如何制定发展措施

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,职 业 生 涯 规 划,制定发展措施,确定发展目标,第三单元,职业生涯发展,目标与措施,构建发展阶梯,第三课 制定发展措施,教学目标,:,指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制订发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。,教学要求,认知,：了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。,情感态度观念,：形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念。,运用,：根据本人实际和社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。,曾经有一个人给自己立了一个目标，就是在有生之年赚,100万元，但是他一无技术，二不勤奋，他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。,故事导入：,于是，他每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样的。“上帝啊，请念在我多年来敬畏你的份上，让我中一次彩票吧！”,但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候，上帝出现了，并对他说：“老兄，我实在没办法帮你，最起码你要去买一张彩票吧！”,讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？。,这个故事告诉我们：,一是,制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想；,二是,一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。,这里所指的行动，是指落实目标的具体措施。,第三单元 职业发展目标与措施,第 3 课,制 定 发 展 措 施,目录,一、制定发展,措,措施的重,要,要性,二、制定,发,发展措施的三,要,要素,三、实现,近,近期目标,的,的具体计,划,划,视频导入,：,：（第一,个,个进入太,空,空的地球,人,人）,思考回答,：,：,1、加加,林,林一生曾,在,在哪些学,校,校或部门,学,学习或接,受,受培训，,曾,曾从事过,哪,哪些职业,？,？,2、加加,林,林为什么,能,能从备选,的,的宇航员,中,中脱颖而,出,出？,3、宇航,员,员训练时,，,，加加林,脱,脱鞋的细,节,节，与他,对,对航天梦,的,的追求有,什,什么关系,？,？,4、成为,进,进入太空,的,的地球人,之,之后，加,加,加林还有,新,新的梦吗,？,？他还学,习,习吗？,一、发展,措,措施与终,身,身学习,1、,发,发展措施,的,的重要性,要实现目,标,标，必须,有,有实实在,在,在的具体,办,办法。措,施,施即针对,实,实际情况,为,为实现目,标,标而采取,的,的处理办,法,法。我们,要,要想实现,自,自己的职,业,业生涯发,展,展目标，,必,必须有针,对,对性强的,措,措施。目,标,标变成现,实,实，需要,为,为之付出,实,实实在在,的,的努力。,如,如果没有,行,行动，目,标,标也只能,停,停留在空,想,想阶段。,2、终身,学,学习与人,生,生,2004,年,年，国际,劳,劳工组织,提,提出口号,要,要“为终生,具,具备就业,能,能力而终,生,生学习”。,终身学习,是,是一种个,体,体发挥创,造,造潜能、,追,追求自身,发,发展的自,我,我塑造、,自,自我实现,的,的过程,是,是“一种,生,生活方式,一种增,长,长自己的,声,声望、社,会,会影响和,适,适应能力,的,的手段”,。,。,要改革传,统,统的“适,应,应性学习,”,”为现代,的,的“创新,性,性学习”;要完善,继,继续教育,制,制度,建,立,立终身教,育,育体系;,要,要利用现,代,代远程教,育,育,不断,完,完善学习,人,人生;要,利,利用职业,组,组织的“,诱,诱因”,不,不断完善,职,职业人生,。,。,第一，科,技,技进步、,社,社会发展,拉,拉动的职,业,业演变，,要,要求人们,学,学习。,第二，经,济,济社会发,展,展对全面,协,协调发展,的,的要求越,来,来越高，,要,要求人们,终,终身学习,。,。,第三，市,场,场就业体,制,制的进一,步,步完善，,劳,劳动者合,理,理流动也,将,将更趋合,理,理，要求,人,人们终身,学,学习。,第四，丰,富,富的知识,是,是享受多,彩,彩生活的,基,基础，人,们,们对生活,及,及自我实,现,现要求的,不,不断提升,，,，要求人,们,们终身学,习,习。,不断发展,的,的客观世,界,界要求我,们,们终身学,习,习,3,、学会学,习,习,学习能力,就,就是学习,的,的方法与,技,技巧，有,了,了这样的,方,方法与技,巧,巧，学习,到,到知识后,，,，就形成,专,专业知识,；,；学习到,如,如何执行,的,的方法与,技,技巧，就,形,形成执行,能,能力。学,习,习能力是,所,所有能力,的,的基础。,注意力、,观,观察力、,记,记忆力、,思,思维力、,想,想象力是,最,最基本的,学,学习能力,。,。,还有理解,力,力、创造,力,力、收集,和,和处理信,息,息的能力,、,、口头和,文,文字表达,能,能力、大,运,运动和精,细,细动作能,力,力，以及,适,适应社会,、,、融入社,会,会的社会,能,能力等。,注意力,是指人的,心,心理活动,指,指向和集,中,中于某种,事,事物的能,力,力，“注,意,意是心灵,的,的惟一门,户,户，意识,中,中的一切,，,，必然都,要,要经过它,才,才能进来,。,。”注意,力,力是人意,识,识的具体,表,表现，是,把,把自己的,感,感知和思,维,维等心理,活,活动指向,和,和集中于,某,某一事物,的,的能力。,注,注意力是,记,记忆力的,基,基础，记,忆,忆力是注,意,意力的结,果,果。注意,的,的广度、,注,注意的稳,定,定性、注,意,意的分配,和,和注意的,转,转移，是,衡,衡量一个,人,人注意力,好,好坏的标,志,志。,观察力,是一种有,意,意识、有,目,目的、有,组,组织的知,觉,觉能力。,它,它是在一,般,般知觉能,力,力的基础,上,上，当儿,童,童心理活,动,动的有意,性,性达到一,定,定水平时,产,产生的高,级,级知觉活,动,动能力。,它,它不只是,单,单纯知觉,问,问题，而,是,是包含着,理,理解、思,考,考，有目,的,的、有计,划,划的知觉,。,。它是人,的,的多种感,知,知觉的综,合,合。,视频：陈,安,安之-,终,终身学习,二、措施,的,的要素以,及,及制定要,领,领,措施的三,要,要素,1.,任 务,2.,标 准,3.,时 间,措施的三,思,思路,制定的三,要,要领,1.,具体的,2.,可行的,3.,针对性强,1.,近细远粗,2.,三个方面,的思路,3.,弥补差距,二、措施,的,的三要素,及制定要,领,领,1、,任,任务要素,：,：围绕实现,职,职业生涯,发,发展目标,我,我们要做,的,的各项工,作,作和事宜,。,。即“做什么,”,”的问题,2、,标,标准要素,：,：根据“现,在,在的我”,变,变成“明,天,天的我”,之,之间的差,距,距制定的,措,措施，不,但,但应该具,体,体，而且,要,要符合一,定,定的标准,和,和规范。,即,即“做到什,么,么程度”的问题。,3、时,间,间要素：实现职业,目,目标的各,项,项措施应,有,有具体的,时,时间要求,。,。包括两,个,个方面：,一,一是目标完成,期,期限；二是落实措施,的,的时间进,度,度。,（,一,一,）,）,措,措,施,施,的,的,三,三,要,要,素,素,脚,踏,踏,实,实,地,地,，,，,追,追,逐,逐,梦,梦,想,想,请,同,同,学,学,们,们,阅,阅,读,读,文,文,中,中,案,案,例,例,脚,脚,踏,踏,实,实,地,地,，,，,追,追,逐,逐,梦,梦,想,想,P109,。,。,思,考,考,并,并,讨,讨,论,论,下,下,列,列,问,问,题,题,：,：,小,小,惠,惠,的,的,措,措,施,施,中,中,包,包,含,含,了,了,哪,哪,些,些,要,要,素,素?,这,这,些,些,要,要,素,素,是,是,如,如,何,何,体,体,现,现,的,的,？,？,小,惠,惠,制,制,定,定,的,的,发,发,展,展,措,措,施,施,中,中,包,包,含,含,了,了,三,三,个,个,要,要,素,素,：,：,时,间,间:,标,准,准:,方,法,法:,时,间,进,度,时间期限,方法,标准,在校期间,一年级,基础学习考试,年终取得优异成绩，考取全国计算机一级证书，考取会计电算化证,二年级,专业学习考试,考取会计从业资格证,课余,自学,锻炼,自学专业书籍，提高自学能力,培养良好习惯，提高交际能力,周末,自学,财经法规和财经职业道德,毕业后,在出外勤时,多实践,争取多跑公司服务的小企业，了解服务对象的需求，为小企业排忧解难。做到对本职工作尽职尽责。,处理内务时,多学习,向老会计师学习，争取业务指导，提高处理实际账务,日常工作中,多交往,正确处理与领导、同事的关系，争取得到老板的信任。,措,施,施,体,体,现,现,了,了具,体,体,性,性,、,、,可,可,行,行,性,性,和,和,针,针,对,对,性,性三,个,个,特,特,点,点,。,。,第,一,一,，,，,在,在,小,小,惠,惠,制,制,定,定,的,的,措,措,施,施,中,中,，,，,我,我,们,们,可,可,以,以,看,看,到,到,，,，,小,小,惠,惠,的,的,措,措,施,施,在,在,时,时,间,间,、,、,方,方,法,法,和,和,任,任,务,务,标,标,准,准,等,等,方,方,面,面,都,都,规,规,定,定,得,得,非,非,常,常,具,具,体,体,，,，,操,操,作,作,性,性,很,很,强,强,，,，,便,便,于,于,措,措,施,施,的,的,落,落,实,实,和,和,目,目,标,标,的,的,实,实,现,现,。,。,这,这,体,体,现,现,了,了,措,措,施,施,的,的具,体,体,性,性特,点,点,。,。,第,二,二,，,，,“,“可,行,行,性,性”,强,强,调,调,的,的,是,是,符,符,合,合,自,自,身,身,条,条,件,件,和,和,外,外,部,部,环,环,境,境,，,，,小,小,惠,惠,是,是,一,一,位,位,学,学,财,财,会,会,专,专,业,业,的,的,职,职,校,校,生,生,，,，,她,她,所,所,制,制,定,定,的,的,措,措,施,施,非,非,常,常,符,符,合,合,自,自,己,己,的,的,条,条,件,件,，,，,因,因,而,而,措,措,施,施,是,是,可,可,行,行,的,的,。,。,（,二,二,）,）,制,制,定,定,措,措,施,施,的,的,三,三,要,要,领,领,：,：,第,三,，,，,针,对,对,性,性是,强,强,调,调,措,措,施,施,不,不,但,但,直,直,接,接,指,指,向,向,目,目,标,标,，,，,而,而,且,且,指,指,向,向,本,本,人,人,与,与,目,目,标,标,的,的,差,差,距,距,。,。,小,小,惠,惠,的,的,长,长,远,远,目,目,标,标,是,是,成,成,为,为,一,一,名,名,会,会,计,计,师,师,，,，,而,而,一,一,名,名,会,会,计,计,师,师,不,不,仅,仅,需,需,要,要,扎,扎,实,实,的,的,专,专,业,业,理,理,论,论,知,知,识,识,，,，,较,较,高,高,的,的,专,专,业,业,道,道,德,德,修,修,养,养,，,，,更,更,需,需,要,要,熟,熟,练,练,的,的,实,实,际,际,操,操,作,作,技,技,能,能,，,，,作,作,为,为,一,一,名,名,财,财,会,会,专,专,业,业,的,的,中,中,职,职,生,生,与,与,一,一,名,名,会,会,计,计,师,师,的,的,要,要,求,求,差,差,距,距,较,较,大,大,。,。,因,因,此,此,小,小,惠,惠,充,充,分,分,认,认,识,识,这,这,种,种,差,差,距,距,，,，,