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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（人教版)小学音乐,一年级（下）,宣化区工业街小学,秦晓燕,工 业 街 小 学,GongYeJieXiaoXue,说课标,说建议,说教材,说教材流程：,说建议,说教材,说课标,一年级（下册）,课 程 总目 标,内容标准,编写体例,内容结构,知识技能,立体整合,教学建议,评价建议,课程资源的,开发与利用,课程学段目 标,一：说课标,基本,技能,音乐创作,与历史背景,培养乐观态度,提高音乐审美,培养音乐兴趣,德育渗透,理解多元文化,体验,探究,模仿,总 目 标,情感态度与价值观,过程与方法,基础知识,知识与技能,音乐与相关文化,综合,合作,能自然地、有表情的歌唱。,学段目标,激发和培养学生对音乐的兴趣,。,开发音乐的感知力，体验音乐的美感。,2,3,4,1,课程标准,乐于参与其他音乐表现和即创造活动,课程的内容标准,内容标准,一年级下册,欣赏,音乐表,现要素,情绪与情感,体裁与形式,风格与流派,唱歌,演唱,演奏,综合性艺术表演,编创,与活动,探索音响与音乐,即兴创造,二：说教材,教材的编写体例与内容结构,一年级音乐（下）,红 灯 停 绿 灯 行,春天来了,音乐中的动物,五 十 六朵 花,我 们 多快 乐,藏 猫 猫,教学内容,歌曲13首,欣赏,11首,5个创编活动,两个器乐曲,两个歌表演,歌曲,背唱歌曲,会唱歌曲,藏猫猫,小蚂蚁,小雨沙沙沙,云,咏 鹅,数蛤蟆,保护小羊,小动物唱歌,乃呦乃,背 唱：,欣赏,精赏,必赏,春天音乐会,口哨与小狗,杵 歌,小猫钓鱼,节日舞曲,快乐的小熊猫,糖果仙子舞曲,快乐的罗梭,多快乐呀多幸福,精赏：,必赏：,音乐与社会,音乐与大自然,宏 观,音乐与人,音乐与民族,横向整合,横向整合,宏 观,音乐与大自然,春天来了,音乐中的动物,宏 观,音 乐 与 民 族,横向整合,五十六朵花,横向整合,音 乐 与 社 会,红灯停 绿灯行,宏观,横向整合,音 乐 与 人,我们多快乐,藏 猫 猫,宏 观,创编动作,创编声音故事,微 观,创编歌词,横向整合,横向整合,创编声音故事,春天悄悄来临,语言,动作,图画,歌声,朗诵,微 观,微观,横向整合,创 编 歌 词,幸福拍手歌,数 蛤 蟆,小动物唱歌,横向整合,微 观,创 编 动 作,快乐的小熊猫,云,四年级：,歌曲唱山歌、久不唱歌忘记歌,欣赏小山羊,一年级：,歌曲乃呦乃、勇敢地鄂伦春、保护小羊,欣赏杵歌,二年级：,歌曲苗家儿童庆丰收、其多列,欣赏送我一支玫瑰花、猜调,三年级：,歌曲幸福花儿开心上、嗯嗨呀,欣赏金瓶似的小山,五年级:,歌曲吹起羌笛跳锅庄、阿喽喽,欣赏瑶族舞曲,六年级：,歌曲举杯祝福、爱我中华,欣赏 嘎达梅林、上去高山望平川,纵向整合,三：说建议,教 学,建 议,1、熟悉儿童个性，营造一个自由开放的学习情境。,2、因材施教，关注个性特征。,3、转变身份，把教学的自主权交给学生。,评 价,建 议,1、语言和表情评价。,3、竞争性评价。,2、满足学生的表现欲望。,课程资源的开发和利用,舞蹈社团课,学生个人才艺大赛选手,瞧！她们多投入！,艺术节文艺表演,学校葫芦丝社团课,谢谢,
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