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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,两小儿辩日,列子汤问,常识简介,教读导示,我作裁判,障碍点拨,深刻道理,预习检查,常识简介：,回首页,本文选自,列子 汤问,列子,一书相传是战国时期郑国人,列御寇,所著，该书中保留了不少古代的,民间故事,和,寓言故事,。,课文复述,能力训练,预习检查：,常识简介,教读导示,我作裁判,障碍点拨,深刻道理,预习检查,回首页,辩,斗,盘,盂,沧沧,凉凉 探,汤,du,y,cng,tng,孰为,汝多,知,乎,sh,zh,课文复述,能力训练,孔子东游，见两小儿,辩斗,。（孔子）问其,故,。,一儿曰：“我,以,日始出时,去,人近，而日,中,时远也。”,一儿以日初远，而日中时近也。,一儿曰：“日初出大如车盖，,及,日中则如盘盂，,此不,为,远者小而近者大乎？”,一儿曰：“日初出,沧沧凉凉,，及其日中如,探汤,，,辩论争胜负,缘故,认为,距离,正午,到,是,清清凉凉,伸手热水,此不为近者热而远者凉乎？”,孔子不能,决,也。,两小儿笑曰：“,孰,为,汝,多,知,乎！”,判断,谁,认为,你,通“智”，智慧,回首页,常识简介,预习检查,教读导示,障碍点拨,深刻道理,我作裁判,课文复述,能力训练,常识简介,教读导示,我作裁判,障碍,点拨,深刻道理,预习检查,回首页,一、你能将文中两个小孩争论的话语归并吗？,二、两个小儿的“笑”，我们该怎样理解呢？,认为早,远午近,认为早,近午远,一儿曰：“我以日始出远也。”,一儿以日初远，而日中时近也。,一儿曰：“日初出大如车盖大乎。”,一儿曰：“日初出沧沧凉凉凉乎。”,A、表现小孩子的天真可爱,B、对孔子的讥笑,课文复述,能力训练,常识简介,教读导示,我作裁判,障碍点拨,深刻道理,预习检查,回首页,一小孩说：,“太阳刚出来时像个大圆车篷，到正午时就像个盘子或碗口了，这不是远的小而近的大吗？”,远者小而近者大,另一小孩说,：,“太阳刚出来时凉丝丝的，到了正午就像把手伸进了热水里，这不是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？”,远者凉而近者热,两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，你能说出正确的答案吗？,课文复述,能力训练,太阳,回主页,地球,早晨,地球,中午,课文复述：,常识简介,教读导示,我作裁判,障碍点拨,深刻道理,预习检查,回首页,孔子到东方去游学，有一天，在路上看到两人个小孩子在激烈的争论，便上前问明原因。,其中的一个小孩认为：太阳早远午近，因为人们感到早上比较的清凉，而中午就非常的热。,另一个小孩子认为：太阳早近午远，因为人们看到早上的太阳和车盖一样大小，而中午的太阳就尤如盘子碗口那般了。,孔子听完，没能作出判断。,两个小孩天真的笑了，对孔子说：”谁说你智慧丰富呢？“,课文复述,能力训练,常识简介,教读导示,我作裁判,障碍点拨,深刻道理,预习检查,回首页,1、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。,2、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。,3、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。,得出的道理：,课文复述,能力训练,常识简介,教读导示,我作裁判,障碍点拨,深刻道理,预习检查,回首页,1、,我,以,日始出时去人近,孰,为,汝多知乎,认为,认为,2、,此不,为,远者小而近者大乎,孰,为,汝多知乎,是,认为,3、,及日中如,探汤,广东人爱喝,汤,热水,煮东西的液汁,4、,我以日始出时,去,人近,我,去,人民公园,距离,到,课文复述,能力训练,内容总结,两小儿辩日。本文选自列子 汤问。能力训练。辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，。一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，。两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎。一小孩说：“太阳刚出来时像个大圆车篷，到正午时就像个盘子或碗口了，这不是远的小而近的大吗。”远者小而近者大。”远者凉而近者热。两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，你能说出正确的答案吗。孔子到东方去游学，有一天，在路上看到两人个小孩子在激烈的争论，便上前问明原因。其中的一个小孩认为：太阳早远午近，因为人们感到早上比较的清凉，而中午就非常的热。另一个小孩子认为：太阳早近午远，因为人们看到早上的太阳和车盖一样大小，而中午的太阳就尤如盘子碗口那般了。两个小孩天真的笑了，对孔子说：”谁说你智慧丰富呢。1、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。2、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。3、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度,
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