二十二茅屋为秋风所破歌

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,茅屋为秋风所破歌,杜甫,1,、了解写作背景及“歌”的体裁。,2,、能正确流利地朗诵诗歌。,3,、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。,4,、背诵诗歌。,教学目标,读,准字音,怒,号,挂,罥,长,林 梢,庇,护,突,兀,布,衾,三,重,茅,沉,塘,坳,飘,转,zhun,俄,顷,广,厦,sh,qng,xin,sng,丧,乱,见,此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,歌,行体,歌,行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体,。,其,音节、格律一般比较自由，富于变化。,体裁介绍,写作背景,公元,760,年，杜甫终于结束了,10,年客居长安，,4,年颠沛战乱的生活，来到成都。,在朋友的帮助下，与成都郊区浣花溪旁盖了几间草房，全家安顿下来。,此时，安史之乱已经持续了六年。,第二年秋天，辛辛苦苦该起来的茅屋为秋风所破，诗人感慨万千，写下这首著名诗篇。,朗读课文,一、读好七言句的停顿,二、,读好长句内部的节拍,南村群童欺我老无力,大庇天下寒士俱欢颜,吾庐独破受冻死亦足,三、结合注释部分译读,诗歌赏析,1,、第一个活动 与诗人同行,2,、第二个活动 代诗人抒情,3,、第三个活动 给诗人画像,任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。,世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。,郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,