要领。,说说自己的学习经验和学习方法。,l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。,小朋友，你们认识它吗？,说说自己的学习经验和学习方法。,马蹄印d d d（用手指摆d的形状）；,小朋友，你们认识它吗？,小朋友，你们认识它吗？,小朋友，你们认识它吗？,l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。,小朋友们，练习发d的音，要体会发音要领。,d、t、n、l的发音部位都在舌尖和上齿龈，叫舌尖音。,模仿读、练读、对读、同桌互相检查读。,说说自己的学习经验和学习方法。,说说自己的学习经验和学习方法。,小朋友，你们认识它吗？,小朋友，你们认识它吗？,小朋友，你们认识它们吗？,发d音时，舌尖抵住上牙床（上齿龈），憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。,你们还有什么好办法记住它们吗？小组讨论。,小朋友，你们认识它吗？,引入,仔细观察，展开想象,，说说同学们是怎么表演的。,我们,今天要学的几个拼音娃娃就藏在这幅图里面，看看谁找得快。,联欢会，真热闹。小鼓敲,，模特跳,。你吹笛子我唱歌，我们大家真快乐。,d,小朋友，,你们认识,它吗？,你为什么读得这么好？,教学声母,d,发,d,音时，舌尖抵住上牙床（上齿龈），憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。,d,小朋友们，练习发,d,的音，要体会发音,要领。可以,把手掌放在嘴前感觉发音方法：发,d,时，感觉不到气流冲出。,d,t,小朋友，,你们认识,它吗？,说说,自己的学习,经验和学习方法。,用同样的,方法学习,声母,t,、,n,、,l,读,t,时，发音动作,和,d,基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。,t,n,小朋友，,你们认识它们吗,？,说说,自己的学习,经验和学习方法。,l,发,n,时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。发,l,时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从舌头两边出来。,n,l,捏,着鼻子发,l,的音，体会气流从舌头两边出来；松开鼻子发,n,的音，体会气流从鼻腔出来。,区别,n,、,l,的,发音,d,、,t,、,n,、,l,的发音,部位都在舌尖和上齿龈，叫舌尖音。,模仿读、,练读、对,读、同,桌互相检查,读。,声母形的教学,n,l,d,t,你们还有,什么,好办法,记住它们吗？小组讨论。,马蹄印,d d d,（,用,手指摆,d,的形状）,；,小伞把,t t t,、,倒,拄拐棍,t t t,；,独木桥,n n n,；,l,的形状像数字,1,、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。,它们,还和我们以前,认识的哪些,拼音娃娃很像？,d,b,d,p,t,f,n,m,
展开阅读全文