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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大家从眼前的画面里看到了翠绿的树，清澈的水,高峻的山。山明水秀，绿树成荫。而今天，我们要学习的这篇文章，既是一幅,“,清丽的山水画,”,，又是一首,“,流动的山水诗,”,它就是,答谢中书书,陶弘景,答谢中书书,写景小品文,答 谢中书 书,答复,信,谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。,解题,作者简介,陶弘景,（,456,536,），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。,南朝,齐、梁时期,思想家、医学家和和文字家,。,他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居茅山。,梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为,“,山中宰相,”,。,陶弘景给谢征的这封回信，赞颂,江南山水,之美，,笔笼山川,，,纸纳四时,，,文辞清丽,，为历代写景名作。（全文仅,68,字）,写作背景,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。,学习目标：,1,、反复诵读课文，并,背诵、默写,课文（,重点,）,2,、掌握常用文言实词，理解课文大意。,重点,4,、感受祖国山川之美，体会作者达观处世的心态。,3,、学习,借景抒情,的写作方法在文中的运用。,（,难点,）,骈体文：,起源于汉魏，形成并盛行于南北朝。,语句特点：,全篇,双,句,为主，讲究对仗，以四字、六字为主，又称四六文。,声韵特点：,讲究声韵和谐，但平仄没有形成固定的格律，运用起来比较,自由,用语,特点：,讲究用典和辞藻的华丽,。,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能,与,其奇者。,y,朗读课文，走进山川之美,请同学们结合课下注释，并用,“,字字对译,”,的方法翻译课文。,提示：小组一人翻译一句，,3,分钟后组长组织组员互相交流。,疏通文意，感受山川之美,答谢中书书,陶弘景,山川之美，古来共谈。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色,交辉,。,青林翠竹，,四时,俱,备。,晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣；,夕日欲,颓,，,沉鳞,竞跃。,实是欲界之仙都。,自康乐以来，,未复有能,与,其奇者。,交相辉映,全、都,四季,坠落,潜游水中的鱼,（,y,）,欣赏,消散,检测反馈：解释重点词语。,山 川 之 美，古 来 共 谈。,高 峰 入 云，清 流 见 底。,两 岸 石 壁，五 色 交 辉。,青 林 翠 竹，四 时 俱 备。,晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣；,夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。,实是欲界之仙都。,自,康乐,以来，未复有能与其奇者。,检测反馈：翻译句子（抽查一句）,山和水的美丽，自古以来,(,人们,),都在谈论。,高高的山峰耸入云霄，清澈的溪流能见到水底。,两岸陡立的山岩，色彩斑斓，交相辉映。,青翠的树木竹林，四季都有。,清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；,傍晚太阳快要落山，潜游水中的鱼竞相跳出水面。,实在是尘世中的仙境。自从谢灵运以来，再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了。,康乐：,南朝著名山水诗人谢灵运，他,18,岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上,第一个大批量创作山水诗的诗人,，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了,中国山水诗派,开山鼻祖,的称号。,拓展延伸：,谢灵运的山水诗名句：,1.野旷沙岸净，天高秋月明,2.习习和风起，采采彤云浮,3.昏旦变气候，山水含清晖,拓展延伸：,思考探究 深入理解,1,、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都,描写了哪些景物,？,2,、作者分别从,哪些角度,对景物进行描写？运用了什么描写方法？,3,、最,能体现作者,思想感情,的语句是什么,?,具体描绘山川之美的句子：,高峰,入云，,清流,见底。两岸,石壁,，五色交辉。,青林翠竹,，四时俱备。,晓雾,将歇，,猿鸟,乱鸣；,夕日,欲颓，,沉鳞,竞跃。,高峰入云,仰视,俯视,清流见底,平视,两岸石壁，五色交辉。,视线,青林翠竹，四时俱备。,四季,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,早晚,时间,时间,景物描写方法：,1,、多种视角相结合,仰视：高峰入云,俯视：清流见底,平视：两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。（静景）,晓,雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；,夕,阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）,2,、时间上：早晚结合：,3,、动静结合（形体、声响方面）,品味赏析,“,晓雾将歇，猿鸟乱鸣,”,描绘了怎样的画面？,“,乱,”,字用的好不好？为什么？,文中类似的词语还有什么？,清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。,猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。,“乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。,类似的词语还有：,“交”、“将”、“欲”、“竞”,等。,思想探究：,“,自康乐以来，未复有能与其奇者,”,隐含着,作者,什么,样的,感情？,自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的人了。,一方面可以说作者能从中发现无尽的妙处，带有自豪之感，有与谢灵运比肩之意。,另一方面，也感叹知己难寻，世上大多只知追名逐利之辈。,高峰,入云，,清流,见底。,俯仰结合之美,两岸,石壁,，,五色,交辉。,色彩配合之美,青林翠竹,，四时俱备,色彩配合之美,晓雾,将,歇，猿鸟,乱,鸣,晨昏变化之美,动静相衬之美,夕日,欲颓,，沉鳞,竞跃。,动静相衬之美,晨昏变化之美,课文理解,写作思路：,古来共谈,山川之,高峰入云,清流见底,两岸石壁，五色交辉,实是欲界之仙都,未复有能与其奇者,晓,雾将歇，,猿鸟乱鸣；,夕,日欲颓，,沉鳞竞跃。,（静景）,（动景）,美,自康乐以来,青林翠竹，四时俱备,（仰视）,（俯视）,（平视）,总 领,写 景,抒 怀,阅读课文，完成下列问题。,（1）答谢中书书为六朝山水小品名篇，写景极富特色：先仰视,“,_,”,，再俯视,“,_,”,，又平看,“,_,”,、,“,_,”,，最后又分,“,_,”“,_,”,两层来写，一句一景，次第井然；山水的交映、晨昏的变化、四时的变化、动静的变化等，使景物呈现处极强的立体感。,当堂检测,
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