逍遥游_课件完美版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/2,#,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,教学目标：,1,结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。,2,初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境美。,3,理解本文的主旨，文章为了强调“无所待”的观点，从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给以否定，提出正面主张。,4,能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,教学重点：,为什么要逍遥？（正确评价庄子的逍遥观）,教学难点：,什么是真正的逍遥？（谁才是逍遥的呢？）,课时安排：,2-3,课时,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,课前预习：,1,、利用网络、书籍等途径查找关于庄子的小故事，分析并提炼庄子的主要思想，并作简要评价。,2,、结合课文注释及工具书读通全文，读准字音、读懂句意。请对不理解的句子作标记。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,导入：,“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。”,著名学者南怀瑾,苏轼他从人生的得意走向失意，是谁安慰了他疲惫的心灵？陶渊明从官场走向田园，是谁给予了他选择的勇气？为什么历史上很多人都具有一种百折不挠的气概，除了他们对信念的坚持，也许从庄周这儿我们能得到一点答案。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,庄子及庄子的思想,点拨补充。,庄子（公元前,369-286,，,战国中后期,），名周，宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为,老庄,。,主要思想：,“,天道无为,”,（顺应自然、不刻意、率性而为）,逍遥、齐物（相对论）,他对生活的态度是：知其无可奈何而安之若命，一切顺应自然，寻求精神的解脱。他对政治的态度是：主张无为（自然而然）而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,“开宗不解逍遥字，空读,南华,三十篇。”,南华,指,南华经,，是,庄子,一书的别称，共,33,篇，内篇,7,、外篇,15,；杂篇,11,。内篇大体上是庄子自撰，其他可能是庄周门人和后学所作。,庄子散文的一大特点：想象奇特，意境开阔。用鲁迅的话来说，就是,汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也,。,而,逍遥游,是,庄子,内篇,的第一篇，最能代表庄子的哲学思想，又能体现其散文的风格与成就。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,1,、什么是逍遥？,2,、怎样才能逍遥？,3,、为什么要逍遥？,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,一、指导学生诵读，诵读时，针对不同描述对象，应读出不同情感（分段朗读、然后齐读）。,诵读大鹏怒飞一层，要读出气势和力量；读“蜩与学鸠”一层，要读出其渺小；读“小年与大年”一层，要读出鲜明的对比；读“汤之问棘”一段，要读出对鲲鹏的赞美，读出对斥鴳渺小、短视的蔑视。第三段举例论证，对“知效一官,而征一国”，读时要带不屑一顾的态度；对宋荣子、列子，要有赞美之情，又要强调他们“犹有未树”“犹有所待”。结尾“故曰”一句是结论，要读得十分肯定。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,注意下列,红色字,的注音,北,冥,（）,鲲,鹏（）,抟,（）,迁,徙,（）,坳,堂（）,草,芥,（）,夭,阏,（）,蜩,蝉（）,舂,粮（）,mng,kn,tun,x,o,ji,蟪蛄,（）,大,椿,（）,斥鴳,（）,泠,然（）,万,仞,（）,蓬,蒿,（）,数,数然（）,恶,乎待哉（）,决,起（）,chng,hu g,chn,ch yn,lng,rn,ho,tio,shu,w,xu,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,二、第一段,1,、理解预习时标出的不懂的句子,2,、教师拣出重点实词、虚词，提问。,3,、请学生翻译第一段,4,、分析,提问、点拨、讨论,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,北,冥,有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；,怒,而飞，其翼若,垂,天之云。,译文：北,海,有一条鱼，它的,名称,叫鲲。鲲的大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道它有几千里。,奋起,而飞，它的翅膀就像,挂,在天边的云彩。,理解：描述鲲鹏的形象,形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,是鸟也，海,运,则将徙于南冥，,南冥者，天池也。,齐谐,者，,志,怪者也。,谐,之言曰“鹏之徙于南冥也，,水击三千里，,抟扶摇,而上者九万里，,去以,六月,息,者也。,”,野马,也，尘埃也，生物之,以息,相吹也。,译文：,这,只鸟，海,动,风起时就将迁往南方。南海就是,大自然的水池,.,齐谐,是,记载,怪异的,.,齐谐,中的话说：,“,当鹏迁往南海时，,振翅拍水，水浪远达几千里。它乘着,旋风环旋而上,几万里的高空，,凭借,着六月的,大风离开,了北海。,”,山野的雾气,，空中的尘埃，都是生物,用气息,吹拂的结果。,理解：鹏鸟、“野马”、“尘埃”，世间万物无论大小都有所凭借。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,天之,苍苍,，其,正,色也？,其,远而无所至极邪？,其,视下也，亦若是则,已矣,。,译文：天色,深蓝,是它的,真正,颜色吗？,还是,因为天高远而看不到尽头呢？,鹏,从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样,罢了,。,理解：大鹏虽然飞到了九万里的高空，但它和在地上的人一样，都要受到限制，不能真正认识天，它也是不自由的。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯,焉,则,胶,，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风,斯,在下矣，而后乃今,培,风；,背负青天，而莫,之夭阏,，而后乃今将,图南,。,再说如果水的积聚不深厚，那么它负载大船就没有力量。倒一杯水在堂上低洼的地方，那么就只能用小草作为它的船，放一只杯子,在上面,就,贴地,了，是水太浅而船太大的缘故。风的积聚如果不大，那么它承载巨大的翅膀就没有力量。所以鹏飞上几万里的高空，风,就,在它的下面，然后才能（开始）,乘,风；,背负着青天，没有什么能,阻碍它,，然后才开始,打算往南方飞,。,理解：为了强调鹏鸟,“,有所待,”,，作者连用大舟漂浮有待深水，草芥杯水就能负载两个比喻，说明鹏鸟要高飞九万里必须凭借大风，必须有辽阔的天空才能图谋南行。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,蜩与学鸠笑之曰：,“,我,决,起而飞，,枪,榆枋而止，时,则,不至，而,控,于地而已矣，,奚以,之九万里而南,为,？,”,适,莽苍者，三餐而,反,，腹犹,果然,；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。,之,二虫又,何知？,翻译：蝉和学鸠嘲笑,鹏,说：,“,我,一下子,起飞，,碰到,榆枋树木就停下来，有时,或者,还飞不到树的高度，就,掉落,在地上罢了。,哪里用得着,飞上数万里的高空再往南飞,呢,？,”,到,郊外的人，只须准备一天三餐，,回来,时肚子还是,饱,的；到百里外去的人，头天晚上就要捣米准备干粮；到千里远处去的人，要用几个月来储积粮食。,这,两只小动物又,知道什么,呢？,理解：,反驳蜩蝉与学鸠，说明这两种动物也有所待。蜩与学鸠，飞不高，行不远，却自以为得到逍遥，从而嘲笑鹏鸟高飞远行的壮举。作者以行路备粮的比喻进行反驳：,“,适莽苍者,”“,适百里者,”“,适千里者,”,的备粮各有不同是因为行程远近不一样。鹏鸟、蜩蝉、学鸠体形不一样，因而凭借的风力不一样。这是无法改变的，但蜩与学鸠认识不到自己与鹏鸟的差异和自身的,“,所待,”,，反而嘲笑鹏鸟南飞，实在可笑。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,开篇塑造了,的鲲；,塑造了,的鹏。,鲲和鹏有什么联系？,变化而成；,尔雅：“鲲，鱼子也。”小鱼能长到几千里长，已是非常不易。那么鲲为什么还要变成鹏？,鲲不管长到如何巨大，仍只能游在海中，过的是有畔、有限的北冥生活。直到他化而为鹏，才能脱离海的范围，上下四方，任其游走。由小而大，只是生命的成长；由大而化，是境界的提升。鲲虽大，但不以此自满，化为鹏，向另一个更高远的目标“南冥”飞去,。,形体硕大,气势壮美,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,以“鲲鹏”开篇，来谈“逍遥游”，那么“游”是什么意思？何谓“逍遥”？这种状态在我们现实生活中能否实现？,翱翔、自由自在。不能，要受到很多限制。,点拨：文章由鹏及人，鹏可以自由自在的飞翔，而人能飞起来吗？所以这里的“逍遥游”是指精神上的自由状态。？,鲲为了高远的理想变成鹏后，达到逍遥的境界了吗？为什么？,大鹏想飞就能飞吗？,海运风起,大鹏飞上高空，就眼界开阔，洞悉了一切吗？,受到空间的限制，也有不能认识的东西。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,鹏并不逍遥，但是当蜩鸠嘲笑了鹏后，庄子认为“之二虫又何知”，小虫不知道的道理，你们知道吗？,补充：写“杯水芥舟”、“适远备粮”有什么作用？,小鸟觉得自己一跃就能飞，不用凭借什么大风，而且能飞多远算多远，是自由自在的，认为鹏鸟一直苦苦追求，还不能想飞就飞，没有它自由。其实，小鸟也有所凭借，它飞也要依赖风，只是它的体积小，正如坳堂中的草芥一般，不用多少水就能浮起来。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,二、第一段,1,、理解预习时标出的不懂的句子,2,、教师拣出重点实词、虚词，提问。,3,、请学生翻译第一段,4,、分析,提问、点拨、讨论,总结：,阐明世间万物，无论大小，都要受到不同条件的限制，处在不同的束缚中，只是所“待”有大小，都不是真正的“逍遥”。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,三、第二段,1,、理解预习时标出的不懂的句子,2,、教师拣出重点实词、虚词，提问。,3,、请学生翻译第二段,4,、分析,提问、点拨、讨论,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,小,知,不及大知，小,年,不及大年。,奚以,知其然也？,而彭祖乃今以久,特,闻，,众人匹,之，不亦悲乎！,翻译：小,智慧,不了解大智慧，,寿命,短的不了解寿命长的。,凭什么,知道它是这样的呢？,彭祖如今,独自,以长寿出名，,一般人,与他,相比,，不是很可悲吗？,理解：这里运用“小知”与“大知”、“大年”与“小年”的不同，进一步强调说明人在认识上的大小区别。在庄子看来，万物既然都有所待，客观存在的小与大是无法改变的，要人为地以小比大，这本身就是可悲的。这里实际上是承接上段蜩蝉与学鸠嘲笑鹏鸟一事展开议论的。,逍遥游,_ppt,课件完美版,逍遥游,_ppt,课件完美版,汤之问棘也,是,已。,穷发,之北，,且,适南冥也。斥鴳笑之曰：,“,彼且,奚适,也？,此亦飞之,至,也。而彼且奚适也？,”,此大小之,辩,也。,翻译：汤问政于棘也是,这种情况,。,不生长草木,的荒远之北,将,要到南海去。斥鴳嘲笑它说：,“,它将要,到哪里,去呢？,这也就是飞的,最高限度,了，而它将要飞到哪里去呢？,”,这就是大和小的,区别,。,绝,云气：超越 ；不过数仞而,下,：降落；未有知其,修,者,:,长,理解：这里引用汤询问棘的一段话，是再次对前文谈到的,“,小知,”,与,“,大知,”,、,“,小年,”,与,“,大年