第二章领导素质

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章：领,导,导素质论,如果要评选2009官,员,员“雷人雷,语,语”排行榜,的,的话，这句,“,“替谁说话,”,”的质问可,能,能因其“雷,人,人”程度之,强,强和争议时,间,间之长而位,列,列榜首。,【案例】郑,州,州市一块经,济,济适用房用,地,地被开发商,建,建起连体别,墅,墅和楼中楼,。,。2009,年,年6月17,日,日，面对记,者,者采访，郑,州,州市规划局,副,副局长逯军,对,对记者发出,质,质问“你是,替,替党说话还,是,是百姓说话,”,”。此语一,出,出，网友竞,相,相转载，一,天,天之内搜索,量,量就高达100多万条,。,。,替党说话和,替,替百姓说话,应,应该是一致,的,的，因为中,国,国共产党是,各,各族人民利,益,益的根本代,表,表，执政为,民,民是我们党,的,的执政理念,，,，怎么能把,党,党的利益与,百,百姓利益对,立,立起来呢？,这位官员的,讲,讲话反映出,他,他的素质较,差,差，中国封,建,建社会的官,员,员还讲“当,官,官不为民做,主,主，不如回,家,家卖红薯”,。,。可见，这,位,位官员的素,质,质还不如封,建,建社会的官,员,员。,女孩全身淋,湿,湿为乞丐撑,伞,伞挡雨(图),核心提示：2011年8月18日,，,，网友们在,微,微博上热传,一,一组照片。,照,照片显示，,暴,暴雨中有一,名,名腿部残疾,的,的乞丐正依,靠,靠木板缓缓,移,移动，身穿,粉,粉色衬衣的,女,女孩手举一,把,把淡紫色雨,伞,伞，冲向雨,中,中为乞丐撑,伞,伞，自己的,衣,衣衫却被雨,水,水完全浸透,。,。网友们被,这,这位女孩的,行,行为感动，,称,称其为“最,美,美仙女”。,美丽的撑伞,女,女孩，我们,向,向你表示感,谢,谢！,“在下雨天,，,，我为你撑,伞,伞。记得那,次,次，我湿了,右,右肩，把你,护,护在我心跳,的,的这一边。,”,”这是韩庚,唱,唱的撑伞,的歌词，,寥,寥寥几句，,唱,唱出了帮人,撑,撑伞者的心,声,声。撑伞虽,是,是小事，但,背,背后却体现,出,出对别人的,关,关怀和体贴,，,，甚至是包,含,含有对个人,利,利益的牺牲,。,。,看来，撑伞,虽,虽是小事，,但,但引发的感,动,动却丝毫不,小,小。美丽的,撑,撑伞女孩，,你,你的这把小,伞,伞，给我们,所,所有人都撑,来,来了一片温,暖,暖。,撑伞是件小,事,事，可它反,映,映出一个人,的,的道德素质,。,。从这位小,姑,姑娘的举动,，,，我们看出,了,了良好道德,素,素质的积极,作,作用，它不,仅,仅温暖我们,每,每个人的心,灵,灵，而且对,良,良好社会风,气,气的形成起,到,到积极的推,动,动作用。因,此,此。我们每,个,个人都要注,意,意自己道德,品,品质的修养,，,，做一个社,会,会所欢迎的,人,人。,一、领导者,素,素质的含义,素质通常是,指,指事物内在,的,的特征。狭,义,义地说，它,是,是指生理与,心,心理范畴内,人,人的先天遗,传,传的解剖生,理,理特点；广,义,义地说，它,包,包括素养、,性,性格、品质,和,和能力等。,人的素质,是,是指一定,社,社会制度,下,下人所具,有,有的认识,世,世界和改,造,造世界的,条,条件和能,力,力。,国外关于,素,素质有三,种,种学说：,1、要素,说,说,2、能力,说,说,3、结合,说,说,要素说,素质是,由,由各种要,素,素组成的,。,。领导者,素,素质是由,思,思想素质,、,、文化素,质,质、能力,素,素质、体,力,力素质组,成,成。,能力说,素质反,映,映的是能,力,力。,结合说,素质是,要,要素和能,力,力的结合,。,。,领导者素,质,质指的是,领,领导者从,事,事领导活,动,动所必须,具,具备的内,在,在基本条,件,件，是领,导,导者在一,定,定先天禀,赋,赋的生理,素,素质基础,上,上，通过,后,后天的实,践,践锻炼和,学,学习所获,取,取的知识,、,、性格、,品,品质和能,力,力等基本,要,要素的总,和,和。,领导素质,并,并不是先,天,天决定的,，,，而是后,天,天培养的,。,。案例：安,徽,徽金寨县,被,被称为将,军,军县，据1982,年,年统计，,全,全县有550多位,老,老红军在,全,全国各地,党,党政军机,关,关担任重,要,要职务，,其,其中，中,央,央委员有12人，,省,省、军级,领,领导职务,的,的有220多人。,为什么金,寨,寨会产生,这,这么多的,高,高级领导,？,？,二、领导,者,者素质在,领,领导中的,作,作用,1、领导,者,者素质决,定,定着领导,工,工作的成,效,效。我们,常,常说一个,好,好的校长,就,就有一个,好,好的大学,，,，一个好,的,的专业负,责,责人就有,一,一个好的,专,专业。这,里,里所说的,“,“好”就,是,是指领导,者,者的素质,要,要高。,案例：我,曾,曾经遇到,一,一位副厅,级,级干部，,他,他在酒桌,上,上总是讲,自,自己打架,如,如何如何,厉,厉害；喝,酒,酒能喝多,少,少多少。,大,大家听后,都,都哈哈大,笑,笑。可见,这,这位副厅,级,级干部的,素,素质是比,较,较差的。,在,在一次干,部,部年度考,核,核中，考,核,核不合格,票,票数超过,了,了50%,，,，最后，,只,只好从领,导,导岗位上,退,退下来，,担,担任副厅,级,级调研员,。,。,2、领导,者,者素质是,形,形成领导,影,影响力的,主,主要因素,。,。从现代,领,领导的特,点,点看，领,导,导是一个,领,领导者对,被,被领导者,施,施加影响,的,的过程。,领,领导者之,所,所以能够,率,率领、引,导,导被领导,的,的群众朝,着,着既定的,目,目标前进,，,，就在于,具,具有领导,影,影响力。,领,领导的影,响,响力，是,由,由权力性,影,影响力和,非,非权力性,影,影响力所,构,构成的。,领,领导者权,力,力性影响,力,力，主要,是,是由组织,赋,赋予的。,而,而非权力,性,性影响力,则,则由领导,者,者本身的,品,品德、知,识,识、才能,这,这些素质,及,及其行为,所,所造成,。,。,案例：三,国,国时期的,诸,诸葛亮在,初,初出茅庐,之,之时，即,受,受到刘备,的,的师礼相,待,待，关羽,、,、张飞二,人,人很不服,气,气，甚至,当,当面顶撞,他,他。但是,，,，在火烧,新,新野一战,之,之后，关,羽,羽和张飞,心,心悦诚服,。,。三国,演,演义第39回有,这,这样的描,述,述：二人,惊,惊呼：“,孔,孔明乃真,英,英杰也！,”,”。见孔,明,明坐在车,中,中，关、,张,张二人立,即,即下跪。,【点评】,诸葛亮能,够,够征服关,羽,羽、张飞,，,，辅佐刘,备,备成就蜀,汉,汉一方事,业,业，靠的,是,是他渊博,的,的知识、,卓,卓越的能,力,力。关、,张,张二人由,开,开始的不,服,服气，到,后,后来的心,悦,悦诚服，,完,完全是诸,葛,葛亮的能,力,力所显示,的,的威力。,也,也可以说,，,，一个领,导,导者的素,质,质越高，,能,能力越强,，,，就越能,得,得到被领,导,导者的尊,敬,敬。能力,和,和素质是,形,形成领导,影,影响力的,关,关键要素,。,。,三、领导,素,素质的特,点,点,1、时代,性,性。不同,的,的时代，,对,对领导者,的,的素质要,求,求是不同,的,的。如在,革,革命战争,时,时期，要,求,求领导者,善,善于指挥,战,战争，而,在,在社会主,义,义建设时,期,期，要求,领,领导者善,于,于开展经,济,济工作。,在,在现代社,会,会，随着,计,计算机的,普,普及，要,求,求领导者,要,要掌握计,算,算机知识,。,。,2、层次,性,性,领导有高,层,层领导、,中,中层领导,、,、基层领,导,导之分，,因,因此，对,他,他们的素,质,质要求是,不,不同的。,对,对于高层,领,领导来说,，,，重要的,是,是决策能,力,力，对于,中,中层领导,来,来说，重,要,要的是协,调,调能力，,对,对于基层,领,领导来说,，,，重要的,是,是执行能,力,力。,法国著名,管,管理学家,法,法约尔曾,经,经提出一,个,个重要论,点,点。他说,，,，管理者,的,的能力和,素,素质具有,“,“相对的,重,重要性”,。,。即随着,领,领导者等,级,级地位的,提,提高，管,理,理能力的,相,相对重要,性,性增加。,对于领导,素,素质的层,次,次性，我,国,国历史上,许,许多有作,为,为的政治,家,家有精辟,地,地论述。,三,三国时期,著,著名的政,治,治家、思,想,想家、军,事,事家诸葛,亮,亮，在他,的,的将器,一文中,指,指出。“,将,将之器，,其,其用大小,不,不同。若,洞,洞察其奸,，,，伺其祸,，,，为之众,服,服，此十,夫,夫之将（,如,如有洞察,能,能力，又,得,得到大家,信,信任，可,领,领导10,人,人）；夙(SU),兴,兴夜寐，,言,言词密察,，,，此百夫,之,之将（既,勤,勤奋又有,较,较高的逻,辑,辑能力可,领,领导100人）；,直,直而有虑,，,，勇而能,斗,斗，此千,夫,夫之将（,既,既善,于思考又很,勇,勇敢可领导1000人,）,）；外貌恒,（,（HENG,）,）恒，中情,烈,烈烈，知人,勤,勤劳，悉人,饥,饥寒，此万,夫,夫之将（知,人,人善任，关,心,心他人，可,领,领导万人）,；,；迎贤进能,，,，日慎一日,，,，诚信宽大,，,，闲于理机,，,，此十万之,将,将（善于用,人,人，又讲究,诚,诚信，心胸,宽,宽广，可领,导,导十万人）,；,；仁爱治于,天,天下，信义,服,服邻国，上,知,知天文，中,察,察人事，下,识,识地理，四,海,海之内视为,室,室家，此天,下,下之将（具,有,有仁爱,思想，又具,有,有丰富的知,识,识，具有博,大,大的胸怀，,可,可以成为国,家,家领导人）,。,。诸葛亮把,不,不同层次的,领,领导者，所,应,应具备的相,应,应素质讲得,形,形象生动，,其,其道理浅显,易,易懂，很值,得,得我们深思,而,而借鉴。,法国著名管,理,理学家法约,尔,尔曾经提出,一,一个重要论,点,点。他说，,管,管理人员的,能,能力和素质,具,具有“相对,的,的重要性”,，,，即随着领,导,导者等级地,位,位的提高，管理能力的相对重要,性,性增加，,技术能力（专业能力,）,）的重要性,相,相对减少。,美,美国学者罗,伯,伯特卡茨,认,认为领导者,必,必备三种技,能,能：技术技,能,能(专业能,力,力)、人际,技,技能(处理,人,人际关系能,力,力)、概念,技,技能(分析,和,和决策能力)。如果把,领,领导者分为,低,低、中、高,三,三个层次，,那,那么三种技,能,能的结构比,例,例依次为：,低,低阶层4735,18，中,阶,阶层274231，高阶,层,层18,3547。公共行,政,政领导者一,步,步步向上升,迁,迁时，他对,技,技术技能的,需,需求将会逐,渐,渐降低，而,对,对于概念,技能,的,的需,求,求程,度,度将,会,会急,剧,剧上,升,升。,一,一位,高,高阶,层,层的,公,公共,行,行政,领,领导,者,者若,想,想发,挥,挥最,高,高的,效,效能,，,，就,必,必须,具,具备,良,良好,的,的概,念,念技,能,能。,3、,动,动态,性,性。,领,领导,素,素质,也,也是,处,处于,动,动态,变,变化,之,之中,。,。今,天,天的,高,高素,质,质不,能,能代,表,表永,远,远高,素,素质,，,，今,天,天的,低,低素,质,质不,能,能代,表,表永,远,远低,素,素质,。,。所,以,以，,领,领导,者,者要,不,不断,学,学习,，,，以,提,提高,领,领导,素,素质,。,。,4、,实,实践,性,性。,领,领导,素,素质,是,是可,以,以在,实,实践,中,中培,养,养的,。,。如,胡,胡锦,涛,涛开,始,始只,不,不过,是,是个,大,大学,政,政治,辅,辅导,员,员，,经,经过,各,各种,岗,岗位,的,的锻,炼,炼，,最,最终,成,成为,我,我们,党,党的总书,记,记。,5、,综,综合,性,性。,领,领导,干,干部,的,的素,质,质不,是,是单,一,一的,，,，它,是,是由,多,多种,素,素质,组,组成,的,的。,如,如政,治,治素,质,质、,知,知识,素,素质,、,、能,力,力素,质,质、,身,身体,素,素质,。,。孙子,兵,兵法,6、,潜,潜伏,性,性。,一,一个,人,人具,备,备了,担,担任,领,领导,职,职务,的,的素,质,质，,但,但不,等,等于,他,他事,实,实上,就,就能,够,够成,为,为一,名,名领,导,导者,。,。这,些,些素,质,质在,没,没有,被,被发,掘,掘之,前,前，,是,是不,能,能发,挥,挥作,用,用的,。,。孔,子,子一,生,生曾,潜,潜心,研,研究,为,为政,之,之道,，,，也,曾,曾试,图,图出,仕,仕，,记,记录,他,他及,其,其弟,子,子言,论,论的,论,语,语,，,，更,有,有半,部,部,论,论语,治,天,天下,的,的美,誉,誉，,然,然而,他,他本,人,人在,仕,仕途,上,上却,是,是一,生,生不,得,得志,。,。正,是,是由,于,于素,质,质的,潜,潜伏,性,性，,一,一类,历,历史,人,人物,的,的出,现,现对,历,历史,而,而言,是,是必,然,然的,，,，而,对,对个,人,人而,言,言则,可,可能,是,是偶,然,然的,。,。,四、领,导,导者素,质,质模型,1、,模型,我们将,领,领导素,质,质归纳,为,为这样,三,三个基,本,本结构,：,：智商,、,、情商,、,、政商,，,，这三,个,个方面,共,共同构,成,成领导,素,素质模,型,型，也,就,就是,模型,。,。,模,型,型是一,个,个多侧,面,面，多,层,层次的,整,整体结,构,构。智,商,商（IQ）、,情,情商(EQ),、,、政商(LQ)三个,素,素质组,成,成部分,相,相互依,存,存，相,互,互渗透,，,，相互,制,制约，,相,相互促,进,进。其,结,结构是,一,一个完,整,整、协,调,调的领,导,导素质,统,统一体,。,。,2、智,商,商是领,导,导者应,具,具备的,基,基础性,素,素质,智商是,智,智力商,数,数的简,称,称，智,力,力通常,叫,叫智慧,，,，也叫,智,智能。,是人们,认,认识客,观,观事物,并,并运用,知,知识解,决,决实际,问,问题的,能,能力。,智力包,括,括多个,方,方面，,如,如观察,力,力、记,忆,忆力、,想,想像力,、,、分析,判,判断能,力,力、思,维,维能力,、,、应变,能,能力等,。,。,智商表示了,人,人的智力水,平,平高低，或,者,者通俗说就,是,是说明了人,的,的聪明程度,。,。智商越高,，,，表示越聪,明,明。是不是,智,智商高就能,获,获得成功？,由于在人的,成,成功中，,智,智力因素起,着,着很大的作,用,用，因而智,商,商高的人容,易,易成功就成,为,为顺理成章,的,的结论。于,是,是，在近百,年,年中人们普,遍,遍认为智商,高,高低决定了,人,人的成就大,小,小，决定了,人,人的,社会,地位高低。,一句话，智,商,商决定了人,的,的命运，这,就,就是智商决,定,定论。,这一论调，,在,在社会上一,直,直有着广泛,的,的,市场,。然而随着,研,研究的进一,步,步深入，这,种,种智商决定,论,论受到人们,越,越来越多的,怀,怀疑。,人们开始认,识,识到非智力,因,因素在人的,成,成功中同样,起,起着极其重,要,要的作用。,3、,情商,是,是领,导,导者,应,应具,备,备的,平,平台,性,性素,质,质,年,年，,美,美国,哈,哈佛,大,大学,心,心理,学,学教,授,授丹,尼,尼尔,戈,尔,尔曼,提,提出,了,了“,情,情商,”,”,的,概,概念,，,，认,为,为“,情,情商,”,”是,个,个体,的,的重,要,要生,存,存能,力,力。,戈尔,曼,曼甚,至,至认,为,为，,在,在人,的,的成,功,功要,素,素中,，,，智,力,力因,素,素是,重,重要,的,的，,但,但更,为,为重,要,要的,是,是情,感,感因,素,素，,“情,商,商”,大,大致,可,可以,概,概括,为,为五,方,方面,内,内容,：,：情,绪,绪控,制,制力,；,；自,我,我认,识,识能,力,力；,自,自我,激,激励,、,、自,我,我发,展,展的,能,能力,；,；认,知,知他,人,人的,能,能力,；,；人,际,际交,往,往的,能,能力,。,。,对领,导,导者,而,而言,，,，,可,以,以帮,助,助他,们,们掌,握,握所,需,需的,技,技术,和,和工,具,具，,处,处理,工,工作,的,的各,个,个方,面,面。,然,然而,，,，领,导,导者,成,成功,的,的一,个,个重,大,大的,决,决定,性,性因,素,素是,情,情商,（,（,）,，,，即,领,领导,者,者怎,样,样处,理,理自,己,己和,他,他人,的,的关,系,系。,而,而且,可,可喜,的,的是,，,，这,些,些不,是,是天,生,生的,，,，而,是,是可,以,以通,过,过学,习,习获,得,得的,。,。,4、,“政,商,商”,是,是领,导,导应,具,具备,的,的核,心,心性,素,素质,政商,是,是领,导,导者,特,特有,的,的素,质,质。,知识,和,和能,力,力，,是,是可,以,以替,代,代的,，,，也,可,可以,购,购买,或,或雇,佣,佣，,唯,唯独,作,作为,领,领导,者,者的,素,素质,，,，是,不,不可,替,替代,的,的，,这就,是,是“,政,政商,”,”的,重,重要,性,性。,五,、,、,现,现,代,代,领,领,导,导,者,者,应,应,具,具,备,备,的,的,素,素,质,质,思,想,想,素,素,质,质,是,是,前,前,提,提,才,能,能,素,素,质,质,是,是,关,关,键,键,学,知,知,素,素,质,质,是,是,基,基,础,础,身,体,体,素,素,质,质,是,是,保,保,证,证,1,、,、,思,想,想,素,素,质,质,是,是,前,前,提,提,领,导,导,干,干,部,部,政,政,治,治,素,素,质,质,存,存,在,在,的,的,问,问,题,题,：,：,（1,）,）,有,有,的,的,领,领,导,导,干,干,部,部,经,经,济,济,上,上,不,不,廉,廉,洁,洁,，,，,收,收,受,受,他,他,人,人,贿,贿,赂,赂,，,，,给,给,组,组,织,织,和,和,个,个,人,人,造,造,成,成,被,被,动,动,和,和,不,不,良,良,影,影,响,响,。,。,如,如,阜,阜,阳,阳,师,师,范,范,学,学,院,院,原,原,院,院,长,长,张,张,登,登,岐,岐,（,（,正,正,厅,厅,级,级,）,）,利,利,用,用,职,职,务,务,便,便,利,利,，,，,受,受,收,收,他,他,人,人,贿,贿,赂,赂,。,。,检,检,察,察,机,机,关,关,指,指,控,控,张,张,登,登,歧,歧,在,在2002,年,年,至,至2005,年,年,期,期,间,间,，,，,利,利,用,用,职,职,务,务,之,之,便,便,，,，,在,在,工,工,程,程,招,招,标,标,、,、,人,人,事,事,任,任,免,免,、,、,以,以,及,及,招,招,生,生,等,等,方,方,面,面,为,为,他,他,人,人,谋,谋,取,取,利,利,益,益,，,，,先,先,后,后,收,收,受,受,张,张,某,某,某,某,、,、,武,武,某,某,、,、,陈,陈,某,某,某,某,、,、,李,李,某、,姜,姜某,、,、时,某,某、,王,王某,、,、李,某,某某,等,等贿,赂,赂款,共,共计,人,人民,币,币5322,万,万元,、,、购,物,物卡1800,元,元，,合,合计,人,人民,币,币53.4万,元,元。,检察,机,机关,认,认为,张,登,登歧,的,的行,为,为已,经,经触,犯,犯了,刑,法,法,的,的有,关,关规,定,定，,且,且犯,罪,罪事,实,实清,楚,楚，,证,证据,确,确实,、,、充,分,分，,应,应当,追,追究,其,其刑,事,事责,任,任。,安徽,省,省淮,北,北市,中,中级,人,人民,法,法院2007,年,年6,月,月,日,日以,受,受贿,罪,罪一,审,审判,处,处阜,阳,阳师,范,范学,院,院原,院,院长,张,张登,岐,岐（,正,正厅,级,级）,有,有期,徒,徒刑,年,年，,并,并处,没,没收,个,个人,财,财产,万,元,元。,【忏,悔,悔】,如,如今,，,，我,对,对自,己,己的,所,所作,所,所为,痛,痛心,不,不已,，,，后,悔,悔莫,及,及(,语,语气,哽,哽咽)！,作,作为,一,一名,受,受党,教,教育,培,培养,多,多年,，,，为,党,党工,作,作多,年,年，,希,希望,把,把一,生,生都,交,交给,党,党安,排,排的,党,党员,领,领导,干,干部,，,，我,竟,竟然,稀,稀里,糊,糊涂,地,地收,受,受贿,赂,赂，,我,我无,地,地自,容,容，,惭,惭愧,至,至极(哭)！,我,我愿,意,意认,罪,罪，,只,只求,法,法庭,能,能给,我,我一,次,次机,会,会，,让,让我,在,在有,生,生之,年,年还,能,能搞,自,自己,的,的专,业,业，,还,还能,重,重新,做,做人,，,，还,能,能为,国,国家,和,和社,会,会做,点,点事,情,情，,还,还有,机,机会,为,为自,己,己赎,罪,罪。,（2,）,）有,的,的领,导,导干,部,部生,活,活作,风,风不,检,检点,，,，违,反,反道,德,德规,则,则，,给,给自,己,己和,他,他人,造,造成,极,极大,伤,伤害,。,。南,京,京市,车,车管,所,所原,所,所长,查,查贵,今,今敢,在,在日,记,记中,写,写道,：,：“,红,红楼,梦,梦只,不,不过,写,写了,金,金陵,十,十二,钗,钗，,我,我已,有,有了,金,金陵,十,十三,钗,钗”,。,。这,些,些现,象,象便,是,是生,活,活作,风,风不,检,检点,的,的真,实,实写,照,照。,1998,年,年12月31,日,日下,午,午，,南,南京,市,市中,院,院以,贪,贪污,罪,罪一,审,审判,决,决查,贵,贵今,死,死刑,，,，,剥,剥夺,政,政治,权,权利,终,终身,，,，没,收,收财,产,产与,赃,赃款,人,人民,币,币200,多,多万,元,元,众多,案,案例,说,说明,，,，养,情,情妇,等,等行,为,为，,不,不仅,不,不是,生,生活,小,小节,，,，而,且,且还,是,是诱,发,发经,济,济犯,罪,罪的,重,重要,原,原因,。,。因,为,为养,情,情妇,要,要供,吃,吃供,穿,穿供,住,住供,奢,奢侈,挥,挥霍,，,，仅,凭,凭工,资,资、,奖,奖金,收,收入,是,是养,不,不起,的,的。,为,为满,足,足情,妇,妇的,需,需求,，,，就,得,得大,量,量搞,钱,钱，,搞,搞钱,的,的捷,径,径当,然,然是,用,用权,换,换钱,。,。胡,长,长清,、,、成,克,克杰,就,就是,最,最典,型,型的,例,例证,。,。,（3,）,）有,的,的领,导,导干,部,部个,人,人修,养,养不,高,高，,举,举止,言,言谈,不,不得,体,体，,酒,酒后,失,失态,，,，甚,至,至胡,言,言乱,语,语。,（4,）,）有,的,的领,导,导干,部,部因,为,为长,期,期一,帆,帆风,顺,顺，,自,自我,感,感觉,良,良好,，,，不,知,知道,山,山外,有,有山,，,，天,外,外有,天,天，,不,不懂,得,得尊,重,重人,，,，不,善,善于,听,听取,不,不同,意,意见,，,，不,坚,坚持,民,民主,集,集中,制,制原,则,则,一,一手,遮,遮天,。,。“,一,一把,手,手”,变,变成,了,了“,一,一霸,手,手”,，,，把,首,首长,变,变成,了,了家,长,长。,（5,）,）有,的,的领,导,导干,部,部没,有,有经,过,过多,岗,岗位,的,的锻,炼,炼，,知,知识,面,面还,不,不宽,，,，对,党,党内,生,生活,的,的基,本,本规,矩,矩知,之,之甚,少,少，,处,处理,问,问题,有,有时,缺,缺乏,基,基本,的,的原,则,则，,处,处理,的,的问,题,题见,不,不得,人,人，,摆,摆不,上,上桌,面,面。,群众反,映,映领导,素,素质差,的,的短信,：,：,清晨起,床,床，打,拳,拳；上,午,午开会,，,，打盹,；,；中午,吃,吃饭打,嗝,嗝；下,午,午上班,，,，打哈,；,；傍晚,加,加班，,打,打牌；,半,半夜回,家,家，打,架,架；,领导干,部,部的政,治,治素质,的,的内容,张鹏在,提升,领,领导干,部,部政治,素,素质是,反,反腐倡,廉,廉的关,键,键一,文,文中指,出,出：领,导,导干部,的,的政治,素,素质可,以,以概括,为,为“四,个,个有”,：,：,有坚定,不,不移的,政,政治信,念,念；有,民,民主团,结,结的工,作,作作风,；,；有实,事,事求是,的,的工作,态,态度；,有,有积极,进,进取的,精,精神状,态,态,。,第一，,有,有坚定,不,不移的,政,政治信,念,念,政治信,念,念，是,共,共产党,人,人世界,观,观的集,中,中反映,，,，是党,员,员领导,干,干部的,政,政治灵,魂,魂和精,神,神支柱,。,。政,治,治信念,不,不仅包,括,括了党,的,的崇高,理,理想和,党,党的指,导,导思想,，,，也包,括,括了一,个,个共产,党,党员对,党,党的忠,诚,诚和对,人,人民的,真,真挚感,情,情。只,有,有牢固,树,树立坚,定,定的政,治,治信念,，,，才能,经,经得起,严,严峻考,验,验，当,历,历史之,大,大任，,受,受人民,之,之重托,。,。,事实证,明,明：一,些,些领导,干,干部腐,败,败变质,，,，从表,象,象上看,，,，是被,金,金钱、,美,美色击,倒,倒的，,但,但从根,本,本上讲,，,，是动,摇,摇了政,治,治信念,，,，偏离,了,了正确,的,的政治,方,方向，,以,以致于,正,正气不,扬,扬，是,非,非不分,，,，滋生,庸,庸俗之,风,风和各,种,种消极,腐,腐败现,象,象。,河北省,原,原国税,局,局局长,李,李真，,就,就是因,为,为政治,信,信念发,生,生动摇,，,，才导,致,致犯罪,的,的。中,纪,纪委在,通,通报中,说,说：这,是,是一起,典,典型的,年,年轻干,部,部担任,领,领导职,务,务后，,放,放弃世,界,界观、,人,人生观,和,和价值,观,观改造,，,，私欲,极,极度膨,胀,胀，背,弃,弃共产,主,主义理,想,想和党,的,的宗旨,，,，利用,职,职权大,肆,肆收受,贿,贿赂、,聚,聚敛钱,财,财的严,重,重违纪,违,违法案,件,件。最,后,后，李,真,真被执,行,行死刑,。,。,因此，,对,对于一,个,个党的,领,领导干,部,部来说,，,，政治,信,信念就,是,是做人,做,做事的,基,基本准,则,则，就,是,是廉洁,自,自律的,思,思想保,证,证，就,是,是坚定,前,前行的,方,方向盘,。,。,第二，,有,有民主,团,团结的,工,工作作,风,风,民主团,结,结的工,作,作作风,也,也就是,要,要坚持,党,党的民,主,主集中,制,制，坚,持,持走群,众,众路线,，,，尊重,和,和重视,群,群众的,意,意见。,民,民主集,中,中制是,我,我们党,的,的根本,组,组织制,度,度，是,党,党内政,治,治生活,的,的基本,原,原则。,某,某些地,方,方出现,“,“一言,堂,堂”、,“,“小圈,子,子”的,不,不正常,现,现象，,一,一些班,子,子在决,策,策和用,人,人等方,面,面出问,题,题，致,使,使腐败,出,出现。,很,很重要,的,的一个,原,原因，,就,就是民,主,主集中,制,制坚持,得,得不好,，,，贯彻,执,执行民,主,主集中,制,制的具,体,体制度,不,不健全,。,。,应该承,认,认民主,集,集中制,是,是一个,好,好制度,，,，但是,一,一定要,理,理解它,的,的真实,内,内涵，,这,这个真,实,实的内,涵,涵是什,么,么呢？,民,民主集,中,中制是,以,以民主,制,制为主,的,的。现,在,在民主,集,集中制,在,在现实,中,中，还,是,是不尽,如,如人意,的,的。,但是我,们,们要看,到,到，民,主,主集中,制,制没有,搞,搞好，,对,对我们,国,国家会,产,产生极,大,大的破,坏,坏，怎,么,么办呢,？,？我们,就,就要来,研,研究了,，,，坚持,民,民主集,中,中制，,推,推进党,内,内民主,，,，我们,必,必须采,取,取6条,措,措施，,下,下面我,就,就讲这6条措,施,施。,一是要坚持,和,和完善党的,领,领导制度。,我,我们应该坚,持,持党总揽全,局,局、协调各,方,方。党要总,揽,揽全局，但,是,是你又要让,各,各方面发挥,积,积极性，党,是,是有领导作,用,用，所以首,先,先党的领导,制,制度要把它,摆,摆正。,二要完善党,的,的代表大会,制,制度，搞民,主,主集中制，,搞,搞党内民主,。,。如果党的,代,代表大会制,度,度没有完善,是,是不行的。,三要改革干,部,部人事制度,，,，重大问题,和,和任用重要,干,干部要实行,全,全委会票决,制,制，而且要,扩,扩大基层党,组,组织领导班,子,子的直接选,举,举。,四,要,改善党内选,举,举制度。现,在,在提出要改,进,进候选人的,提,提名方法，,组,组织出面提,名,名，这当然,是,是好的，但,是,是也可以党,员,员联手提名,，,，甚至党员,也,也可以自荐,。,。改进选举,程,程序和投票,方,方法，现在,就,就是列几个,候,候选人，然,后,后把这张票,发,发下去塞给,你,你，就让你,勾,勾划，这行,吗,吗？也行，,但,但是能不能,改,改进，能不,能,能,想想其他的,更,更活跃的方,法,法？同时要,改,改进候选人,的,的介绍办法,，,，现在就是,组,组织介绍，,组,组织介绍很,重,重要，但是,能,能不能自己,介,介绍呢？我,看,看也可以。,五要完善民,主,主决策机制,，,，我们提出,科,科学决策、,民,民主决策、,依,依法决策，,要,要广泛听取,专,专家的意见,，,，也要开听,证,证会，这些,都,都是民主集,中,中制和推进,党,党内民主的,重,重要规定。,这里面很重,要,要的是划分,三,三权，就是,决,决策权、执,行,行权、监督,权,权一定要把,它,它分开。,六,要维护党,的,的集中统,一,一，这一,点,点也要强,调,调，我们,这,这个党要,有,有力量，,要,要有战斗,力,力，还一,定,定要强调,集,集中。再,一,一次提醒,大,大家，我,们,们这里说,的,的集中，,绝,绝对不是,集,集中制。,我,我们讲民,主,主集中制,也,也好，讲,民,民主制也,好,好，集中,都,都是其中,的,的一个重,要,要环节，,一,一个要素,，,，而且是,非,非常重要,的,的。,所以我们,既,既需要民,主,主的过程,，,，也需要,集,集中的过,程,程，而且,只,只有集中,了,了，这个,党,党才是强,有,有力的，,才,才有执行,力,力。所以,我,我们贯彻,民,民主集中,制,制一定要,维,维护党的,集,集中统一,。,。,第三，实,事,事求是的,工,工作态度,实事求是,是,是辩证唯,物,物主义和,历,历史唯物,主,主义一以,贯,贯之的科,学,学精神，,是,是我们党,的,的思想路,线,线的核心,内,内容。领,导,导干部作,为,为人民的,公,公仆，同,时,时作为社,会,会活动的,组,组织者和,领,领导者，,办,办事一旦,违,违背客观,规,规律，就,会,会导致决,策,策失误，,给,给党的事,业,业造成损,失,失，甚至,会,会损害党,和,和国家的,形,形象。,陕南贫困,县,县商南县,城,城郊任家,沟,沟村惊现20套别,墅,墅，这到,底,底是新农,村,村建设为,民,民建新村,还,还是为官,员,员建别墅,？,？任家沟,村,村支部书,记,记兼村委,会,会主任汪,裕,裕仓接受,记,记者采访,时,时说，这,其,其实不是,别,别墅，而,是,是在新农,村,村建设中,为,为引导村,民,民建房新,理,理念建设,的,的新村。,评论：新,农,农村建设,的,的着眼点,应,应该为农,民,民服务，,而,而不是搞,形,形象工程,。,。像商南,县,县任家沟,村,村建这样,的,的别墅，,给,给谁住？,这,这不仅违,背,背了实事,求,求是原则,，,，也违背,了,了群众的,意,意愿。,如何做到,实,实事求是,呢,呢？（1,）,）深入基,层,层、深入,实,实践。（2）坚持,原,原则，不,徇,徇私情。,（,（3）淡,泊,泊名利,，,，不计得,失,失。,第四，积,极,极进取的,精,精神状态,。,。,精神状态,是,是一个人,的,的思想意,识,识、理想,信,信念和思,维,维活动所,表,表现出来,的,的外在形,态,态。一个,人,人的精神,状,状态如何,，,，直接影,响,响到其,能力,的发挥，,影,影响到其,能,能否成就,事,事业。,有,的,的,领,领,导,导,干,干,部,部,丧,丧,失,失,理,理,想,想,信,信,念,念,，,，,革,革,命,命,意,意,志,志,衰,衰,退,退,；,有,的,的,领,领,导,导,干,干,部,部,从,从,狭,狭,隘,隘,的,的,地,地,方,方,、,、,部,部,门,门,利,利,益,益,出,出,发,发,，,，,以,以,实,实,用,用,主,主,义,义,的,的,态,态,度,度,对,对,待,待,中,中,央,央,的,的,方,方,针,针,政,政,策,策,，,，,搞,搞,“,“,上,上,有,有,政,政,策,策,，,，,下,下,有,有,对,对,策,策,”,”,；,有的领,导,导干部,经,经不住,诱,诱惑，,消,消极腐,败,败，灯,红,红酒绿,，,，纸醉,金,金迷,；,这些不,良,良作风,表,表现在,精,精神层,面,面上，,就,就是缺,乏,乏干事,创,创业的,精,精气神,，,，缺乏,积,积极进,取,取的精,神,神状态,。,。,保持良,好,好的精,神,神状态,就,就是要,有,有干一,番,番事业,的,的雄心,壮,壮志，,要,要有为,官,官一任,、,、造福,一,一方的,责,责任感,、,、使命,感,感，要,做,做到想,干,干事、,会,会干事,、,、干成,事,事、不,出,出事。,第二，,才,才能素,质,质是关,键,键,领导才,能,能概念,拿破仑,希,希尔说,：,：“领,导,导才能,就,就是把,理,理想转,化,化为现,实,实的能,力,力。”,“领导,才,才能”,的,的最佳,定,定义是,：,：“领,导,导才能,就,就是影,响,响力。,”,”真正,的,的领导,者,者是能,影,影响别,人,人，使,别,别人追,随,随自己,的,的人物,，,，他能,使,使别人,参,参加进,来,来，跟,他,他一起,干,干。他,鼓,鼓舞周,围,围的人,协,协助他,朝,朝着他,的,的理想,、,、目标和成就迈进,，,，他给,了,了他们,成,成功的,力,力量。,现代领,导,导者应,具,具备哪,些,些能力,？,？,（1）驾驭全,局,局能力,（2）开拓创,新,新能力,（3）信息处,理,理能力,（4）科学决,策,策能力,(5)识人用,人,人能力,（1）驾驭全,局,局能力,。,。古人说,：,：“善,弈,弈者谋,势,势，不,善,善弈者,谋,谋子。,”,”“不,谋,谋全局,者,者不足,谋,谋一域,，,，不谋,万,万世者,不,不足谋,一,一时。,”,”这个,话,话即十,分,分透彻,地,地指明,了,了，领,导,导者应,集,集中自,己,己的心,智,智才力,谋,谋全局,、,、驾驭,全,全局，,对,对一个,部,部门一,个,个地区,的,的工作,有,有长远,考,考虑，,而,而不可,目,目光短,视,视的道,理,理。,领导,者,者如,何,何谋,全,全局,、,、驾,驭,驭全,局,局?,首,首要,的,的就,是,是要,确,确定,全,全局,工,工作,的,的指,导,导思,想,想、,基,基本,方,方针,和,和总,体,体思,路,路。,如,如我,们,们学,校,校确,立,立的,建,建设,应,应用,型,型示,范,范高,校,校的,目,目标,。,。领,导,导者,要,要能,够,够谋,全,全局,、,、驾,驭,驭全,局,局，,还,还要,善,善于,抓,抓关,键,键环,节,节和,中,中心,工,工作,。,。,学,学校,的,的中,心,心工,作,作就,是,是以,教,教学,为,为中,心,心。,（2）开拓创新,能,能力。开拓创,新,新能力是,领,领导者的,一,一种创造,性,性，创造,性,性是一个,领,领导者最,本,本质的特,征,征。那么,，,，一个现,代,代领导者,的,的开拓创,新,新能力应,该,该表现在,哪,哪些方面,呢,呢?,A、要有,创,创新思维,能,能力。创,新,新思维有,这,这样几个,特,特点：第,一,一，新颖,性,性，即在,思,思路的选,择,择上和思,考,考的技巧,上,上都具有,独,独特之处,，,，表现出,首,首创性和,开,开拓性。,第,第二，灵,活,活性，即,思,思维不受,固,固定的框,架,架的束缚,，,，思路可,以,以有很大,的,的跳跃性,，,，从一种,意,意境进入,另,另一种意,境,境，多角,度,度、多侧,面,面地探讨,解,解决问题,的,的办法。,邓小平同,志,志就具有,创,创新思维,能,能力。他,针,针对台湾,问,问题，提,出,出的“一,国,国两制”,的,的构想，,就,就具有首,创,创性。在,这,这一理论,的,的指导下,，,，我们顺,利,利实现了,香,香港、澳,门,门的回归,。,。实践证,明,明，这一,理,理论是无,比,比正确的,。,。,B、要,有,有洞察,力,力、预,见,见力。,洞,洞察力,是,是指观,察,察分析,问,问题的,敏,敏锐性,和,和穿透,力,力。预,见,见力是,指,指预测,和,和把握,事,事物发,展,展趋势,的,的超前,性,性和准,确,确性。,这,这是从,纵,纵横两,个,个方面,考,考察一,个,个现代,领,领导者,驾,驾驭事,物,物的能,力,力的。,C、要,有,有把握,机,机遇的,能,能力。,（,（发展,不,不平衡,是,是事物,运,运动变,化,化的普,遍,遍规律,。,。处于,今,今天市,场,场经济,条,条件下,，,，这种,发,发展的,不,不平衡,就,就更为,显,显著。,经,经验证,明,明，机,遇,遇随时,都,都会光,顾,顾我们,的,的，而,我,我们对,于,于这种,机,机遇的,把,把握，,就,就是检,验,验一个,现,现代领,导,导者素,质,质能力,高,高下优,劣,劣的分,野,野了。,）,）,发展应,用,用型高,校,校，就,是,是一次,良,良好机,遇,遇。我,校,校抓住,机,机遇，,积,积极申,报,报，成,为,为安徽,省,省首批,应,应用型,示,示范高,校,校。,（3）信息处,理,理能力。从某,种,种意义,上,上说，,领,领导活,动,动就是,信,信息处,理,理活动,。,。现代,领,领导者,的,的信息,处,处理能,力,力包括,：,：一要,有,有对获,取,取信息,的,的自觉,性,性和敏,锐,锐性。,二,二要有,对,对于各,种,种信息,的,的鉴别,力,力和判,断,断力。,三,三要有,娴,娴熟的,驾,驾驭和,利,利用信,息,息的能,力,力。,信息处,理,理能力,表,表现在,以,以下几,个,个方面,：,：1.,能,能够从,微,微观、,零,零星的,信,信息中,分,分析出,事,事物的,整,整体态,势,势，以,小,小见大,；,； 2.能够,从,从蛛丝,马,马迹性,的,的信息,中,中洞察,事,事物的,未,未来发,展,展趋势,，,，见微,知,知著；3.能,够,够从公,开,开性信,息,息中发,掘,掘出隐,蔽,蔽性信,息,息，由,表,表及里,；,；,胡锦涛,总,总书记,来,来安徽,视,视察，,讲,讲到安,徽,徽要加,快,快融入,泛,泛长三,角,角，安,徽,徽抓住,这,这一信,息,息，制,定,定了沿,江,江城市,带,带承接,产,产业转,移,移示范,区,区，并,获,获得国,务,务院批,准,准。,（4）科学决策能,力,力。,A.要有科,学,学决策的意,识,识和能力。,这,这里的科学,决,决策有其特,定,定的含义，,是,是相对于经,验,验决策而言,的,的。科学决,策,策强调的是,科,科学化和民,主,主化。现代,领,领导者要具,备,备这样的素,质,质和能力。,比如，个人,所,所得税法的,出,出台，就是,充,充分发扬民,主,主的过程，,并,并在网上公,布,布，征求网,民,民意见，网,民,民参与讨论,十,十分积极，,共,共收集到了23万条意,见,见 。参加,民,民众众多，,最,最后经十一,届,届全国人大,常,常委会第二,十,十一次会议,讨,讨论通过,全,全国人民代,表,表大会常务,委,委员会关于,修,修改中华,人,人民共和国,个,个人所得税,法,法的决定, ，起征,点,点为3500元。,一方面减除,费,费用标准由2000元,提,提高到3500元以后,，,，纳税人纳,税,税负担普遍,减,减轻，体现,了,了国家对因,物,物价上涨等,因,因素造成居,民,民生活成本,上,上升的一个,补,补偿，工薪,收,收入者的纳,税,税面经过调,整,整以后，由,目,目前的约28%下降到,约,约7.7%,，,，纳税人数,由,由约8400万人减至,约,约2400,万,万人。这就,意,意味着经过,这,这样的调整,，,，有约6000万人不,需,需要缴纳个,人,人所得税，,只,只剩下约2400万人,继,继续缴税。,在工资、薪,金,金所得适应,的,的第一级税,率,率上，将5%的税率降,到,到3%。据,统,统计，纳税,人,人当中70%的人都是,集,集中在第一,级,级税率来交,税,税的。也就,是,是说，从5%降为3%,，,，加大了对,工,工薪所得纳,税,税人中70%较低收入,人,人群的减税,力,力度，这符,合,合这次修改,个,个人所得税,法,法的方向，,尽,尽量减低中,低,低收入特别,是,是低收入纳,税,税人的税收,负,负担。,B.要有敢,冒,冒风险的魄,力,力和意志。,有,有多种类型,的,的决策，其,中,中难度最大,的,的当属风险,决,决策和博弈,型,型决策(针,对,对竞争对手,的,的决策)。,因,因为决策者,要,要为此冒很,大,大的风险，,同,同时也承受,很,很大的压力,。,。当然，如,决,决策正确，,所,所获得的成,功,功也是很大,的,的。这就是,风,风险和收益,相,相一致的原则。,C.要有提,纲,纲挈领的精,明,明和智慧。,科,科学决策并,不,不要求领导,者,者在掌握了,关,关于对象的,全,全部信息后,才,才进行决策,，,，而只需掌,握,握了关于对,象,象的大部的,甚,甚或一些主,要,要的信息后,即,即可以决策,了,了。,(5)识人,用,用人,能,能力。识,人,人用,人,人能,力,力乃,是,是领,导,导者,必,必须,具,具备,的,的最,重,重要,的,的能,力,力之,一,一。,现,现代,领,领导,者,者识,人,人用,人,人能,力,力应,包,包括,：,：,A.,要,要以,扬,扬长,避,避短,的,的眼,光,光识,别,别使,用,用人,才,才。,金,金无,足,足赤,，,，人,无,无完,人,人。,一,一个,人,人有,所,所长,必,必有,所,所短,。,。一,般,般说,来,来，,一,一个,有,有突,出,出长,处,处的,人,人，,就,就是,一,一个,人,人才,。,。因,此,此，,人,人才,之,之为,人,人才,，,，是,由,由其,长,长处,决,决定,的,的。,B.,要,要,特,特,别,别,注,注,意,意,选,选,拔,拔,任,任,用,用,有,有,争,争,议,议,的,的,人,人,才,才,。,。,千,千,百,百,年,年,来,来,的,的,用,用,人,人,实,实,践,践,证,证,明,明,，,，,在,在,这,这,个,个,群,群,体,体,中,中,往,往,往,往,蛰,蛰,伏,伏,着,着,一,一,些,些,奇,奇,才,才,、,、,大,大,才,才,、,、,怪,怪,才,才,、,、,鬼,鬼,才,才,之,之,类,类,。,。,在,在,这,这,个,个,群,群,体,体,中,中,发,发,掘,掘,人,人,才,才,，,，,需,需,要,要,领,领,导,导,者,者,具,具,有,有,不,不,同,同,寻,寻,常,常,的,的,锐,锐,利,利,眼,眼,光,光,和,和,宏,宏,观,观,气,气,魄,魄,。,。,C.要,在,在识人,用,用人中,引,引入竞,争,争机制,。,。一个,成,成熟的,现,现代领,导,导者，,还,还要在,识,识人用,人,人中引,入,入竞争,机,机制，,引,引导人,才,才进行,公,公平、,公,公正、,公,公开的,科,科学、,合,合理、,有,有序的,竞,竞争。,因,因为人,才,才竞争,机,机制，,不,不仅可,以,以最大,限,限度地,发,发现和,发,发掘人,才,才，而,且,且还可,以,以激励,人,人才最,大,大限度,地,地发挥,其,其潜能,。,。,领导干,部,部公开,选,选拔考,试,试就是,在,在选人,用,用人中,引,引入竞,争,争机制,。,。公开,选,选拔的,优,优点是,：,：,A.视,野,野开阔,。,。只要,符,符合基,本,本条件,，,，都可,报,报名。,B.创,造,造了一,种,种公开,、,、平等,、,、竞争,、,、择优,的,的用人,环,环境，,给,给广大,干,干部提,供,供一个,在,在同一,起,起跑线,上,上竞争,的,的舞台,。,。,C.避,免,免了任,人,人唯亲,的,的不正,之,之风。,第三，,学,学知素,质,质是基,础,础。,学知素,质,质指的,是,是领导,者,者应当,具,具有的,文,文化知,识,识和专,业,业技术,水,水平。,一,一个现,代,代领导,者,者应当,具,具有较,高,高的文,化,化专业,素,素质。,有扎实,的,的文化,基,基础和,比,比较广,博,博的知,识,识面。当今,世,世界各,国,国对不,同,同级别,的,的领导,者,者，在,学,学识水,平,平上均,有,有具体,的,的规定,，,，并且,通,通过学,历,历和考,试,试等多,种,种手段,，,，对领,导,导者的,学,学识水,平,平进行,检,检验。,作,作为一,名,名现代,领,领导者,，,，如果,没,没有扎,实,实的文,化,化基础,，,，不仅,无,无法适,应,应现代,社,社会的,发,发展，,更,更不能,承,承担现,代,代社会,各,各种领,导,导责任,。,。,通晓现,代,代科学,技,技术和,科,科学技,术,术的基,础,础知识,。,。现代科,学,学技术,的,的发展,日,日新月,异,异，新,发,发明、,新,新理论,层,层出不,穷,穷，知,识,识更新,异,异常迅,速,速。我,们,们只有,锲,锲而不,舍,舍地努,力,力学习,，,，不断,地,地吸取,新,新的知,识,识，充,实,实自己,，,，才能,提,提高决,策,策水平,和,和领导,艺,艺术。,通晓现,代,代管理,科,科学的,基,基础知,识,识。要提,高,高领导,水,水平，,就,就必须,掌,掌握现,代,代管理,科,科学和,领,领导科,学,学的理,论,论和方,法,法，学,会,会计划,、,、组织,、,、决策,、,、指挥,、,、协调,这,这一整,套,套本领,，,，并运,用,用现代,管,管理科,学,学的理,论,论来指,导,导自己,的,的工作,，,，不断,提,提高自,己,己的管,理,理水平,和,和领导,艺,艺术。,通晓与,自,自己负,责,责的部,门,门或单,位,位的性,质,质有关,的,的专业,知,知识。要真,正,正成为,管,管理的,内,内行和,内,内行的,管,管理，,就,就必须,同,同时既,革,革命化,又,又知识,化,化和专,业,业化