第1节植物的光合作用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,思考,生态系统中，,人们把植物称为生产者？,为什么？,卢玮,学习目标,1,阐明绿色植物的光合作用。,2探究阳光与有机物的关系,自主学习,1,、光合作用的条件、原料和产物,条件：,_,原料：,_,产物：,_2,、光合作用原理的应用,合理密植：,_,间作套种：,_,自主学习检测,.1,韭菜在光下生长是绿色的，在遮光条件下则长成黄色的韭黄，这说明叶绿体的形成需要光,_,（判断对错）,2,在太阳光照射下的绿色植物（）,A,直接将太阳能贮存在植物体内,B,温度上升很高，从而使贮存的能量大大增加,C,既有能量的贮存，又有能量的释放,D,只进行光合作用，贮存能量,3,下列关于植物的光合作用产生的有机物的说法中，正确的是（）,A,只能满足植物自己生长的需要,B,是动物和人类直接或间接的食物来源,C,动物只能利用植物果实里贮存的有机物,D,只能满足食草动物的需要,有机物从哪里来,一、合作探究,阅读教材,7273,页学习活动的文字资料，完成绿叶在光下产生淀粉实验，思考：,1.,为什么要对银边天竺葵进行暗处理？,2.,为什么要对叶片进行部分遮光处理？,3.,为什么要除去叶片中的叶绿素？为什么必须隔水加热？,探究二：光合作用的条件、原料和产物,阅读教材,7478,页的文字资料，观察普利斯特里的著名实验，海尔蒙特实验，完成金鱼藻实验和二氧化碳是光合作用原料的实验，简述光合作用的条件、原料和产物，思考：,1.,带火星的小木条插入后，出现了什么现象？这个现象说明了什么？,2.,如果将该装置放在暗处，能产生这种现象吗？这又说明了什么？,3.,通过海尔蒙特的实验，你能得出什么结论？,4.,海尔蒙特认为，柳树质量的增加来自水。你认为这样的看法对吗？,5.,叶片,A,装置的作用是什么？,6.,叶片,A,和叶片,B,颜色变化的不同说明了什么？,根据实验结果，简述光合作用的表达式，以及光合作用发生的物质交换和能量转化。,1648,年，比利时科学家海尔蒙特的实验：,原来,:,柳树,2.3kg,木桶中的土壤,90kg,5,年后,:,增加了,76.7kg,减少了,60g,只浇雨水，柳树怎么会长大？,万物生长靠太阳,怎样来验证阳光与植物生长的关系？,书本第,74,页,实验介绍,实验介绍,方法步骤：,1,、取一盆天竺葵，放在黑暗处一昼夜。,2,、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射,3,4,个小时。,3,、剪下遮光处理的叶片，去掉黑纸片，浸入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片绿色褪去。,4,、取出叶片，清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液。,说明：,叶片呈绿色是因为含有叶绿素的缘故。如果将叶片放在酒精里，叶绿素就会溶解在酒精溶剂中。将绿叶放在酒精溶液里加热，可以加速叶绿素的溶解。酒精是易燃品，因此必须隔水加热。,说明：,叶片呈绿色是因为含有叶绿素的缘故。如果将叶片放在酒精里，叶绿素就会溶解在酒精溶剂中。将绿叶放在酒精溶液里加热，可以加速叶绿素的溶解。酒精是易燃品，因此必须隔水加热。,再看实验的详细过程,再看：,实验的详细过程,请：,自己动手做实验。,结论：,绿叶在光下制造了有机物。,学会探究：,光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件，光对绿色植物的生活还有什么影响呢？例如：放在窗台上的花，如果长时间不动它，它的枝叶就会向着窗外的方向生长。这是不是受到光的影响呢？请你设计实验进行探究。,光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件，光对绿色植物的生活还有什么影响呢？例如：放在窗台上的花，如果长时间不动它，它的枝叶就会向着窗外的方向生长。这是不是受到光的影响呢？请你设计实验进行探究。,学会探究：,将观察到的实验结果记录在表中：,叶片颜色的变化,遮光的部分,没有遮光的部分,放入酒精内隔水加热,用清水漂洗后，滴加碘液,褪色,褪色,不变色,变蓝,你想探究的问题是：,你提出的假设是：,制定计划 你的探究方案是：,（,1,）材料用具：,（,2,）实验步骤：,实施计划并观察记录：,总结实验结果：,分析结果得出结论：,分析实验：,你想探究的问题是：,你提出的假设是：,制定计划 你的探究方案是：,（,1,）材料用具：,（,2,）实验步骤：,实施计划并观察记录：,总结实验结果：,分析结果得出结论：,探究三：光合作用原理的应用,阅读教材,78,页的文字资料，简述光合作用原理的应用。,合理密植：在单位面积上栽种作物是，密度要适当，植株之间的距离要合理。,间作套种：根据不同作物的高矮不同、播种和收获时间不同等原因来合理安排种植。,问 一 问,这节课你学到了什么？,