2017写触动心灵的人和事

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖南长郡卫星远程学校,2008,年下学期,制作,03,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文难，难于上青天！,曾经沧海难为文！,难？,写触动心灵的人和事,西藏运输兵,军功章代表着他为祖国立的汗马功劳,可他连自己的妻子难产死亡都没来的及看上一眼。下跪,在妻儿的墓前下跪,为了几块钱的生活费,17,岁的矿工,他一次背,100,多斤的煤走,1000,多米,一次一块钱,一位因为家境贫困没有路费，在多次向其乡政府请求路费无结果后，在儿子牺牲20年后第一次攒够路费去陵园探望儿子的母亲，这是她第一次来，也许也是最后一次了.,油污满襟，额上挽着沉重的纸板；那骨立的双腿，那如山的柴火，那被岁月压弯的脊背，那满头的银丝，那一双浑浊而渴求的无奈的老眼，。如果她是你奶奶,衣不蔽体，,蓬头垢面，那嶙峋的瘦,骨，那专注的饥饿，意满灰，心满尘。,断壁残垣旧衣衫，捧着的是希望，站着的是孩子们蔚蓝的天。,那长相守，老相伴的温情，是否曾让你感动难忘,?,一头岁月，满脸沧桑，相扶相携，相伴一生。,那一口饭，一捧水的哺育之情，你是否已经将它遗忘？那年复一年，日复一日的呵护叮咛，你是否已经习已为常？,哪一张图，你的感触最深？,“面对一个生活场景，一句真情的话，一个善意的微笑,只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。”,怎样写出触动心灵的人和事？,怎样写触动心灵的人和事？,1,、发掘感动点。（写什么，选材）,2,、提炼素材。（为什么写）,3,、整体构思。（怎么写）,1.,发掘感动点。,(,人、什么事、什么地方,),一个,微笑,，一个,眼神,，一句,话,，一个,动作,；,一件,物品,：如一封,信,，一件,工艺品,；,天上的一片,云,，地上的一颗,树,，水中的一层,浪花。,1.,着眼于,“,小,”,。,踮起脚尖,我能感受到她正踮着脚尖向我走来。,没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。,又踹了被子,!,母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去,自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。,拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。,这一晚，我不知道目己哭了多久，我只知道湿了一大片,朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么,?,我有父母踮起的脚尖,!,2.,着眼于,“,真,”,。,选材套路：,“五个一”,雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、,病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、,缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、,失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、,暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献,）,3.,着眼于,“,深,”,。,今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事,。,早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言寸金寸光阴。这就是生活中的一个怪圈。”,2、提炼素材。,你写的人或事触动了你的心灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么道理，你一定要把这种感悟写出来，因为这些才是你写文章的目的。,课堂练习,课本第一、四题。,(1),在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的地上了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下了另一只鞋子扔去。有人奇怪地问他为什么要这样做，他说：“如果一个穷人正好从铁路旁经过，他就可以见到一双鞋，这或许对他能有所帮助。”这个人叫甘地。后来他被印度人尊为“圣雄”。,观点,1,：当我们自己得不到某些东西时，何不成全别人得到？该放手时就放手，时时为别人着想。,观点,2,：我们要学会成全他人，成全他人的同时也是在成全我们自己，因为坦然舍弃成全他人的同时，你得到了精神上的回报，这比物质上更有意义。,观点,3,：伟大源于细节,观点,4,：小善成大德,（2）我6岁的时候母亲和别人打架，很凶。为了给母亲报仇，晚上，趁着月光，我拔光了仇人家已经开了花的辣椒秧。,拔光了仇人家的辣椒秧后，我回来向奶奶表功。一向和善的奶奶抓过一根棍子，劈头给我一顿猛打，直打到我答应每次见到仇家的人，该叫爷的就叫爷，该叫婶的就叫婶，奶奶这才住了手。,秋后我家盖房子。父亲给石头砸了脚，可是“上梁”的那天，很多和我家有仇的人前来帮忙。看到母亲一脸愧疚，他们说：“娃儿平时喊人喊得可好，不看大人面也看娃儿面哩。”,观点,1.,惩罚伤害自己的人，最好的武器是宽容，是正义，而不是武力，勾心斗角，正如战争中的最高境界是“不战而屈人之兵”一样，用自己的心去战胜别人。,观点,2.,宽容和忍让是人与人沟通的桥梁。,观点,3.,懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重。,观点,4.,母亲是孩子最好的老师，注意以宽容的行为给孩子做好榜样。,3.整体构思。,1,.,写人，写他的哪些事，,哪些详写，哪些略写，这些事与自己的感情与认识是不是相吻合,；,2,.,写事，,如何开头，如何结尾，重点应放在哪几个环节，是用顺序还是倒叙等,。最好先列一份提纲。,习作常见问题,问题一：,缺少生动形象的细节描写，缺少感人的力量。,(,缺少感动点）,中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。,记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。,修改,问题一：,缺少生动形象的细节描写，缺少感人的力量。,中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。,问题二：,议论简单，观点肤浅，不合话题。,（提炼素材不深）,例：我开始怀疑，怀疑这个世界。,他到集市上去见到一个少年，坐在地上，右腿缠着绷带，绷带周围有些血迹，皮肤晒得黝黑，乱糟糟的头发上还有几根杂草。面前放一破旧铝盆，等待着施舍。人们纷纷将自己的零钱给了少年，他也给了少年5元。后来发现少年正站着与一位中年人在墙角兴高采烈地数钱。发现这竟是一个骗局。,修改,多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们,愤慨,万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地,扣问,：这个少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，,中年人,有没有责任？为人,父母,养育孩子的责任在哪里？,社会,有没有责任？青少年的,教育,问题到底有多少漏洞和隐患？,（,1,）提取细小传神的动作。,（,2,）捕捉人物特色的语言。,（,3,）描摹个性的外貌神态。,（,4,）刻画典型的景和物。,（,5,）揣摩人物的心理活动。,扩句,，运用,修饰语,，将人、事、物形象化、具体化,妈妈的汗珠,烈日下，田野里，母亲,挥动着,锄头，在她老人家,那,黑黑的,面颊上，,滚动着,许多,细密而晶莹的,小汗珠。渐渐地，这些小汗珠,汇集,成一颗,豆粒般大的,汗珠顺着,布满皱纹的,脸颊,往下淌,，淌到下巴上,挂了片刻，闪闪欲坠,。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样,晶莹璀璨，银光四射,。然而瞬间又落了下去，,滴进,脚下那片热土，,激起,一片,小小的烟雾,。,巧用修辞,，增强作文语言的感染力,我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。,我刚踏进教室，,闹哄哄的,教室立刻变得,鸦雀无声，,几十道带着问号的目光,像探照灯一样,向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，,而是动物园里新来的什么珍惜动物似的,。,