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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,白居易,童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇,1,诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：,_,，,_,。,2.,诗歌中第一次用侧面描写手法写琵琶女演奏的乐曲极具魅力的诗句是,：,_,，,_,。,浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟,忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发,3.,琵琶行,中承上启下，表达对琵琶女不幸遭遇深切同情的诗句是：,_,我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧,4.,琵琶行,中用“,_,，,_,。”两句写周边环境的寂静来表现音乐的强大魅力。上句写人，下句写景，情景相生，境界全出。,东船西舫悄无言 唯见江心秋月白,5,运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：,曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒,6.,写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：,间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难,冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇,一、解题,1,.,关于歌、行、引,:,琵琶行,原作,琵琶引,，“行”是乐曲的意思。白居易还有,长恨歌,。,歌、行、引是古代歌曲的三种形式，,后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。,在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。,天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。,长恨歌,离离原上草，一岁一枯荣。,野火烧不尽，春风吹又生。,赋得古原草送别,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。,大林寺桃花,花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。,花非花,江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?,忆江南,白居易，,著名现实主义诗人，字 ，晚年号 。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗,(,谏官,),。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了,新乐府,、,秦中吟,为代表的,，,反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。,琵琶行,是我国文学史上著名,元和十年，予,左迁,九江郡司马。,明年,秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，,委身,为贾人妇，遂,命酒,，使快弹数曲。曲罢悯然自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。,因为,长句，歌以赠之，凡六百一十六言，,命,曰,琵琶行,。,1,、交代时间、地点、人物和故事的主要经过；,2,、概述琵琶女身世；,3,、点明写作动机；,4,、定下全诗,凄切伤怀,的感情基调,。,作用：,诗前小,序有什么,作用？,凄切伤怀,主要写了什么,朗读，思考下列一个问题：,1,、诗中的两个人物，一个是受人尊敬的士大夫，一个是为人所鄙的歌女。作者却用一句话将二人紧紧地联系在一起，你能找到这句话吗？,同是天涯沦落人，,相逢何必曾相识。,少年得意,老年失意,年轻貌美,年长色衰,门庭若市,门可罗雀,年年欢笑,独守空船,过 去,今 天,琵琶女的身世,对比,写作背景,白居易少年得志，官至左拾遗,。写下了大量政治讽喻诗，针砭时弊。唐宪宗元和十年，朝中重臣李师道勾结拥兵割据的藩镇吴元济派人刺死了宰相武元衡。一人之下万人之上的宰相是一国之栋梁，宰相之死引起了长安城一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，这是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒上书要求缉捕凶手，终,以越职言事的罪名被贬为江州司马,。到江州后一年便体会到了社会的残酷和世态的炎凉。,琵琶女,白居易,本是京城女,去年辞帝京,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,因年长色衰而嫁商人,因直言进谏而遭贬谪,忧愁暗恨,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,三、品读：琵琶女的演奏（三次）,浔阳江头夜送客，枫叶荻花,秋,瑟瑟。,主人,下马,客,在船,，举酒欲饮无管弦。,醉不成欢,惨,将别，别时茫茫江浸月。,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,环境描写：,渲染,悲凉,气氛，奠定全诗基调。,（互文）,江头送客闻琵琶,第一次演奏：朗读第一段,“,惨”！（离愁、沦落）,侧面烘托,：,音乐的美,琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）,寻,声暗问弹者谁？,琵琶声停欲语迟。,移船相近,邀,相见，,添酒回灯重开宴。,千呼万唤,始,出来，,犹抱琵琶半遮面。,1,、琵琶女出场,急切,欣喜,矛盾,含羞,第二次演奏：朗读第二段,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。,轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,2,、琵琶女演奏,前,奏,曲,欢,乐,曲,沉,思,曲,悲,愤,曲,倾诉悲情,漂泊沦落之凄凉,急切愉快,青年时代的,春风得意,幽愁暗恨,命运变化之痛,激越雄壮,幽愁暗恨的宣泄,音 乐 描 写,请你赏析,大弦,嘈嘈,如,急雨,小弦,切切,如,私语,大珠小珠落玉盘,间关莺语,花底滑,幽咽泉流,冰下难,银瓶,乍破水浆迸,铁骑,突出刀枪鸣,粗重深沉,柔美细腻,圆润清脆,婉转流利,低沉抑郁,激越响亮,雄壮气势,比 喻,将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象,音乐描写的特色,1,、运用比喻、通感,：,8,个比喻。,2,、双声词、象声词拟声,：幽咽、间关；嘈嘈、切切。,3,、侧面描写。,主人忘归客不发,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,“满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿”,古人描写音乐美的词语和句子：,在齐闻韶，三月不知肉味。,论语,述而,余音绕梁，三日不绝。,列子,汤问,此曲只应天上有，人间哪得几回闻？,唐,杜甫,赠花卿,重闻琵琶青衫湿,第三次演奏：,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。,凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,满座皆泣,诗 人：重闻琵琶青衫湿,琵琶女：,却坐促弦弦转急,诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？司马青衫之泪为何而流,?,泪，是心灵最好的释放。白居易用泪挥洒着心中的万千思绪。感伤离别之泪为,“,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月,二流；孤寂凄凉之泪因,”,浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声,”,而流；哀怨愁苦之泪为,“,我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城,”,而流；怜悯感动之泪为,“,弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志,”,而流。泪，倾诉了壮志难酬的满腔悲愤，抒发了同病相怜的真挚情感。白居易的泪为琵琶女而流，为江山社稷而流，更为自己的人生而流。,白,居易哭呢？试想一下，我们伤心时，在一般情况下不会显露给别人看的，但两种人例外，一种是知心好友，一种是陌生的知己，而琵琶女恰属后者。其次，我们可将他们的身世做一对比，琵琶女天生聪慧，,“,说十三学得琵琶成,”,，妙龄时期更是,“,曲罢曾教善才服，,一曲红梢不知数
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