五年级上学期家长会

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,欢迎各位家长,五年（,2,）班,您的到来,带给孩子的是鼓舞,带给老师的是信心,一、五年级的变化,五年级是小学阶段中一个关键性的年级。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为什么会出现这种情形呢？我认为五年级主要出现了以下几个方面的变化：,1,、心理方面：,孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习和生活。这阶段的孩子自尊心逐渐增强，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。,2,、思想意识：,思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家长在说的：“我的孩子很犟，不听我们家长的话了”。但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，但在这方面需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。,3,、学习内容：,从五年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了高年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握。,4,、学习难度：,说到学习，在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于说要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而应是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入五年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”,5,、成绩方面：,虽然说一次考试成绩不能代表孩子的全部学业，但至少反映了孩子这一段时间的学习态度和学习情况。在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：高年级，学生分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。所以，对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。,因为以上改变，所以会出现一部分同学成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，成绩没有起色，这一点务必引起家长们的足够重视。,家长错误的想法,1,、学习要靠自己,我上学的时候就没有人管,小学那点知识有什么难的,2,、对教育孩子失去信心,我没办法，管不了这孩子了,老师你来管吧,好孩子是,管,出来的！,好成绩是,练,出来的！,五年级试卷特点：,五年级试卷,基本上可分为“,基础,积累”、“阅读理解应用”、“习作表达”三大部分。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，以现行教材的教学内容为范围，做到,“三重”,：,（,1,）,重基础,，即基础知识和基本技能,。,（,2,）,重能力,，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。,（,3,）,重创新,，即运用所学知识,创造性,地解决问题的能力。,同时题目类型以传统题型为基本，适当增加一些考查学生,“学”,和教师,“教”,的新型尝试题,还有体现学生自主能力的题，让学生自主表达自己的,启示或感受,。,学生学习出现,的问题：,（,1,）,粗心大意现象屡教不改,，对自己的错误不重视。,（,2,）自己的复习不够,完备,、语文基本功生字词比较薄弱，复习上没能找出适合自己的复习方法。,（,3,）学生学习的,知识面很窄，阅读量太少,，阅读面不够广泛，不能把平时阅读得到的,知识内化成为自己的。,（,4,）部分学生的,理解能力、概括能力比较差,，需要加强引导。,（,5,）,写作能力比较差,，不能够把自己生活中的真实的感悟写到作文中来，对句子的炼造不够准确，很多平实的语言,，使,作文表达不够,流畅,生动,。,如何学好语文？,一、落实基础,1,、夯实拼音、字词，争取不丢分。尤其是多音字、辨别平翘舌、前后鼻音、边鼻音，语文园地中,词语盘点,的词语。,2,、,古诗词,、歇后语、名言警句（,日积月累,中的）必须背诵、默写。,3,、各种词语（包括近义词、反义词、,四字词语,、,成语,等）、各种,句型,（反问句改陈述句、直接引语改间接引语等）要掌握。,4,、课文内容要熟记，,要求背诵的,必须要能背，能填空或默写。,以上这些基础知识主要是通过平时预习、朗读、做练习册、抄写、听写、默写完成，还要靠家长落实，让孩子一 一过关。,二,、,阅读理解,1.,加强,词句理解训练，注重理解的准确性,。,2.,培养,孩子,综合概括,的能力。,3.,加强,孩子,语言组织能力训练,，,力求准确精练,。,4.,培养,良好的阅读习惯,，教会,孩子,灵活答题。强化阅读训练，提高阅读能力。从,平时测验,来看，阅读题的得分率是比较低的，说明了,孩子,阅读的能力还不强，需要加强训练。,阅读教学的核心就是培养,孩子,的独立阅读能力。,因此，要在阅读教学中让,孩子,在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。,三、,习作方面,1.,平时应注重培养,孩子,观察生活的能力,，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料；,2.,注重从,语言积累和语言训练,两方面入手培养和提高,孩子,的语言表达能力；,3.,教给,孩子,习作方法习作技巧，包括,审题、立意、选材、过度结尾、谋篇布局,等方面；,4.,将,习作与阅读，习作与生活,联系起来，注重生活作文，,把关于生活的感悟内化成为作文的,审美力量,，,提高,孩子,习作水平。,五年级作文：,、字数：,400,字以上。,、能过印象关：书写必须工整，无错别字。,3,、语句通顺，主题鲜明，内容具体。,、会用写作方法：,、开头段：开门见山 、结尾段：首尾呼应,、自然段与自然段之间：能用上过渡句 、用上对比或衬托的方法,、会引用格言、警句、歇后语、谚语、诗句,、必须进行细节描写：,、写人事时，必须恰当运用上外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理活动描写中的细节描写方法。,、写景时，能进行动态的细节描写或静态的细节描写。,、能恰当选用两种以上的修辞方法：,比喻 拟人 排比 反问 设问 夸张,家长应注意的问题,1,、关心孩子的,心理,疏导,鼓励,信心,2,、关心孩子的,学习,每天检查作业,及时鼓励,3,、关心孩子的,身体,休息 营养 锻炼,家长如何与孩子沟通？,招数一：身教重于言传,教育无他，榜样而已,招数二：“斥责”要有的放矢,批评要达到效果，很重要的原则是：弄明白孩子为什么会出现这个问题和批评要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。,常常会让孩子挨了批评还不知道为什么,。为此，在批评孩子时,一定要,有的放矢,.,为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？,有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习压力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。,招数三：重结果更重过程,招数四：保持一致，始终如一,家长有空的时候，能够注意到孩子的问题，但是自己工作忙碌了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子,教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。,招数五：分解目标，逐步实施,无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。,招数六：保护孩子的自尊心,真正怜惜孩子的家长，一定,允许,孩子,有失误,的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而,不是简单的训斥,。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有,权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。,爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，,孩子的积极性往往反映出家长的积极性,，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。,相反，家长如果对孩子,采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。,应该表扬就及时表扬，,口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。,招数七：会爱孩子,记得我以前一位学生家长与我交流孩子的学习情况时，他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话,总之，,在他的眼里，孩子一无是处。正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”,，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。,苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”,每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望,，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。,事实上，我们要对有缺点的孩子多一些,宽容与赏识,，多用,发展的眼光,看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现,“那只杯子里的水越来越多”,。当然，仅仅停留于看到孩子的,“另一半”,(,缺点）是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。,尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段,，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、,适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的,“添加剂,”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的,良好心理基础,。,非常感谢各位家长这学期以来对我的教学工作的大力支持，是家长和孩子们的支持使我的工作热情不断提高，工作质量不断增强。特别要感谢家委会的各位家长对班级所做的贡献，是家长和老师同学的不断努力使得五年级,2,班越来越好，希望在新的一学期里家长能够继续对老师的工作给予支持和帮助，我会更加用心的教育好孩子，使孩子们拥有更为灿烂的明天和远大的前程！谢谢！,让我们做得更好！,谢谢各位家长,