国学与领导力发展概述

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,国学,与,与领,导,导力,发,发展,主讲,：,：张,兴,兴福,副,副,教,教授,，,，博,士,士,上海,交,交通,大,大学,安,安泰,经,经济,与,与管,理,理学,院,院,9/22/2015,TraditionalChineseLearningandLeadershipDevelopment,课程,安,安排,序号,主 题,1,引言,2,领导力之“三在”论,3,宗教、哲学与科学的共同问题,4,宇宙本体论,5,生命论,6,领导力发展六大技术,7,Guest Speakers；性格与爱情；沟通技巧,人生,目,目的,论,论,哈佛,大,大学,最,最受,欢,欢迎,课,课程,“,“积,极,极心,理,理学,”,”（PositivePsychology）,主,主讲,教,教授,泰,泰勒,本-沙,哈,哈尔(TalBen-Shahar)认,为,为：,幸福=快,乐,乐+,意,意义,内在,：,：健,康,康,（个,体,体：,身,身、,心,心、,灵,灵；,无,无我,、,、清,净,净、,大,大智,慧,慧）,外在,：,：关,系,系,（空,间,间：,人,人与,人,人、,人,人与,非,非人,）,）,潜在,：,：机,会,会,（时,间,间：,改,改善,健,健康,与,与关,系,系的,可,可能,性,性）,问1,：,：快,乐,乐+,意,意义=幸,福,福。,何,何谓,“,“意,义,义”,？,？,问2,：,：领,导,导力,与,与“,三,三在,”,”什,么,么关,系,系？,问3,：,：金,钱,钱、,物,物质,与,与“,三,三在,”,”什,么,么关,系,系？,问4,：,：看,到,到高,富,富帅,、,、白,富,富美,很,很艳,羡,羡？,问5,：,：实,然,然、,应,应然,？,？,领导,力,力之,“,“三,在,在”,论,论,知识,、,、智,慧,慧、,大,大智,慧,慧,对事实的正,确,确认,识,识叫,知,知识,，,，对,价,价值,尤,尤其,是,是道德,价,价值的深,度,度洞,察,察叫,智,智慧,，,，在,正,正确,的,的事,实,实判,断,断与,价,价值,判,判断,的,的基,础,础之,上,上，证悟,到,到一,切,切事,实,实与,价,价值,所,所得,以,以体,现,现的,现,现象,其,其本,质,质为,空,空，,即,即大,智,智慧,。,。,所谓,“,“空,”,”，,是,是指,自,自己,的,的心,灵,灵和,感,感官,对,对象,处,处于,“,“零,摩,摩擦,”,”状,态,态，,即,即不,会,会因,为,为眼,睛,睛看,到,到的,、,、耳,朵,朵听,到,到的,、,、鼻,子,子闻,到,到的,产,产生,负,负面,的,的情,绪,绪波,动,动，,整,整个,人,人有,如,如行,云,云流,水,水一,般,般，,无,无为,而,而无,不,不为,，,，做,任,任何,事,事情,，,，用,一,一个,英,英文,单,单词,来,来形,容,容，,那,那就,是,是：effortlessly.,马云,：,：“,我,我觉,得,得中,国,国真,正,正有,理,理想,领,领导,力,力的,是,是道,家,家文,化,化，,儒,儒家,思,思想,是,是我,们,们加,强,强管,理,理最,好,好的,东,东西,，,，佛,家,家思,想,想是,让,让你,学,学会,做,做人,，,，因,为,为领,导,导力,很,很强,、,、管,理,理能,力,力很,强,强的,人,人身,上,上一,定,定有,毒,毒，,有,有毒,需,需要,佛,佛家,思,思想,的,的空,把,把它,化,化了,。,。”,Samadhiisnotjustaboutsittingstillonacushion;itisaboutlivingintheworldwithoutbeingdefiledbyit.Thetruesamadhiisthatwhichleadsustowisdom.Butwhatiswisdom?Wisdomisabouttranscendingdistinctionsbetweenrightandwrong,betweengoodandbad,whilestilldealingwiththingsappropriately.Itisbeingabletodealwithsubjectsandobjectswhiletranscendingsubject/objectdistinctions.,ShengYen,2010.ThingsPertainingtoBodhi,Boston:ShambhalaPublications.p.36,大意,：,：三,摩,摩地,不,不是,端,端坐,在,在垫,子,子上,无,无所,事,事事,，,，而,是,是要,积,积极,入,入世,，,，同,时,时能,出,出污,泥,泥而,不,不染,。,。真,正,正的,三,三摩,地,地可,以,以给,我,我们,带,带来,智,智慧,。,。什,么,么是,智,智慧,？,？智,慧,慧就,是,是超,越,越一,切,切是,与,与非,、,、善,与,与恶,的,的对,立,立，,同,同时,能,能如,理,理如,法,法把,事,事情,料,料理,好,好。,它,它是,能,能够,面,面对,自,自他,、,、处,理,理自,他,他、,放,放下,自,自他,，,，超,越,越自,他,他的,对,对立,。,。,Life itselfmust be graspedinthe midst of itsflow;tostop it forexaminationandanalysisistokillit,leavingitscoldcorpsetobeembraced.,-D.T.Suzuki,p.102,试译：,万,万事万,物,物皆变,动,动不居,。,。苟执,著,著于某,物,物而不,能,能释怀,，,，则徒,然,然增加,心,心中之,块,块垒。,人际互,动,动之：,两,两人关,系,系,两个人,：,：A、B,三种状,态,态：,没有联,接,接,单向联,接,接（A,B,或,或 B,A,）,双向联,接,接（A,B,）,两种性,质,质：,对对方,好,好（+,）,）,对对方,不,不好（-）,九种变,化,化：,没有联,接,接（1,）,）,单向联,接,接（4,）,）,双向联,接,接（4,）,）,人际互,动,动之：,两,两人关,系,系（续,）,）,互动的,质,质的不,对,对称,A对B,好,好，但B对A,不,不好,A对B,不,不好，,但,但B对A却很,好,好,互动的,量,量的不,对,对称,A、B,互,互相都,对,对对方,好,好，但,一,一方的,付,付出更,多,多,A、B,互,互相都,对,对对方,不,不好，,但,但一方,更,更加过,分,分,人际互,动,动之：,三,三人关,系,系,三个人,：,：A、B、C,三种可,能,能的关,系,系：AB、BC、AC,只考虑,互,互动的,质,质的对,称,称或不,对,对称，,不,不考虑,互,互动的,量,量的不,对,对称，,变,变化共,有,有729种：,人际互,动,动之：,三,三人关,系,系（续,）,）,人际互,动,动之：,多,多人关,系,系,当有n,个,个人时,，,，可能,存,存在的,关,关系：,x=n(n-1)/2,关系的,变,变化种,类,类为：,当n=7时，x=21；变,化,化种类,为,为：,9,n(n-1)/2,9,n(n-1)/2,9,7(7-1)/2=21,9,=,人际互,动,动之：,多,多人关,系,系（续,）,）,当n=100,时,时，x=4950；,变,变化种,类,类为：,4950,9,=?,4950*log(9)=4723.5,问：10后面,跟,跟4723个0是什,么,么概念,？,？,人际互,动,动之：,多,多人关,系,系（续,）,）,n=1000,x=499500,y:476644,n=1,万,万，x=49995000,；,；y:,47707354,n=10万,x=4999950000;y:47,71164835,n=10亿,y:477121254242541182,n=14亿,y:935157658582568620,n=70亿,y:23378941477923610644,人际关系之,动,动态演化,节点的增减,新增：系统,内,内产生；系,统,统外进入,消失：离开,本,本系统；彻,底,底消亡,联接数量,从无到有，,从,从单向到双,向,向,从双向到单,向,向，从有到,无,无,联接性质,从恶意、无,意,意到善意,从善意、无,意,意到恶意,显在网络与,隐,隐在网络,显在节点的,诞,诞生：真的,是,是无中生有,？,？,显在节点的,消,消失：真的,是,是有归于无,？,？,显在节点、,显,显在联接、,显,显在网络,隐在节点、,隐,隐在联接、,隐,隐在网络,显在网络与,隐,隐在网络的,交,交互,某节点既有,显,显在性又有,隐,隐在性？双,重,重身份？乃,至,至多重身份,？,？联接的多,重,重性？,正式组织与,非,非正式组织,；,；人鬼情未,了,了；间谍,二人交互之,四,四大模式,互惠互利,恩将仇报,以牙还牙,以德报怨,互惠互利,恩将仇报,以德报怨,以牙还牙,+,我,我,对,对他-,+,他,他对我-,人际互动基,本,本原则,慷慨：敏于,察,察觉他人的,各,各种正当需,求,求，及时提,供,供有效解决,方,方案，主动,热,热情，细致,周,周到，全力,以,以赴。,感恩：敏于,察,察觉他人的,善,善意善举并,予,予适时肯定,和,和回报。,惭愧：敏于,察,察觉自己给,他,他人造成的,不,不便乃至伤,害,害，知错认,错,错，及时弥,补,补。,宽容：人家,伤,伤害到我，,我,我换位思考,、,、谅解宽容,人际互动模,式,式点评,最佳互动,次佳互动,不良互动,我大方，他感恩；他大方，我感恩,我惭愧，他宽容；他惭愧，我宽容,我大方，他感恩；他大方，我感恩,我惭愧，他宽容；他惭愧，我宽容,人际互动中,的,的价值判断,价值判断,价值：客体,满,满足主体目,的,的、需求、,欲,欲望的效用,两种价值：,交,交换价值、,使,使用价值,某物的真实,价,价值：对某,甲,甲、对某乙,对某物价值,的,的判断：,某甲：某物,分,分别对某甲,、,、某乙的价,值,值,某乙：某物,分,分别对某甲,、,、某乙的价,值,值,对对方判断,的,的判断：,某甲：对某,乙,乙判断的判,断,断,某乙：对某,甲,甲判断的判,断,断,影响对方的,判,判断,影响的必要,性,性,影响因素及,作,作用机理,两种引导：,正,正确引导、,误,误导,互惠互利,恩将仇报,以德报怨,以牙还牙,互惠互利,恩将仇报,以德报怨,以牙还牙,44=16 种,情,情形,价值判断的,主,主观复杂性,甲方判断,乙方判断,人际互动：,价,价值与价值,的,的实现,价值：潜在,的,的利益,利益：业已,实,实现的价值,利益的实现,：,：价值链,（目的、目,标,标、理论、,方,方法、工具,；,；知识、智,慧,慧；礼仪）,识别,获取（产权,）,）,运输（物流,、,、客流）,储存,制作,使用,后续监控,认知的对称,与,与不对称,我已知,我未知,他已知,1,3,他未知,2,4,Johari Window,每个人都像,一,一个桶，都,有,有自己的长,板,板和短板。,在,在人际交互,中,中：,因为我们的,长,长板，我们,很,很清楚自己,的,的优势，并,因,因此而狂妄,自,自大；,因为我们的,长,长板，我们,很,很容易发现,别,别人的短板,，,，并因为他,的,的短板而轻,视,视对方；,因为我们的,长,长板，我们,非,非常清楚自,己,己为他人付,出,出的努力以,及,及给到对方,的,的好处；我,们,们很清楚地,看,看到对方是,否,否因为我们,的,的付出而感,恩,恩；,因为我们的,短,短板，我们,不,不太清楚别,人,人这方面存,在,在优势，不,知,知道去赞叹,别,别人；如果,对,对方因其长,板,板而自豪，,我,我们会说：,你,你有什么好,自,自豪的？,因为我们的,短,短板，我们,甚,甚至不清楚,自,自己存在短,板,板，还以为,自,自己完美无,缺,缺；,因为我们的,短,短板，对方,已,已经发现了,我,我的短板，