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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我知我家,爱在屋檐下,让爱住我家,三毛最渴望得到,的是什么？,流浪的三毛,家,在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。,警察说：“我送你回家吧。”,“家？我没有,家。”,警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”,富豪说：“那,是我的房子。”,故事一：,为什么富翁拥有一幢别墅，可他却认为那只是房子而不是家？,某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到,5,岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说,：,“,我又有家了。,”,故事二：,想一想：,家是什么？,活动一：七嘴八舌谈论家,家是什么？,A,、用一句话简述家是什么；,B,、用一件事物形容家是什么，并说明原因。,（请任选一种方案回答问题）,我眼中的家,家的遐想：,请用一个比喻描述你对“家”的认识？,家是温暖的避风港；,家是一片蓝天；,家是一把伞,；,家像一串,葡萄,，紧紧地团结在一起。,家像一个,橙子,，刚开始吃的时候有点苦，但仔细一品又有点甜。,家像一个,苹果,，很普通，但营养很,丰富。,家像一个,桃子,，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。,家的遐想,活动二,:,谈谈我的阅读方法,粗读和精读,粗读,:,是一种对读物“观其大意”的读书方法，其特点是快速阅读。通常步骤是：浏览前言，通读目录，抓住重点，快速摘记，看结束语。,精读：是指在粗读的基础上，对读物“深入探究，得其要领”的读书方法。通常做法是：运用圈点符号、眉批旁注、归纳要点、做读书笔记等。,相结合,考考你,1,、家庭的,含义及特点,2,、家庭,关系确立的情形（家庭关系是如何确立的）,3,、家庭的结构,类型以及相应特点。,家庭含义：,家庭是由,婚姻关系,、,血缘关,系或,收养关系,结合成的亲属生活组织。,家庭特点：,家里有亲人，家中有亲情。,家庭关系的建立的情形（家庭关系是如何确立的）,1.,婚姻关系确立,：,依照法定法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。,2.,血缘关系确立,：因生育导致的血缘关系结成的家庭。,3.,收养关系确立,：依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。,4.,随父（母）,再婚,组建新的家庭。,结婚 生子女与生父母,通过 出生 养子女与养父母,收养 继子女与继父母,随父母再婚,夫妻,组成家庭,核心家庭、主干家庭、,单亲家庭、联合家庭,20,世纪初期的一个家庭,如今的家庭,3,、家庭的结构,类型以及相应特点。,核心家庭、主干家庭、,单亲家庭、联合家庭,家庭的结构类型,家庭结构的类型及相应特点,核 心 家 庭,：父母和未婚子女两代人（特点）,主 干 家 庭,：祖父母（外祖父母）父母及第三代人（特点）,单 亲 家 庭,：父母中的一方与子女一起生活（特点）,联 合 家 庭,：父母与多对已婚子女组成或者已婚同辈联合组成的家庭（特点）,其 他 家 庭：,丁克家庭、空巢家庭,讨论,:,你现在的家庭属于什么类型？,核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭,练习：丽丽与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈快乐地生活在一起，他们家是,(),A,、核心类型,B,、主干家庭,C,、单亲家庭,D,、联合家庭,物质生产功能,人口生产功能,消费功能,抚育和赡养功能,教育功能,休息娱乐功能,4,、家庭的功能,我们感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和睦相处，都与家庭功能有密切关系。,今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。,在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。,材料中的内容体现了哪些家庭功能？,1,、家族企业；,2,、人口变化的数字；,3,、预定年夜饭；,4,、老年公寓的出现,5,、俗话说：有其父必有其子；,6,、我家一起去旅游,思考：家庭的功能,物质生产功能,人口生产功能,消费功能,抚育赡养功能,教育功能,休息娱乐,功能,案例分析：,我可以选择吗？,我,是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，,因为我的家庭跟他们相差十万八千里。,我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子。,为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了,20,年的烟，每月多花,200,多元钱给我租下了那房子的阳台，,但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，,父亲每天早上,5,点出门，晚上,8,点以后才回家，且风雨无阻。,我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且,每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装做没看见,我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？为什么我偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么,我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？,来自,XX,同学的苦恼,想一想：,该同学可以重新选择自己的家庭和父母吗？为什么？,父母给予我们生命，这种天然生成的,最自然,的亲情，是无法选择、无法改变,的，不能因父母的地位，家庭状况、缺陷而改变。,与父母的关系不可选择,为什么？,父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。,生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。,我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。,家庭关系中，最主要的关系：,与父母的关系,一,年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用万换你强健的四肢，你愿意吗？”,年轻人：“不愿意。”,智者：“假如有人用万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”,年轻人：“不愿意。”,智者：“假如有人用亿元换你健康的生命，你愿意吗？”,年轻人：“不愿意。”,智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”,学会感恩父母,“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如禽与兽。”,如何认识自己的家？,我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。,要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。,活动四,:,我知我家,填写家庭树，感受亲爱的家！,父母最可爱的地方是,：,我们家有这样一个好传统,：,我家的家庭类型是,:_,我知我家,要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风,好的家风和不好的家风都要影响到后代。美国的,爱德华和珠克,两个家庭，家风传至八代。,爱德华是博学多才的哲学家，勤奋好学，为人严谨，为子女树立了良好的风范。他的子孙中有,13,位,当过大学校长，,100,多位,是教授，,80,多位,是文学家，,60,多位,是医生，还有,一人,当过副总统，,1,人,当过大使，,20,多人,当过议员。,我知我家,而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事，他的子孙有,300,多人当过乞丐和流浪汉，,400,多人酗酒致残或夭折，,60,多人犯过诈骗和盗窃罪，,7,个是杀人犯，总之没有一个是有出息的。,两个家庭的家风在潜移默化中影响着后代，父传子，子传孙，子子孙孙世世代代相濡染，相延续，在社会的大舞台上向两极发展着。,课堂小结,一、家庭关系的建立,二、与父母的关系不可选择,1,、家庭的含义,2,、家庭关系确立的几种情形,3,、家庭结构的类型,1,、与父母的关系不可选择,2,、与父母的感情是最自然的一种亲情,3,、要了解父母,了解家人的好品质,了解好的家风,1,、“养不教，父之过”；“家长是孩子的第一任老师”。这突出表明家庭具有（）,A,、抚养功能,B,、保护功能,C,、教育功能,D,、惩罚功能,2,、王丽的哥哥结婚后，哥嫂并没有与父母分家，一家五口其乐融融。这种家庭属于（）,A,、核心家庭,B,、主干家庭,C,、单亲家庭,D,、联合家庭,3,、下列情形，不能确立家庭关系的是（）,A,、买卖关系,B,、婚姻关系,C,、血缘关系,D,、收养关系,A,C,D,1.,两个爸爸和两个儿子属于什么结构的家庭？他们各是什么人？,作业：怎样理解我们与父母的关系不可选择？,
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