浅谈科研规划与项目申报

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,浅谈科研,规,规划与项,目,目申报,马克思主,义,义学院,黄永昌,报告要点,一、科研,规,规划,1,、高校教,师,师为何要,搞,搞科研,2,、个人科,研,研发展的,若,若干要诀,3,、如何规,划,划自己的,科,科研生涯,二、项目,申,申报,1,、科研应,坚,坚持以项,目,目为导向,2,、各级别,项,项目简介,3,、项目申,报,报书写作,要,要点,一、科研,规,规划,1,、高校教,师,师为何要,搞,搞科研,说点高大,的,的：,A.,科教兴国,战,战略和高校的使,命,命,B.,高校竞争日益取决,于,于科学研,究,究,（,（“创一,流,流”）,C.,高校教师,实,实现,自我价值,的重要体,现,现,一、科研,规,规划,1,、高校教,师,师为何要,搞,搞科研,说点实际,的,的,高校教师,自,自身发展,的,的需要,A.,科研成为,高,高校教师,考核评价,的重要依,据,据,B.,职称、职,务,务,晋升的核,心,心指标,C.,一旦错过,科研最佳,成,成长期,，后果不,堪,堪设想,1,、高校教,师,师为何要,搞,搞科研,说点实际,的,的,高校教师,自,自身发展,的,的需要,A.,科研成为,高,高校教师,考核评价,的重要依,据,据,B.,职称、职,务,务,晋升的核,心,心指标,C.,一旦错过,科研最佳,成,成长期,，后果不,堪,堪设想,D.,摆脱论资,排,排辈、实,现,现弯道超,越,越的,人生捷径,2,、个人科,研,研发展的,若,若干要诀,A.,有理想，坚定以科,研,研为志业,，,，百折不,回,回,B.,有目标,确立有层,次,次、可操,作,作的科研,规,规划,C.,有章法，,不,不断累积,，,，循序渐,进,进,D.,有平台，,善,善于合作,共,共处，借,势,势借力,E.,有人脉，,多,多交流，,了,了解学术,圈,圈，不可,盲,盲目尊大,与,与妄自菲,薄,薄,F.,有耐力，,不,不讲条件,，,，少些抱,怨,怨,链接：中,国,国科学报,刘,刘波,：,：科研成,功,功的,12,个秘诀,http:/chuansong.me/n/359942941626,3,、如何规,划,划自己的,科,科研生涯,A.,摆正位置,，,，有合理,的,的人生定,位,位,B.,直面实际,，,，有清晰,的,的人生规,划,划（科研是,生,生活的一,部,部分）,C.,认清自己,，,，剖析自,己,己的优势,与,与劣势,D.,找好平衡,，,，寻求个,人,人与单位,的,的最大公,约,约数（做什么,研,研究）,E.,抓住机遇,，,，善于激,发,发科研潜,能,能,F.,项目导向,，,，积极申,报,报各类项,目,目,（了解游,戏,戏规则）,G.,教研相长,，,，将科研,融,融入教学,之,之中,二、项目,申,申报,1,、科研应,坚,坚持以项,目,目为导向,A.,科研项目,具,具有前沿,性,性、系统,性,性，项目,导,导向有助,于,于形成,“项目,-,成果,-,奖励,-,项目”,良性循环,。,。,B.,项目驱动,，,，有助于,形,形成,学术团队,，避免单,打,打独斗,C.,项目经费,是科研生,涯,涯的动力,源,源和润滑,剂,剂,D.,科研项目,在,在各类,考核与评,价,价,体系中权,重,重越来越,高,高,二、项目,申,申报,2,、各级别,项,项目简介,A.,纵向科研,项,项目,由各级政,府,府及其职,能,能部门、,各,各基金委,、,、各类学,术,术团体公,开,开发布课,题,题（项目,）,）申请（,招,招标）通,知,知，并由,校,校科技处,统,统一组织,教,教学科研,人,人员申报,（,（含投标,）,）并得以,立,立项的，,有,有一定资,金,金资助的,科,科学研究,项,项目。,B.,横向科研,项,项目,由社会需,求,求单位，,如,如：企业,、,、事业、,政,政府机构,等,等委托的,科,科学研究,、,、技术咨,询,询、技术,开,开发、技,术,术服务等,项,项目,纵向科研项目申报一览表,序号,项目名称,主管部门,级别,大致申报时间,1,国家自然科学基金,国家自然科学基金委员会,国家级,12,月,-,次年,3,月,2,国家社科基金项目,全国哲学社会科学规划办公室,国家级,12,月,-,次年,3,月,3,国家科技计划（重大专项、,973/863,、支撑计划等）,科技部,国家级,视项目而定,4,省自然科学基金计划项目,湖北省科技厅,省部级,11,月,-12,月,5,湖北省技术创新专项重大项目,湖北省科技厅,省部级,3,月,-5,月,6,湖北省技术创新专项软科学研究类项目,湖北省科技厅,省部级,11,月,-12,月,7,湖北省国际科技合作基地认定工作,湖北省科技厅,省部级,9,月,-10,月,8,湖北省技术创新专项对外科技合作类项目,湖北省科技厅,省部级,12,月,-,次年,1,月,9,湖北省社科基金一般项目,中共湖北省委社会科学工作领导小组办公室,省部级,7,月,-11,月,10,教育部人文社科研究一般项目,教育部社科司,省部级,12,月,-,次年,3,月,11,教育部人文社会科学研究专项任务项目（中国特色社会主义理论体系研究、高校思想政治工作、工程科技人才培养研究等）,教育部社科司,省部级,12,月,-,次年,3,月,12,省教育厅科学技术研究项目,湖北省教育厅,市厅级,6,月,-8,月,13,湖北省教育厅人文社会科学研究项目,湖北省教育厅,市厅级,6,月,6-8,月,14,湖北省教育厅哲学社会科学研究重大项目,湖北省教育厅,市厅级,6,月,-8,月,15,十堰市科技研究与开发计划项目,十堰市科技局,市厅级,9,月,-10,月,16,十堰市社科研究项目,十堰市社科联,市厅级,1,月,-3,月,备注：国家工信部、发改委，省发改委、经信委等部门，科协及各行业协会、学会，各类国家、省部级重点实验室、工程中心等平台也有相应的科研项目可以申报。,等级,自然科学类,社会科学类,国家级,国家自然科学基金项目,国家自然科学基金委员会科学部主任基金,国家自然科学基金专项项目,863,课题,国家社科基金项目,国家软科学研究计划项目,霍英东教育基金会高等院校青年教师基金,省部级,教育部科学技术研究项目,教育部留学回国人员科研启动基金,省各类科技计划项目,国家各部委、各省、自治区、直辖市委托专项课题,教育部人文社会科学研究项目,全国教育科学规划课题,教育部留学回国人员科研启动基金,省哲学社会科学规划项目,省科技厅软科学研究计划项目,国家各部委、各省、自治区、直辖市委托专项课题,市厅级,省高校自然科学研究项目,省教育厅青年人才培养规划项目,十堰市科技,计划项,目,省教育厅人文社会科学研究项目,省教育厅青年人才培养规划项目,省社联社会科学规划项目,十堰市社科联项目,十堰市软科学项目,2016,年度国家,自,自然科学,基,基金项目,包括面上,项,项目、重,点,点项目、,重,重大研究,计,计划项目,、,、青年科,学,学基金项,目,目、优秀,青,青年科学,基,基金项目,、,、国家杰,出,出青年科,学,学基金项,目,目、创新,研,研究群体,项,项目、地,区,区科学基,金,金项目、,海,海外及港,澳,澳学者合,作,作研究基,金,金项目、,部,部分联合,基,基金项目,、,、国家重,大,大科研仪,器,器研制项,目,目（自由,申,申请）、,数,数学天元,青,青年基金,项,项目、重,点,点国际（,地,地区）合,作,作研究项,目,目和外国,青,青年学者,研,研究基金,项,项目等）,国家社科,基,基金,教育部项,目,目,湖北省社,科,科基金,湖北省社,科,科联,湖北省教,育,育厅人文,社,社科项目,申,申报,通知中几,个,个要点：,6月底出,通,通知，系,统,统7月15至9月15日开,放,放,项目类型,：,：委托、,重,重点、一,般,般、青年,、,、指导（,自,自筹）、,专,专项（包,括,括大学生,思,思想政治,教,教育工作,、,、思政课,专,专项）,申报人一,般,般要求高,级,级职称，,无,无高级职,称,称需同行,推,推荐,湖北省教,育,育科学项,目,目, 从,上,上级科研,机,机构发布,的,的课题指,南,南中来。,尽量选择,课,课题指南,中,中的题目,，,，因为指,南,南中的课,题,题总是优,先,先考虑的,。,。,B. 响,应,应党和国,家,家重大决,策,策，满足,时,时代需要,。,。,中央重要,会,会议和领,导,导人重要,讲,讲话是确,定,定好选题,的,的主要参,考,考。,C. 从,自,自身科研,基,基础、社,会,会实践、,教,教育教学,实,实际中寻,找,找课题,问题即课,题,题，关注,身,身边的实,际,际问题,。,。时刻关,注,注身边发,生,生的各种,学,学术与教,育,育教学现,象,象和事件,，,，定能发,现,现一些有,价,价值的问,题,题，进而,形,形成一个,有,有价值的,研,研究课题,。,。好多课,题,题都源于,对,对实际问,题,题的关注,，,，从实际,的,的问题转,化,化而来的,。,。,二、如何,确,确定科研,选,选题,课题申报,中,中的顶天,”,”与“立,地,地”问题,1、所谓,“,“顶天”,：,：,熟悉前沿,理,理论；,了解时代,需,需要；,规范研究,方,方法；,研究成果,国,国际化。,2、所谓,“,“立地”,：,：,抓准实际,中,中具有普,遍,遍意义的,问,问题抓准问题才能“立,地,地”,理论能指,导,导实际，,解,解决问题,解决实际,问,问题才能“立,地,地 ”,立足自身,实,实际，突,出,出自身特,色,色,量力而行才能“立,地,地”稳固,“十二五,”,”时期各,学,学科重点,领,领域和重,点,点研究课,题,题,2011-06-03光明,网,网-光,明,明日报, 外,国,国文学,语,语言学,新,新闻,学,学与传播,学,学 体,育,育学 管,理,理学,图书馆,情,情报与文,献,献学 教,育,育学,艺,艺术学,军,军,事,事学,B. 从,上,上级科研,机,机构发布,的,的课题指,南,南中来,教育学,马克思主,义,义教育思,想,想中国化,；,；推动教,育,育事业科,学,学发展；,实,实施人才,强,强国战略,；,；科教兴,国,国战略和,创,创新型国,家,家建设；,大,大力促进,教,教育公平,的,的政策措,施,施；,义务教育,均,均衡发展,；,；全面实,施,施素质教,育,育；教育,体,体制改革,创,创新；教,育,育发展的,中,中国模式,；,；教育质,量,量国家标,准,准体系和,监,监测制度,；,；现代学,校,校制度；,教育公共,服,服务体系,构,构建；师,资,资队伍建,设,设；国家,助,助学制度,；,；高等教,育,育改革发,展,展；,免费师范,生,生培养和,就,就业；成,人,人教育质,量,量保证体,系,系；德育,实,实证范式,探,探索；,国家示范,性,性中等职,业,业学校评,价,价体系；,职,职业教育,培,培养模式,；,；艺术教,育,育资源均,衡,衡性；农,村,村教师队,伍,伍建设；,普通高中,多,多样化发,展,展；民族,教,教育；特,殊,殊教育；,继,继续教育,；,；国防教,育,育；教育,开,开放与国,际,际交流合,作,作。,七、在改,善,善民生和,创,创新管理,中,中加强社,会,会建设,（一）努,力,力办好人,民,民满意的,教,教育,（二）推,动,动实现更,高,高质量的,就,就业,（三）千,方,方百计增,加,加居民收,入,入,（四）统,筹,筹推进城,乡,乡社会保,障,障体系建,设,设,（五）提,高,高人民健,康,康水平,（六）加,强,强和创新,社,社会管理,十二、推,进,进社会事,业,业改革创,新,新,（,42,）深化教,育,育领域综,合,合改革,（,43,）健全,促,促进就,业,业创业,体,体制机,制,制,（,44,）形成,合,合理有,序,序的收,入,入分配,格,格局,（,45,）建立,更,更加公,平,平可持,续,续的社,会,会保障,制,制度,（,46,）深化,医,医药卫,生,生体制,改,改革,十三、,创,创新社,会,会治理,体,体制,（,47,）改进,社,社会治,理,理方式,（,48,）激发,社,社会组,织,织活力,（,49,）创新,有,有效预,防,防和化,解,解社会,矛,矛盾体,制,制,（,50,）健全,公,公共安,全,全体系,十八大,与,与十八,届,届三中,全,全会社,会,会部分,比,比较,B.,响,响应党,和,和国家,重,重大决,策,策，满,足,足时代,需,需要,深化教,育,育领域,综,综合改,革,革,1、十,八,八大要,求,求,要坚持,教,教育优,先,先发展,，,，全面,贯,贯彻党,的,的教育,方,方针；,全,全面实,施,施素质,教,教育，,深化教,育,育领域,综,综合改,革,革,；完善,终,终身教,育,育体系,，,，建设,学,学习型,社,社会；,大,大力促,进,进教育,公,公平，,合,合理配,置,置教育,资,资源；,社,社会力,量,量兴办,教,教育；,加,加强教,师,师队伍,建,建设。,“中国,教,教育需,要,要一场,真,真正的,变,变革。,医,医生不,能,能给自,己,己开刀,，,，必须,请,请别的,医,医生开,刀,刀。我,们,们教育,改,改革也,必,必须这,样,样，也,必,必须动,大,大手术,。,。”,原,武,武汉大,学,学校长,刘,刘道,玉,玉,2、三,中,中全会,内,内容,A.,深,深,化,化教育,领,领域综,合,合改革,全面贯,彻,彻党的,教,教育方,针,针，坚,持,持,立德树,人,人,，加强,社,社会主,义,义核心,价,价值体,系,系教育,，,，完善,中,中华优,秀,秀传统,文,文化教,育,育，形,成,成爱学,习,习、爱,劳,劳动、,爱,爱祖国,活,活动的,有,有效形,式,式和长,效,效机制,，,，增强,学,学生社,会,会,责任感,、,、创新,精,精神、,实,实践能,力,力,。强化,体育,课和课,外,外锻炼,，,，促进,青,青少年,身,身心健,康,康、体,魄,魄强健,。,。改进,美育,教学，,提,提高学,生,生审美,和,和人文,素,素养。,（五育,全,全面发,展,展）,大力促,进,进,教育公,平,平,.,逐,逐步缩,小,小区域,、,、城乡,、,、校际,差,差距。.,创新高,校,校人才,培,培养机,制,制，促,进,进高校,办,办出特,色,色争创,一,一流。推进学,前,前教育,、,、特殊,教,教育、,继,继续教,育,育改革,发,发展。,B.,推,推进,考,考试招,生,生制度,改,改革。,探索招生和,考,考试相,对,对分离、学生,考,考试多,次,次选择,、,、学校,依,依法自,主,主招生,、,、专业,机,机构组,织,织实施,、,、政府,宏,宏观管,理,理、社,会,会参与,监,监督的,运,运行机,制,制，,从根本,上,上解决一考定,终,终身的弊端,。,。,逐步推,行,行普通,高,高校基,于,于统一,高,高考和,高,高中学,业,业水平,考,考试成,绩,绩的综,合,合评价,多元录,取,取机制,。探索,全,全国统,考,考,减少科,目,目、不,分,分文理,科,科,、外语,等,等科目,社,社会化,考,考试一,年,年多考,。,。试行,普,普通高,校,校、高,职,职院校,、,、成人,高,高校之,间,间,学分转,换,换,，拓宽,终,终身学,习,习通道,。,。,C.,深,深入,推,推进管,办,办评分,离,离。,扩大省,级,级政府,教,教育统,筹,筹权和学校办,学,学自主,权,权，完,善,善学校,内,内部治,理,理结构。,.,，,，,鼓励社会力,量,量兴办教育。,国家中长期,教,教育改革和,发,发展规划纲,要,要(2010-2020年),第七章 高,等,等教育,（十八）全,面,面提高高等,教,教育质量,（十九）提,高,高人才培养,质,质量,（二十）提,升,升科学研究,水,水平,（二十一）,增,增强社会服,务,务能力,（二十二）,优,优化结构办,出,出特色,第三部分,体,体制改革,第十一章人,才,才培养体制,改,改革,（三十一）,更,更新人才培,养,养观念,（三十二）,创,创新人才培,养,养模式,（三十三）,改,改革教育质,量,量评价和人,才,才评价制度,第十七章加,强,强教师队伍,建,建设,（五十一）,建,建设高素质,教,教师队伍,（五十二）,加,加强师德建,设,设,（五十三）,提,提高教师业,务,务水平,（五十四）,提,提高教师地,位,位待遇,（五十五）,健,健全教师管,理,理制度,全国教育,人,人才发展中,长,长期规划（2010-2020年,）,）,（三）高等,教,教育人才队,伍,伍,1. 培养,集,集聚具有国,际,际影响的学,科,科领军人才,2. 大力,培,培育青年学,术,术英才,3. 加强,高,高等教育管,理,理人才队伍,建,建设,4. 推进,高,高等学校辅,导,导员队伍建,设,设,5. 注重,高,高等学校教,辅,辅人员队伍,建,建设,四、体制机,制,制改革和政,策,策创新,（一）实施,教,教育人才优,先,先发展政策,（二）实施,吸,吸引优秀人,才,才长期从教,、,、终身从教,政,政策,（三）创新,教,教育人才培,养,养培训模式,（四）改革,完,完善教育人,才,才管理制度,（五）实施,引,引导优秀人,才,才向农村学,校,校、薄弱学,校,校和中西部,地,地区学校流,动,动的政策,（六）实施,促,促进教师潜,心,心教书育人,政,政策,（七）实施,鼓,鼓励青年英,才,才脱颖而出,政,政策,（八）实施,有,有利于培养,造,造就教育家,的,的政策,（九）实施,更,更加开放的,教,教育人才政,策,策,（十）实施,支,支持民办学,校,校人才发展,政,政策,前面部分,一、封面,二、简表,基本信息,课题组组,成,成,摘 要,正文部分,三、立论依,据,据,研究意义,国内外研,究,究现状,项目创新,之,之处,主要参考,文,文献及出处,四、研究方,案,案,研究目标,研究内容,拟解决的,关,关键问题,二、如何写,好,好申报书,课题申报书,一,一般包括以,下,下几个部分,：,：,拟采取的,研,研究方法,技术路线,实验方案,及,及可行性分,析,析,年度研究,计,计划及预期,进,进展,五、研究条,件,件与基础,已取得的,研,研究成绩以,及,及与项目有,关,关的研究工,作,作积累,已具备的,实,实验条件，,尚,尚缺少的实,验,验条件和拟,解,解决的途径,后面部分,六、经费预,算,算,七、以往基,金,金课题完成,情,情况,八、申请者,承,承诺,九、申请者,所,所在单位及,合,合作单位的,审,审查与保证,十、相关的,附,附件材料,前面部分,一、申请书,的,的封面,封面整洁,信息具体,选题优秀,题目明了,需要性,科学性,创新性,可能性,效能性,客观需要,意义重大,目标明确,立论充分,起点水平高,学术思想新,颖,颖,特色突出,创新明显,可行性好,选题的基本,原,原则,优秀选题的,标,标准,二、申请书,的,的简表,基本信息填,写,写准确,选报学科针,对,对性强,参加人员结,构,构合理,摘要撰写思,路,路清晰,正文部分,为了保证课,题,题研究更具目的性、计,划,划性、可操,作,作性和规范,性,性，在正式开,展,展一项课题,研,研究之前，,我,我们需要对,课,课题研究活,动,动进行设计,，,，形成课题,研,研究方案。,课题研究方,案,案的质量，,不,不在于文词,的,的华美，研,究,究目标的宏,大,大，主要看课题,含,含义是否清,晰,晰、选题是,否,否合理、课,题,题研究的意,义,义是否表述,得,得充分清晰,，,，研究的目,标,标是否明确,具,具体，研究,的,的内容是否,充,充实，研究,的,的方法是否,科,科学，研究,的,的做法步骤,是,是否切实可,行,行。,三、立论依,据,据,评审专家先,入,入为主的看,法,法非常重要,，,，也比较难,以,以再变，这,个,个第一印象,，,，可能就决,定,定了你申请,基,基金项目的,命,命运。,在立项依据,的,的表述时，,不,不但要介绍,好,好你的申请,项,项目，而且,要,要画龙点睛,式,式的适时介,绍,绍出你的工作成,果,果及研究能,力,力。,立项依据最,为,为重要，相,当,当一个浓缩,的,的整本申请,书,书。这部份,内,内容要十分,的,的重视，认真的书写,，,，反复的修,改,改。其书写表,述,述应该有骨,头,头、有肉、,有,有血、有气,色,色。,用最简捷清,晰,晰的语言，,把,把你要做的,研,研究项目介,绍,绍出来。应,将,将研究的来,龙,龙去脉介绍,清,清楚，让人,一,一看就知道,你,你要研究什么,，,，怎样进行,研,研究，研究,的,的目的和效,果,果是什么。,尽可能将你相关的前期,研,研究、学术,理,理论、论文,专,专利等主要,成,成果简单介,绍,绍出来，让评审专,家,家一看就知,道,道你的研究,基,基础比较好,，,，你的研究,能,能力比较强,，,，你的研究,水,水平比较高,。,。,在立项依据,的,的表述时，适时的引用,你,你的论文学,术,术观点，介绍一下,你,你的相关专,利,利或其它研,究,究成果。,研,究,意,义,科学意义和,价,价值,实际意义和,价,价值,可以解决的,科,科学问题有,哪,哪些,对本学科、,本,本领域科学,发,发展的推动,作,作用和表现,科学创新和,技,技术突破有,哪,哪些,可以解决哪,些,些重大实际,问,问题,可以产生哪,些,些社会经济,效,效益,纯基础研究,应用基础研,究,究,应用基础研,究,究,应用研究,产业化研究,国,内,外,研,究,现,状,1,、现状评述,要,要抓住重点,，,，做综述性论述,2,、发展趋势,，,，主要发展,方,方向,3,、未解决的,主,主要问题和,难,难点,4,、当前需要研究解,决,决的关键问题,是,是什么,5,、本研究可以,解,解决其中哪些问,题,题,6,、可以适当,展,展示申请者,本,本人的研究,基,基础,描述简单客,观,观,描述时要防,止,止,不但有简单,明,明了的描述,更,更要有画龙点睛的分析,单纯文献的,堆,堆积，致使,人,人认为您的,研,研究是简单,地,地重复、陪,衬,衬或多余！,不要迷信专,家,家，也不可,蔑,蔑视专家！,项目创新,之,之处,创新点不能,过,过多,一般不超过,3,个。学术思想创新、,技,技术创新、,方,方法创新,(,新现象的发,现,现、新假设,的,的提出、新,观,观点的提出,、,、全新技术,与,与方法运用,),反映项目难,度,度和工作量,的,的内容不是,创,创新。,主要参考,文,文献及出处,该部分向评,审,审人展示申,请,请者对该领,域,域的了解程,度,度、知识结,构,构和所研究,目,目标的重要,性,性。,参考文献要新，近,3,年内，最,好,好是当年,的,的。,国内外有,影,影响的杂,志,志，要以英,文,文文献为,主,主，同时,也,也要引用,国,国内同行,知,知名专家,的,的文献。,申请者或,课,课题组成,员,员的重要,相,相关代表,性,性成果。,约10-,20,篇为宜。,四、研究,方,方案,主要包括,研究目,标,标,研究内,容,容,拟解决,的,的关键问,题,题,拟采取,的,的研究方,法,法,技术路,线,线（自然,科,科学类）,实验方,案,案及可行,性,性分析（,自,自然科学,类,类）,年度研,究,究计划及,预,预期进展,研究目,标,标,确定研究,目,目标：提,出,出具体解,决,决的科学,、,、学术问,题,题和技术,性,性问题就,是,是项目的,研,研究目标,，,，目标具体,到,到什么程,度,度，要根,据,据研究周,期,期、资助,程,程度来确,定,定,研究目标,要,要有一定高度：注意基,础,础研究与,应,应用研究,的,的区别。,坚,坚决不重,复,复前人已,做,做过并得,到,到肯定的,工,工作，一,般,般不重复,近,近期文献,报,报道的工,作,作，必须做前人没,有,有做过的,工,工作。,研究目标要集,中,中，不能过,于,于分散。,可,可以采取,总,总体目标,和,和分目标,分,分条方式,撰,撰写，但,分,分目标之,间,间必须有,紧,紧密联系,研究目标,要,要明确，,切,切忌含糊,!,根据总体,目,目标分若干分,题,题，重点,回,回答做什,么,么？,研究内,容,容,根据研究,目,目标决定,研,研究的具,体,体内容，,在,在兼顾研,究,究内容系,统,统性和完,整,整性的前,提,提下，一,定,定要突出重点。,抓住关键,科,科学或技,术,术问题，,开,开展纵深,研,研究，可,以,以针对非,常,常具体的,问,问题，抓住一点,，,，深入研,究,究。,可以采取分条撰写的方法,把研究内,容,容根据内,在,在逻辑关,系,系进行分,别,别阐述。,分别阐述,的,的研究内,容,容之间要,有,有联系，相互协调，不要彼,此,此孤立。,拟解决,的,的关键问,题,题,拟解决的,关,关键问题,要,要清楚,项目涉及,的,的研究难,点,点必须写,且,且要写得,准,准确。,一般从关键步骤,、,、关键技,术,术、研究,难,难点以及项目,存,存在的主,要,要风险上,寻,寻找拟解,决,决的关键,问,问题 的,切,切入点，,不,不能刻意,回,回避可能,存,存在的问,题,题。,不宜太多,，,，一般,23,个足够，在阐述,每,每个关键,问,问题时同,时,时要说明,解,解决问题,的,的具体方,法,法或途径,，,，同时要,表,表明课题,组,组完全有,能,能力解决,这,这些问题,。,。,关键问题,要,要找准，,一,一定是决,定,定研究成,败,败的主要,问,问题,!,拟采取,的,的研究方,法,法,根据要达,到,到的研究,目,目标或完,成,成的研究,内,内容的需,要,要决定采,取,取的具体,技,技术方法,，,，此处片,面,面追求高,、,、精、尖,效,效果并不,一,一定好！,研究方法,的,的选取，,在,在预期结,果,果一致的,前,前提下，,尽,尽量选取,成,成熟、简,单,单的技术,方,方法来完,成,成研究工,作,作。,如果有需,要,要运用具,有,有自主知,识,识产权的,一,一些技术,方,方法，一,定,定要重点,说,说明。,研究方法,上,上要注意,科,科学合理,性,性，如对,象,象设置、,例,例数、统,计,计分析方,法,法等。,方法越简,单,单越好，,尽,尽量采用,新,新方法！,已取得,的,的研究成,绩,绩以及与,项,项目有关,的,的研究工,作,作积累,已具备,的,的实验条,件,件，尚缺,少,少的实验,条,条件和拟,解,解决的途,径,径,五、研究,条,条件与基,础,础,并非雪中,送,送炭,而是锦上,添,添花,所有基金,课,课题,已取得,的,的研究成,绩,绩以及与,项,项目有关,的,的研究工,作,作积累,着重填写申请人近,期,期主要研究,业,业绩,着重填写,本,本课题组,与,与本项目,相,相关的研,究,究工作基,础,础和近五,年,年主要研,究,究业绩,突出负责,人,人的工作,业,业绩，同,时,时不要忽,视,视了阐述课题组成,员,员的业绩和工作基,础,础,工作基础,最,最好能够,和,和申请项,目,目的研究,内,内容紧密,相,相关，如,果,果关系不,大,大，也要,充,充分表述,申,申请者和,课,课题组在其他领域,取,取得的成,绩,绩，以证明,申,申请者和,课,课题组的,科,科研能力,。,。,发表的要,列,列出全部,作,作者姓名,、,、论文题,目,目、发表,年,年份、刊,号,号、页码,，,，并按论,著,著、论文,摘,摘要、会,议,议论文等按类别分,别,别列出。,申请者,的,的研究,工,工作经,历,历情况（如在,著,著名研,究,究机构,的,的工作,情,情况等,）,）,已搜集,的,的相关,资,资料（独占,性,性的资,源,源优势,）,）,已掌握,的,的方法（独占,性,性的资,源,源优势,）,）,已建立,的,的研究,系,系统或,技,技术体,系,系（独占,性,性的资,源,源优势,）,）,有关的,预,预实验,研,研究结,果,果,已结题,或,或正在,承,承担的,其,其他相,关,关研究,课,课题及,进,进展情,况,况,已发表,的,的主要,相,相关论,文,文或出,版,版的专,著,著,已取得,的,的科技,成,成果奖,励,励情况,工作基,础,础一般,包,包括：,六、经,费,费预算,经费申,请,请要合,适,适，根,据,据不同,类,类型课,题,题资助,强,强度确,定,定申请,经,经费额,度,度，,切忌狮,子,子大张,口,口，,可以适,当,当偏高,。,。,经费预,算,算要合,理,理，,尽可能,精,精打细,算,算,开支明,细,细尽量,具,具体，,可,可以参,照,照有关,的,的课题,经,经费管,理,理办法,列,列出的,明,明细填,写,写。,对于比,较,较大的,课,课题，,适,适当预,算,算一些,课,课题管,理,理费和,人,人员经,费,费，但,是,是不能,超,超过课,题,题经费,管,管理规,定,定列出,的,的比例,。,。,总体来,说,说，研,究,究经费,要,要和研,究,究内容,相,相匹配,，,，如果,申,申请经,费,费不能,满,满足研,究,究需要,，,，要说,明,明其它,补,补充经,费,费的来,源,源，并,提,提供相,关,关的证,明,明材料,。,。,七、以,往,往课题,完,完成情,况,况,对申请,者,者负责,的,的前一,个,个已结,题,题基金,资,资助项,目,目,(,项目名,称,称及顺,号,号序号,),完成情,况,况、后,续,续研究,进,进展及,与,与本申,请,请项目,的,的关系,加,加以详,细,细说明,。,。（一般,申,申请者,再,再次申,请,请同一,类,类别课,题,题时需,要,要提供,）,）,八、申,请,请者承,诺,诺,不要忘,了,了签名,！,！,九、申,请,请者所,在,在单位,及,及合作,单,单位的,审,审查与,保,保证,联合申,请,请单位,要,要盖章,，,，或者,要,要有联,合,合申报,证,证明。,最,最好早,准,准备好,，,，以免,临,临时有,变,变故，,影,影响自,己,己的申,请,请！,让单位,给,给您美,言,言几句,吧,吧！不,过,过一般,需,需要,申,申请,者,者自,己,己起,草,草。,四,申,申报,书,书正,文,文各,栏,栏目,填,填写,应,应注,意,意的,问,问题,以,以教,育,育部,项,项目,为,为例,一、,本,本课,题,题研,究,究现,状,状及,趋,趋势,，,，研,究,究本,课,课题,的,的实,际,际意,义,义和,理,理论,意,意义（限2页,，,，不,能,能加,页,页）,1,、申,请,请人,必,必须,对,对该,课,课题,的,的,国内,外,外研,究,究现,状,状,有比,较,较清,晰,晰的,认,认识,，,，对,本,本研,究,究领,域,域的,主,主要,学,学,术,术观,点,点及,最,最新,的,的研,究,究成,果,果作,简,简要,和,和客,观,观的,评,评价,。,。申,请,请人,须,须认,真,真查,阅,阅相,关,关资,料,料，,不,不可,主,主观,臆,臆断,。,。现,状,状应,是,是综,述,述性,的,的，,不,不应,仅,仅仅,是,是资,料,料的,罗,罗列,。,。现,状,状分,析,析既,要,要肯,定,定前,人,人的,研,研究,成,成绩,，,，也,要,要指,出,出不,足,足。,别,别人,研,研究,的,的不,足,足才,是,是自,己,己的,研,研究,空,空间,。,。,2,、,研究,趋,趋势,应建,立,立在,现,现状,的,的综,合,合分,析,析之,上,上，,结,结合,社,社会,需,需求,、,、学,科,科发,展,展的,需,需要,等,等来,进,进行,判,判断,和,和预,测,测，,并,并应,该,该与,后,后表,中,中的,研,研究,内,内容,相,相呼,应,应。,3,、谈实,际,际意,义,义时,要,要紧,密,密结,合,合本,课,课题所涉,及,及领,域,域的,社,社会,现,现实,，,，突,出,出本,研,研究,的,的成,果,果将,会,会对,社,社,会,会有,何,何贡,献,献，,能,能为,国,国家,、,、民,族,族、,社,社会,的,的政,治,治、,经,经济,、,、文,化,化等,方,方面,带,带来,什,什么,益,益处,。,。理,论,论意,义,义是,指,指对,学,学科,的,的发,展,展的,贡,贡献,，,，要突,出,出该,研,研究,的,的理,论,论发,展,展和,创,创新,之,之处。,4,、填,写,写本,部,部分,内,内容,切,切忌,在,在对,现,现状,了,了解,不,不够,的,的情,况,况下,，,，盲目,地,地说,自,自己,有,有创,新,新，简,单,单地,说,说填,补,补国,内,内、,省,省内,空,空白,等,等。,二、,本,本课,题,题的,研,研究,目,目标,、,、研,究,究内,容,容，,拟,拟突,破,破重,难,难点（限2页,，,，不,能,能加,页,页）,1,、研,究,究内,容,容应,表达,清,清晰,、,、明,确,确，,最,最好,分,分段,表,表述,，,，使,用,用标,题,题配,以,以简,洁,洁的,文,文字,说,说明,，标,题,题,前,前应,标,标明,序,序号,，,，以,便,便于,评,评审,专,专家,阅,阅读,；,；,2,、研,究,究内,容,容应,与,与前,表,表中,的,的”,研,研究,现,现状,及,及趋,势,势”,相,相呼,应,应，,不,不要,过,过大,，,，防,止,止空,泛,泛，,应,应根据,时,时间,、,、资,金,金、,技,技术,、,、人,力,力等,因,因素,确,确定,合,合适,的,的研,究,究范,围,围；,3,、要,指,指出,研,研究,的,的重点,、,、难,点,点、,创,创新,点,点；,4,、预,计,计突破,的,的难,题,题不,宜,宜过,多,多。,三、,课,课题,的,的研,究,究思,路,路和,方,方法,，,，进,度,度计,划,划、,前,前期,研,研究,基,基础,及,及资,料,料准,备,备情,况,况,（限2页,，,，不,能,能加,页,页）,1,、研,究,究思,路,路一,般,般指,宏,宏观,思,思路,，,，要,求,求言,简,简意,赅,赅；,2,、研,究,究方,法,法要,与,与研,究,究内,容,容和,思,思路,相,相吻,合,合，,让,让评,审,审专,家,家感,到,到通,过,过这,样,样的,方,方法,可,可以,实,实现,研,研,究,究的,目,目标,；,；,3,、研,究,究方,案,案应,尽,尽可,能,能要,细,细致,，,，课,题,题组,成,成员,已,已进,行,行的,与,与本,课,课题,有,有关,的,的研,究,究工,作,作情,况,况要,包,包,括,括进,来,来；,4,、进,度,度计,划,划应,根,根据,研,研究,内,内容,多,多少,、,、难,易,易程,度,度按,时,时间,顺,顺序,进,进行,合,合理,安,安排,；,；,5,、由,于,于前,半,半期,研,研究,需,需要,花,花很,大,大精,力,力进,行,行基,础,础工,作,作，,因,因此,中,中期,成,成果,要,要重,点,点突,出,出，,不,不宜,太,太多,，,，以,免,免完,不,不成,任,任务,通,通不,过,过中,期,期检,查,查；,6,、本,部,部分,的,的创,新,新之,处,处应,清,清楚,具,具体,；,；,7,、本,部,部分,内,内容,的,的表,达,达要,直,直观,、,、清,晰,晰，,决,决不,能,能让,评,评审,专,专家,去,去揣,摩,摩你,的,的意,图,图。,必须,合,合理,分,分配,时,时间,，,，,一般,以,以半,年,年为,一,一个,时,时间,段,段分,条,条阐,述,述,研究,基,基础,：,：,是指,申,申报,人,人及,课,课题,组,组成,员,员相,关,关研,究,究工,作,作积,累,累，,如,如曾,做,做过,与,与本,课,课题,有,有关,的,的哪,些,些研,究,究，,有,有何,成,成果,。,。如,果,果研,究,究是,一,一个,全,全新,的,的领,域,域，,课,课题,组,组未,曾,曾作,过,过相,关,关研,究,究，,可,可简,单,单说,明,明后,列,列出,本,本课,题,题组,成,成员,曾,曾作,过,过的,其,其他,研,研究,，,，以,表,表明,课,课题,组,组的,研,研究,能,能力,，,，特,别,别是,创,创新,能,能力,。,。部,分,分项,目,目需,要,要写,明,明研,究,究支,撑,撑条,件,件，,如,如实,验,验室,有,有何,仪,仪器,、,、设,备,备，,特,特别,是,是专,用,用设,备,备，,自,自制,专,专用,设,设备,等,等。,资料准,备,备情况,：,：,应充分,反,反映出,前,前期已,收,收集到,的,的资料,和,和信息,，,，参考,文,文献的,介,介绍要,突,突出新,、,、全两,字,字，本,领,领域著,名,名专家,，,，尤其,可,可能担,任,任评审,专,专家的,人,人员出,版,版的专,著,著、发,表,表的论,文,文最好,列,列出。,要让课,题,题评审,者,者相信,申请者,有,有能力,和,和条件,完,完成所,申,申请的,课,课题研,究,究内容,！,！,四、本,课,课题的,中,中期成,果,果、最,终,终成果,，,，研究,成,成果的,预,预计去,向,向（限800,字,字）,应结合,自,自己的,成,成果形,式,式，确,定,定预计,去,去向和,使,使用范,围,围，一,般,般有如,下,下几种,大,大的方,向,向：,1,、项目,成,成果向,课,课程、,教,教材、,教,教学转,化,化，为,培,培养优,秀,秀人才,服,服务；,2,、向决,策,策咨询,转,转化，,为,为政府,和,和企业,科,科学决,策,策服务,；,；,3,、向社,会,会转化,，,，为提,高,高全民,族,族人文,素,素质服,务,务；,4,、向文,化,化产品,转,转化，,为,为社会,主,主义先,进,进文化,建,建设服,务,务。,五、好,本,本子使,改,改出来,的,的,申请书,初,初稿完,成,成之后,，,，必须,进,进行总,体,体回顾,，,，认真,修,修订，,以,以进一,步,步提高,申,申请书,的,的质量,。,。,修订重,点,点关注,：,：,研究内,容,容是否,具,具有创,新,新性、,必,必要性,、,、可行,性,性，国,内,内外有,无,无进行,同,同类研,究,究,技术路,线,线是否,切,切实可,行,行、有,无,无应变,措,措施,预期结,果,果是否,明,明了、,能,能否达,到,到,基本条,件,件是否,具,具备,经费预,算,算是否,合,合理,课题组,成,成员比,例,例是否,合,合规定,力求申,请,请书都,具,具备：,立项的创新性选题的准确性,方案的完整性方法的先进性,力求用,准,准确,-,简洁,-,流畅的,语,语言表,述,述,研究目,标,标恰当,-,可以解,决,决什么,问,问题,研究内,容,容充实,-,如何才,能,能解决,问,问题,研究方,法,法可行,-,解决问,题,题最佳,方,方法,审改修,订,订目标,：,：,内行人,看,看了有,水,水平，,看,看到了,新,新的学,术,术思想,；,；,外行人,看,看了有,意,意思，,了,了解了,新,新的科,技,技动态,。,。,未获资助原因,存在的问题,所占比例,1,、科学意义,不重要,32,2,、学术思想,缺少创新,38.7,3,、立论依据,缺乏立论依据、或依据不足、或阐明不清、或有些错误。,28.9,4,、国内外进展分析,不了解最新的进展、资料掌握不全,24.3,5,、设计的关键问题,提出的研究问题不合适、或不完整,35,6,、研究方法（手段）,不能解决提出的问题、或缺乏科学性,54.8,7,、实验设计（方案）,值得怀疑、或有缺陷、或不具体,50.2,8,、研究目标,不明确、或太分散、或太庞杂,27.7,9,、工作积累,缺少相关研究工作经验,36.7,10,、研究条件,缺少必须的实验室仪器设备、或缺乏必须的研究材料,22.4,11,、研究组成员,研究力量不够、或不熟悉本研究领域、或缺少时间保证、或组成不合理、或过去承担的项目完成不好,35.1,申请课,题,题未能,获,获得资,助,助的项,目,目存在,的,的主要,11,个方面,的,的问题,推荐,几个不,错,错科研,信,信息的,网,网站和,公,公众号,1,、科学,网,网,2,、社科,网,网,3,、小木,虫,虫,4,、学术,派,派,5,、麦可,思,思研究,6,、中国,大,大学教,育,育,7,、募格,学,学术,8,、知识,分,分子,