教师培训课件：学会审题突破瓶颈

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,L/O/G/O,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,慌乱失分寸,短路加断路,知识,能力,+=,信心,？,问题情境,陌生情境与信息,熟知背景与信息,其他不可控的因素,大意失荆州,症状及后果,审 题,在错误的时间、错误的地点，与错误的敌人打了一场错误的战争。（美国人对朝鲜战争的反思）,学会审题 突破瓶颈,在化学教学中培养并发展学生核心素养的思考和实践,对你不理解的问题草率作出答复是愚蠢的。,美国学者,G.,波利亚,【,例,】N,A,为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是（）,A,18gD,2,O,和,18gH,2,O,中含有的质子数均为,10N,A,B,2L0.5mol/L,亚硫酸溶液中含有的,H,+,数为,2N,A,C,过氧化钠与水反应时，生成,0.1mol,氧气转移的电子数为,0.2N,A,D.,密闭容器中,2molNO,与,1molO,2,充分反应，产物的分子数为,2N,A,C,如何正确审题,审什么？,审读关键信息：,1.,明确化学用语、化学符号及数字的内涵,审明已知概念和原理,2.,明确问题指向，准确落实问题对象,审清过程与要求,3.,挖掘,隐含,条件,2Na,2,O,2,O,2,2e,NO2,N,2,O,4,认识条件隐含的方式审题快准狠的保障,将一定浓度的,Fe(NO,3,),3,溶液加入有银镜的试管，银镜消失。说明：,Fe,3+,氧化了,Ag,。,将反应,Li,SOCl,2,=,LiCl,S,SO,2,设计成原电池，可用稀硫酸做电解质溶液,用惰性电极电解氯化镁溶液，电极方程式为：,Cl,-,H,2,O,Cl,2,H,2,OH,-,特定化学性质隐含,物质固有性质隐含,反应变化过程的隐含,反应条件与环境的隐含,审题,怎么审？如何挖掘隐含信息？,博学之、审问之、慎思之、明辨之。（中庸）,博学 审问 慎思 明辨,【,练一练,】,已知几种无机酸的酸性强弱关系如下,:HClH,2,SO,3,H,2,CO,3,HClO,将新制氯水均分为三等份于甲、乙、丙三支小试管中,向甲中加入少量,NaHCO,3,晶体,向乙中加入少量,NaHSO,3,晶体,丙中不加任何物质。片刻后,三瓶溶液中,HClO,分子的浓度关系正确的是,(,),A.,甲,=,乙,=,丙,B.,甲,乙,丙,C.,甲,丙,乙,D.,甲,=,乙,丙,.,存在,Cl,2,+H,2,O,HClO+HCl,平衡,排除干扰挖掘潜隐信息：,.NaHCO,3,晶体与,NaHSO,3,晶体,对平衡影响原理不同,物质变化过程,反应条件和环境,隐含,物质特定性质隐含,显性信息,?,干扰信息,?,C,笃行,Jump,练重点,常考的,知识点与题型,练难点,练关键点,常考常错的,知识点与题型,常考常会常不得分的,知识点与题型,务实,+,善巧,=,智慧,100%,意愿,+100%,方法,+100%,行动,成功,=,难点突破,图表信息题的审题策略,【,例,】,乙烯催化氧化成乙醛可设计成如图所示的燃料电池,下列说法正确的是,(,),A.,每有,0.1 mol O,2,反应,则迁移,H,+,0.4 mol,B.,正极反应式为,CH,2,CH,2,-2e,-,+2OH,-,CH,3,CHO+H,2,O,C.,电子移动方向,:,电极,a,磷酸溶液,电极,b,D.,该电池为可充电电池,图表信息题审题策略之一：,理解图表,语言及,信息,联想,相关,化学知识,转换成化学语言,.,正负极判断：,燃料为负极,.,电子移动方向及特点：,负出，且电子走陆路，离子走水路,.,介质环境及反应：,碱负,A,【,例,】.,纳米级,Cu,2,O,由于具有优良的催化性能而受到关注,下表为制取,Cu,2,O,的两种方法,:,在相同的恒容密闭容器中,用以上两种方法制得的,Cu,2,O,分别进行催化分解水的实验,:2H,2,O(g)2H,2,(g)+O,2,(g),H,0,水蒸气的浓度随时间,t,的变化如下表所示。,图表信息题审题策略之二,.,看数据变化的规律,获取有关解题信息,.,看数据变化规律中的反常信息,寻找反常的原因,(1),实验前,20 min,的平均反应速率,(H,2,)=,。,(2),实验与实验相比,说明用上述两种方法制得的,Cu,2,O,。,(3),实验时的温度,:,T,2,(,填,“,”“,”,或,“,=,”,),T,1,。,回答下列问题：,-406,联想知识,解读图表信息,语言转换,.,看数据变化的规律,从规律中获取有关解题信息,.,看数据变化规律中的反常信息,寻找反常的原因,好题快递 温故而知新,某化工厂为了综合利用生产过程中的副产品,CaSO,4,与相邻的合成氨厂联合设计了以下制备,(NH,4,),2,SO,4,的工艺流程,:,请回答以下问题,:,(1),合成氨反应的化学方程式是,。沉淀池中发生的主要反应的化学方程式是,该反应能够发生的原因是,。,(2),在上述流程的沉淀池中通入足量氨气的目的是,可以循环使用的,X,是,。,(3),该生产过程中的副产品是,。从绿色化学和资源综合利用的角度说明上述流程的主要优点是,。,难点突破,复杂工艺流程图的审题策略,CaSO,4,+CO,2,+2NH,3,+H,2,O =CaCO,3,+(NH,4,),2,SO,4,生成的,CaCO,3,溶解度小于,CaSO,4,有利于反应向正向进行,提供反应物,使溶液呈碱性有利于,CO,2,的吸收,产生的,CO2,循环使用,得到的产品和副产品都是有用的物质,无废物产生。,难点突破,动态,多,变量图像题的审题策略,审题中的“三审”“三挖”和“三思”,审题,一审,文字表述,、读懂命题含意；,二审,关键词句,、理清所给条件；,三审,纵横联系,、揭示解题途径。,一挖参数所含的,制约条件,；,二挖问题表述中的,隐含条件,；,三挖问题叙述中暗示的,解题突破口,。,一思题目所要考查的,知识范畴,；,二思题目所要考查的,思想方法,；,三思题目,解答的规范性,标准和要求。,三审,三挖,三思,好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。（礼记,中庸）,感谢您的欢喜聆听与分享,在化学教学中培养并发展学生核心素养的思考和实践,