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, , , , ,*, , , , , , ,*,*, , , , , , , ,*, , , , , , ,*,*, , , , , , ,*,*, , , , , , ,*,*, , , , , , ,*,*, , , , , , ,*,*, , , , , , ,*,*, , , , , , ,*,*, , , , , , ,*,*, , , , , , ,*,*, , , , , , ,*,*, , , , , , ,*,*, , , , , , ,*,自,2008,年美国金融危机之后，全球的经济陷入长期低迷。,我国,的对外贸易发展也有了,新特点和新变化,，以出口廉价劳动力为主的对外贸易模式正在遭受前所未有的冲击，外贸结构也在发生转变。,中国依然是全球对外贸易表现最好的国家之一,图1 2001年-2012年中国,对外,贸易进出口总额（单位：亿美元）,2012年来我 国对外贸易同比增幅,1980,2013,我国对外贸易经济发展,我国对外贸易经济发展情况,进出口贸易年均增长率为,14.5%,进出口贸易总额达到,38667.6,亿美元,近,十年来中国进出口,贸易,总额增长,4.9,倍,关注业态变化带来的挑战,内外贸一体，进出口联动,锁定区域，服务特定市场,企业转型，紧跟地方经济优势,对目前国际商务人才在,供需数量和质量要求,提出了更高的要求,目前高职高专国际商务专业现状,数据,来,来源,：,：教,育,育部2013,年,年高,等,等职,业,业学,校,校专,业,业设,置,置备,案,案结,果,果检,索,索,数据,来,来源,：,：麦,可,可思2009,年,年度,高,高职,高,高专,专,专业,小,小类,就,就业,率,率TOP100,注：,月,月收,入,入单,位,位为,元,元,数据来源：,2011,年中国大学,生,生就业报告,，麦可思研,究,究院,2007,届本科、高,职,职高专毕业,生,生三年内工,作,作过不同雇,主,主数的人群,月,月收入对比,数据来源：,2011,年中国大学,生,生就业报告,，麦可思研,究,究院,2007,届本科、高,职,职高专毕业,生,生三年后工,作,作过的雇主,数,数频度,数据来源：,2011,年中国大学,生,生就业报告,，麦可思研,究,究院,数据来源：,2011,年中国大学,生,生就业报告,，麦可思研,究,究院,外贸行业发,展,展要求,出口贸易产,品,品结构和贸,易,易方式发生,了,了根本的变,化,化,出口的主导,产,产品：资源,性,性产品轻,纺,纺产品机,电,电产品和高,新,新技术产品,职业教育人,才,才培养面临,挑,挑战,贸易方式：,从,从一般贸易,为,为主一般,贸,贸易、加工,贸,贸易和服务,贸,贸易并重。,目前,，,全国,外贸企业,已经,达到,60,万多家,，从业人员,已有,1,0,00万人,，,随着我国新,一,一轮改革的,开,开始，,从业人员缺,口,口较大。这,给,给职业教育,的,的发展带来,了,了难得的机,遇,遇。,国际商务人,才,才仍属我国,“,“经济社会发,展,展重点领域,急,急需、紧缺”专门人才,之,之一。,关注行业和,企,企业带来的,挑,挑战,问题一：,行业的分工,与,与产业链重,组,组动作很大,，,，院校专业,和,和课程体系,的,的重组少有,动,动静；,问题二：,行业有权威,的,的职业资格,标,标准，院校,缺,缺乏科学权,威,威的专业课,程,程标准；,问题三：,企业,的业务做法,变,变化很大,，院校,在专业教学,中,中却相对反,应,应迟缓,；,问题四：,互联网和物,联,联网已渗入,行,行业各领域,，,，院校的实,训,训设施设备,与,与之有脱节,现,现象；,人才需求,“自贸区”,的,的成立,对行业高素,质,质技能人才,的,的需求仍然,很,很大,专业人才培,养,养目标,面向外贸行,业,业，能胜任,货,货代操作员,、,、货代销售,员,员、报关员,、,、报检员、,国际商务单,证,证员等岗位,（,（群）工作,，,，并具备可,持,持续发展能,力,力，成为,“首岗能胜,任,任，转岗能,适,适应，升岗,有,有潜力”,的,的高素质技,能,能应用型人,才,才。,应用型人才,培,培养的最佳,模,模式,外贸人才培,养,养标准变化,带,带来的挑战,熟练的商贸,技,技能,熟悉地方文,化,化,具备人文商,务,务素质,具备商务思,维,维、商务意,识,识,有较,强,强的,沟,沟通,、,、协,作,作与,变,变通,能,能力,有较,为,为扎,实,实的,外,外语,能,能力,外语,能,能力,强,强,能力,分,分析,核心,能,能力,培养,目,目标,商务,专,专业,能,能力,强,强，,商,商务,思,思维,较,较强,，,，初,具,具商,务,务人,文,文素,质,质的,人,人才,目标岗,位,位,外贸业务员,单证员,跟单员,外销员,熟悉各国风土人情,熟悉国贸业务流程,精通外贸单证制作,外销知识,物流管理,货代员,熟练开展外贸业务能力,外贸业务沟通技巧,熟悉船务,报关、报检员,单证与报关,熟悉海关法规和程序,熟悉出入境检验、检疫法规和手续,对,2100,多家企,业,业进行,了,了一项,历,历时四,年,年的跟,踪,踪调查,，,，以“,中,中国人,力,力资源,开,开发网,”,”最新,素,素质库,18,项基本,素,素质为,基,基础，,了,了解转,型,型升级,中,中的企,业,业对技,能,能人才,素,素质的,需,需求。,工 学,结,结,合,合,第一学,年,年,第二学,年,年,第三学,年,年,能 力,递,递,进,进,商务伦,理,理+职,业,业素质,基本能,力,力训练,岗位实,习,习,顶岗实习、预就业,综合能,力,力训练,企业顶,岗,岗实习,企业跟,岗,岗位实,习,习,外贸模,拟,拟综合,实,实践,企业认知实习,企业环,境,境：,学校环,境,境：,项,目,穿,贯,五、课,程,程体系,改,改革,职业道,德,德：诚,实,实守信,、,、爱岗,敬,敬业、,克,克己奉,公,公、开,拓,拓进取,团队精,神,神：团,结,结友爱,、,、协作,意,意识、,交,交流沟,通,通,企业文,化,化：了,解,解企业,、,、适应,企,企业、,融,融入企,业,业,环保意,识,识,（上述,价,价值只,有,有在工,作,作过程,中,中才能,得,得以充,分,分体现,）,）,专业技,术,术平台,现代技,能,能平台,职业人,文,文素质,平,平台,第一阶段,学生毕业,校内,教学,专项,实训,外贸模拟综合实训,校内,教学,专项,实训,企业认知实习,校内,教学,专项,实训,企业跟岗实习,企业跟岗实习,企业跟岗实习,校内,教学,专项,实训,新生入学,第二学年,第一学年,第三学年,打造具,有,有 全,面,面发展,素,素质，,系统培,养,养 的,学,学生,五、课,程,程体系,改,改革,人文素,质,质,课程,专业与,文,文化相,融,融合,将文化,课,课程嵌,入,入专业,技,技术、,区,区域文,化,化元素,商帮文,化,化、形,态,态美学,教养与,应,应用相,融,融合,职场文,化,化、职,业,业人文,个体与,整,整体相,融,融合,整体设,计,计、突,出,出实践,、,、找准,抓,抓手,文化素,质,质教育,贯,贯穿人,才,才培养,全,全过程,项目,授课,46,企业是第二课堂,共同设计,共同授课,共同评价,确定职,业,业岗位,技,技能和,岗,岗位工,作,作任务,共同研,讨,讨培养,对,对象特,点,点以及,实,实际岗,位,位需要,的,的技能,。,。,以进出,口,口贸易,业,业务流,程,程为依,据,据优化,专,专业知,识,识、基,本,本理论,和,和应用,能,能力。,侧重基,本,本知识,和,和基本,理,理论,学校教,师,师；,侧重技,能,能培养,的,的实践,操,操作,企业专,家,家。,共同编,写,写基于,工,工作过,程,程的教,材,材和学,习,习指导,。,。,设计教,学,学内容,、,、制定,教,教学大,纲,纲,承担教,学,学,编写教,材,材和开,展,展科学,研,研究,设计实,践,践项目,学校教,师,师参加,企,企业项,目,目,评价学,生,生,学生参,观,观、实,习,习和就,业,业,模拟,-,模仿,-,真实项,目,目，共,同,同承担,集,集中实,践,践教学,和,和顶岗,实,实习任,务,务。,教师参,与,与企业,进,进出口,业,业务，,密,密切关,注,注贸易,发,发展变,化,化,针对学,生,生完成,的,的实践,项,项目，,共,共同评,价,价学生,的,的技术,应,应用能,力,力。,企业承,担,担部分,学,学生第,4,、,5,、,6,学期顶,岗,岗实习,业务骨干,结束语,我们要,通,通过产教深,度,度融合,、,、校企,合,合作，以立德树,人,人为宗旨,，,，培养,一,一批适,应,应外贸,行,行业发,展,展的，,有,有国际,化,化视野,的,的高技,能,能高素,质,质复合,型,型国际,商,商务专,业,业人才,。,。,演讲完,毕,毕，谢,谢,谢观看,！,！,
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