1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句 (4)

,活页规范训练,【,课标要求,】,1,了解程序语言与自然语言、程序框图设计算法的区别,2,理解输入、输出语句和赋值语句的功能和表示法,3,能准确应用上述语句把程序框图转化为算法语句,【,核心扫描,】,1,输入、输出、赋值语句的一般格式和作用,(,重难点,),2,赋值号的应用,(,易错点,),1.2.1,输入语句、输出语句和赋值语句,1.2,基本算法语句,输入、输出语句和赋值语句,输入语句、输出语句分别与程序框图中的,_,对应，用来输入和输出信息，赋值语句和程序框图中表示,_,的处理框对应，用来给变量赋值,三种算法语句的格式及功能,(1),输入语句,自学导引,2,1,“,提示内容,”,一般是提示用户输入什么样的信息,功能：输入提示内容要求的相应信息或值，计算机每次都把新输入的值赋给变量,输入语句只能够输入数据，不能输入变量、函数或表达式，其中一般格式中的,“,变量,”,是指变量的值,输入、输出框,赋值,提示内容,(2),输出语句,输出语句的作用和要求,a,输出语句的功能：在计算机的屏幕上,_,、,_,和,_.,b,同输入语句一样，表达式前也可以有,“,提示内容,”,，且,“,提示内容,”,和表达式之间必须用分号,“,；,”,隔开,(3),赋值语句,格式：,输出常量,变量的值,系统信息,变量,=,表达式,提示内容,赋值语句的作用与要求,a,赋值语句的功能：将,_,赋给变量,b,赋值语句中的,“,”,叫做,_,，它和数学中的等号不完全一样，计算机执行赋值语句时，先计算,“,”,右边,_,，然后把这个值赋给,“,”,左边的,_.,表达式所代表的值,赋值号,表达式的值,变量,式,1.,程序中如果连续多次对变量赋值，那么这个变量的值最后是多少？,提示,变量的值总是最后一次赋给它的值,例如：,x,1,，,x,x,2,，,x,4,执行完每个语句时，,x,的值依次为,1,3,4,，而执行完整个程序后，,x,的值为,4.,2,输入语句和赋值语句都可给变量赋值，这一点上二者有何不同？,提示,输入语句可使初始数值与程序分开，利用输入语句改变初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变量赋值,输入语句的理解,(1),输入语句的一般格式是,输入语句的作用是实现算法的输入信息功能,(2),输入语句无运算功能，要求输入的值只能是具体的数，不能是函数、变量或表达式例如，输入,40,5,10,1,20INPUT“a,”,；,a,时，屏幕上出现提示信息,“a,”,，若我们输入,1,，程序则把输入的值赋给,a,，即,a,1.,如,INPUT“a,，,b,，,c,”,；,a,，,b,，,c,，当我们依次输入,1,2,3,时，程序在运行时把输入的值依次赋给,a,，,b,，,c,即,a,1,，,b,2,，,c,3.,名师点睛,1,(4),变量是指程序在运行时其值可以变化的量，如,(3),中的,a,，,b,，,c,便是变量，我们可以通俗地把它比喻成一个盒子，盒子内可以存放数据，可随时更新盒子内的数据,(5),一个输入语句一次可以给多个变量赋值，中间用,“,，,”,隔开，如输入,x,，,y,的值，可以写成：,也可以写成：,(6),提示信息和它后面的,“,；,”,可以省略不写,对输出语句的理解,(1),输出语句的一般格式是,(2),输出语句又称,“,打印语句,”,，它是将表达式的值、变量的值以及系统信息在屏幕上显示出来，实现算法的输出结果功能,(3)“,提示信息,”,和它后面的分号,“,；,”,可以省略不写；,“,提示信息,”,是提示用户要输出的是什么信息，提示信息必须加双引号,(4)“,提示信息,”,按原样输出，起提示作用,2,(5),计算机先计算表达式的值再输出，即输出语句具有运算功能如运行,(6),一次输出多个表达式，中间用,“,，,”,隔开，如,对赋值语句的理解,(1),赋值语句的格式,3,其中,“,”,叫做赋值号，赋值语句先计算出赋值号右边的表达式的值，然后把这个值赋给左边的变量，使该变量的值等于表达式的值,(2),赋值语句左边只能是变量名称，而不能是表达式，赋值语句右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式如,2,x,是错误的,(3),在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，故不能出现两个或多个,“,”,如,A,B,1,就不能实现,(4),一个赋值语句不能同时给两个变量赋值，如,A,B,1,是错误的,(5),若两端含有同名变量时，如,A,A,1,，则赋值后变量,A,原值加,1,，原值丢失；若两端变量名不同，如,A,B,1,，则赋值后,A,的值变化，,B,的值不变,对于同一个变量多次赋值时，只保留最后一次所赋的值,题型一输入、输出和赋值语句的格式,下列给出的输入、输出语句正确的是,(,),输入语句,INPUT,a,；,b,；,c,输入语句,INPUT,x,3,输出语句,PRINT,A,4,输出语句,PRINT,20,3,A,B,C,D,思路探索,依据输入语句和输出语句的格式及要求作出判断即可,【,例,1,】,解析,INPUT,语句可以给多个变量赋值，变量之间用,“,，,”,隔开；,INPUT,语句中只能是变量，而不能是表达式；,PRINT,语句中不用赋值号,“,”,；,PRINT,语句可以输出常量、表达式的值,答案,D,规律方法,输入语句和输出语句是计算机的最基本的也是最基础的程序语言，必须正确理解、准确使用，这就需要准确把握它的作用和一般格式，并且要严格遵循它的一般格式，而不能有半点创新，因为计算机程序语言是十分机械的语言，当然不同程序语言有不同的格式，但它们都是十分机械的,阅读下列程序，并回答问题,(1),(2),【,变式,1,】,(1),中若输入,1,2,，则输出的结果为,_,；,(2),中若输入,3,2,5,，则输出的结果为,_,解析,(1),阅读程序，由,a,1,，,b,2,，,c,a,b,可得,c,1,；又根据语句,b,a,c,b,，可得,b,2,；,所以程序运行后的结果为：,1,，,2,，,1.,(2),阅读程序，由,A,3,，,B,2,，,C,5,，,A,A,B,，可得,A,5,，又根据语句,B,B,A,，可得,B,3,，,又,C,C/A*B,，所以输出结果为,C,3.,答案,(1)1,，,2,，,1,(2),3,已知,A,(,x,1,，,y,1,),，,B,(,x,2,，,y,2,),是平面上两点，设计一个程序输出线段,AB,的中点,M,的横、纵坐标,解,题型二利用输入、输出和赋值语句编写程序,【,例,2,】,规律方法,(1),算术表达式所有符号只能并排地写在一行上，不能出现右上方的幂次或下方的下标如,4,2,，,x,2,等；,(2),算术表达式中只能用圆括号，不能使用方括号和花括号，使用多重括号时应注意左右括号的配对关系；,已知函数,f,(,x,),x,2,3,x,1,，编写一个程序来计算,f,(4),的值,解,【,变式,2,】,已知一个正三棱柱的底面边长为,a,，高为,h,，试设计一个程序来求解这个正三棱柱的表面积和体积，并画出程序框图,审题指导,本题是一道立体几何与算法相结合的综合类题目由题意已知底面边长可求出底面积，正三棱柱的高已知，体积易得；由底面边长和高，可求侧面积，则表面积易得,题型三算法语句与程序框图,【,例,3,】,规范解答,程序如下：程序框图如图所示，,（,12,分）,【,题后反思,】,计算机能识别的数学符号：,(1),加号,“,”,(2),减号,“,”,(3),乘号,“*”,如,a,乘以,b,写作：,a,*,b,(4),除号,“/”,如,a,除以,b,写作：,a,/,b,(5),乘方,“”,如,a,的平方写作：,a,2,(6),大于或等于,“”,写作：,(7),不等于,“”,写作：,(8),算术平方根,SQR,如写作,SQR(,x,),给出如图所示程序框图，写出相应的算法语句,【,变式,3,】,解,函数是高中数学中的重要内容，函数思想是用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题因此函数思想的实质是用联系和变化的观点提出数学对象抽象出其数量特征，建立函数关系，在本节主要是应用在实际问题的编写程序上,方法技巧,函数思想在编写程序中的应用,中秋节到了，糕点店的售货员很忙，请设计一个程序，帮助售货员算账，已知豆沙馅的月饼每千克,25,元，蛋黄馅的月饼每千克,35,元，莲蓉馅的月饼每千克,30,元，那么依次购买这三种月饼,a,、,b,、,c,千克，应收多少钱？,【,示,例,】,方法点评,对于实际问题，要抓住运算的实质，即建立求解问题的一次函数模型，本题实质运算即为求,y,25a,35b,30c,的值，其中,y,表示所收钱数,单击此处进入 活页规范训练,