第二节化学反应的表示(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,开发区实验中学 李丽,鲁教版八年级 定量研究化学反应,第二节,化学反应的表示,问题情境，引入新课,思考：,1.,技术人员在加注液氢、液氧时是任意加，还是按照一定质量比例加呢？,2.,你可以怎样表示氢气在氧气中燃烧这个化学反应呢？,分析每种表示方法的优缺点，并说出哪种表示方法最优,点燃,氢气,+,氧气,水,（,1,）,+,（,2,）,2H,2,+O,2,2H,2,O,点燃,（,4,）,H,2,+O,2,H,2,O,（,3,）,点燃,一、化学方程式,2H,2,+O,2,2H,2,O,点燃,用,化学式,表示,化学反应,的式子叫做,化学方程式,问题引领,思考：,为什么化学方程式能够准确的表示化学反应？一个化学方程式能给我们提供哪些信息？,2H,2,+O,2,2H,2,O,点燃,二、化学方程式的意义,2H,2,+O,2,2H,2,O,点燃,1.,表示反应物、生成物、反应条件 （宏观）,2.,表示反应物和生成物各物质之间的微粒个数比,(,微观,),3.,表示反应物和生成物各物质之间的质量比,(,量,),2,1,2,微粒个数比,（宏观）,表示反应物、生成物、反应条件,(,微观,),表示反应物和生成物各物质之间的微粒个数比,(,量,),表示反应物和生成物各物质之间的质量比,氢气和氧气,在,点燃,条件下,生成水,每,2,个氢分子,和,1,个氧分子,在点燃条件下生成,2,个水分子,每,4,份质量,的氢气和,32,份质量,的氧气在点燃条件下生成,36,份质量,的水,2H,2,+O,2,2H,2,O,点燃,意义,意义及读法,思考：,技术人员在加注液氢、液氧时是任意加，还是按照一定质量比例加呢？,小试牛刀,请说出下面这个方程式的意义：,点燃,CO,2,C +O,2,1.,碳,和氧气,在,点燃,条件下,生成,二氧化碳,2.,每,1,个碳原子,和,1,个氧分子,在点燃条件下生成,1,个二氧化碳分子,3.,每,12,份质量,的碳和,32,份质量,的氧气在点燃的条件下生成,44,份质量,的二氧化碳,以,“,红磷燃烧,”,为例,书写化学方程式,问题引领,思考：,那如何正确书写化学方程式呢？书写时应该注意什么问题呢？,三、化学方程式的书写步骤,1.,“,写,”,根据事实准确,写出,反应物和生成物的,化学式,，,中间用,短横线,相连,P+,O,2,P,2,O,5,2.,“,配,”,根据质量守恒定律，配平方程式,（最小公倍数法）,3.,“,注,”,注,明反应发生的条件,点燃,（点燃、加热、催化剂等）,3.,“,注,”,注,明反应发生的条件,4.,“,查,”,检,查,化学式、配平、条件、符号（,、,）,以及,生成物,的状态（气体 沉淀 ）,点燃,（点燃、加热、催化剂等）,思考：,对有气体或沉淀生成的反应，我们应该怎么处理呢？,若反应物中有气体，则,生成物,中的气体不加,“,”,2,NaOH+CuSO,4,Cu(OH),2,+Na,2,S,O,4,2H,2,O,2,2H,2,O+,O,2,MnO,2,C,+,O,2,C,O,2,点燃,若反应物中,不溶于水,的固体，则,生成物,中的,固体,不加,“,”,2H,2,O 2H,2,+,O,2,通电,Fe+CuSO,4,Cu +FeS,O,4,某同学写了以下方程式，判断对错并说明原因,点燃,CH,4,+O,2,CO,2,+H,2,O,2,2,火眼金睛找错误,点燃,不符合客观事实,3Fe,+2,O,2,Fe,3,O,4,Mg,+,O,2,MgO,2,点燃,MgO,不遵循质量守恒定律,1.,必须以,客观事实,为依据，不能凭空臆造事实上不存在的,物质,和,化学反应,2.,要遵守,质量守恒定律,，反应前后各原子的种类与数目保持不变,四、化学方程式的书写原则,小试牛刀,写出下列化学方程式,1,.,铁丝燃烧,2.,二氧化碳与碳在高温条件下生成一氧化碳,化学反应的表示,化学方程式的定义,化学方程式的意义和读法,化学方程式的书写,课堂小结,达标检测,结束寄语,谢谢聆听,