赢在职场·提高学习力-塑造竞争力-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,赢在职场,提高学习力 塑造竞争力,温州宏仁企业管理咨询有限公司,孙仁峰,前言,我们这个时代最大的特点是什么？,赫拉克利特公元前,500,年，古希腊哲学家,世界上唯一不变的事物就是变化本身！,勇敢面对变化,积极适应变化,热情拥抱变化,学习速度,LC,变化速度,如何应对这种变化？,目录,1,学习以及学习力,2,个人学习力提升,3,组织学习力提升,1,学习以及学习力,一、什么是学习,形声。作“壆”，象双手构木为屋形。表示“知识积累”的符号，后作声符；加“子”为义符。子，孩子。小孩子是学习的主体。“学”做动词，效也。,会意。从羽。从羽,与鸟飞有关。本义,:,小鸟反复地试飞。引申为反覆练习,钻研。上半部分表示鸟儿展翅欲飞；下面代表巢穴。习,数飞也。,说文,联合国教科文组织,1999,年,“,学习是指在任何时间、任何地点、用任何方式、用最少投入获得最多的有用的知识和能力的活动。,”,王蒙,文化部部长、作家,学习是一个人真正的看家本领，是人的第一特点；第一长处；第一智慧；第一本源；其它一切都是学习的结果，学习的恩泽。,一、什么是学习,.,.,学会生存,学会做人,学会做事,学会学习,二、学习的内涵,学习第一境界,昨夜西风凋敝树，独上高楼，望断天涯路,学习第二境界,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴,学习第三境界,众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处,1,、学会学习,戒,修,定,思,慧,慧,1,、学会学习,看见,看透,看穿,看破,2,、学会做事,3,、学会做人,1,宽恕,直线型思维,2,宽容,平面化思维,3,宽厚,立体化思维,4,宽宏,多维立体思维,文武之道,智慧之道,快乐之道,学会做人,学会学习,学会做事,4,、学会生存,三、什么是学习力,概念,学习力就是能帮助一个人更快、更好地学习一切的能力。包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等因素组成的合力,。,分类,个人学习力、组织学习力,学习力的构成,学习力的构成,学习动力,学习力之源,学习毅力,学习力之魂,学习能力,学习力之根,学习效率,学习力之法,学习转化力,学习力之本,学习,毅力,学习,动力,学习,效率,学习,能力,学习,转化力,1.,学习动力,学习力之源,寻找学习动力源,寻找学习动力源,寻找学习动力源,寻找学习动力源,动机,行为,结果,进取心,意志力,持续力,战斗力,现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。罗蒙诺索夫,2.,学习毅力,学习力之魂,故事分享：雕鹰学飞,南美洲，亚马逊平原，飞行之王,雕鹰的成长：,1.,推下悬崖,2.,初步学会飞行,3.,折断翅膀,4.,再次推下悬崖,5.,学会飞行,6.,学会生存,故事分享：南瓜的力量,在美国麻省Amherst学院进行一项很有意思的实验。试验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐地长大时，对这个铁圈产生压力有多大。,请大家猜猜，一个南瓜，能够承受多大的压力？,5000,磅,=4536,斤,注意力,人的心理活动指向和集中于某种事物的能力,阅读力,学习能力，90%以上需要通过阅读能力的培养而开发。,思维力,思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。,观察力,敏锐的观察力可以使我们避免受表面现象的迷惑，而真正地看到事物的本质和变化的趋势。,记忆力,识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。,1,2,3,4,5,3.,学习能力,学习力之根,测测你的注意力,问题：找到上图中所有的狗和猫,心不在焉，则黑白在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻。,荀子,测测你的观察力,有七颗爱心，谁能找得到？,测测你的阅读力,阅读力在当今社会已经成为了学习力的主要体现。一方面，阅读将我们的生活与丰富多彩的文本世界碰撞交错；另一方面，阅读又使我们在具象的世界与抽象的概念之间博弈翻飞，思维得以在鲜活的语境中舒展筋骨、继续保持对这个世界的敏锐。,无论出于何种目的的阅读，阅读的速度、阅读的理解能力以及读后对阅读内容的复述能力是评价阅读质量的三个重要指标，也是考验读者“阅读功力”的三座大山。,测测你的阅读力,问题,1,：阅读力和学习力的关系是什么？,问题,2,：评价阅读质量的三个重要指标是什么？,问题,3,：复述关于阅读力的这段文字。,测测你的阅读力,以色列：每人每年月度,65,本书,中国人：每人每年月度,5,本书,匈牙利：每,500,人一座图书馆,中 国：每,45,万人一座图书馆,测测你的记忆力,以下问题如果回答“是”，加1分，如果“不是”，加0分。,1,.,您的记忆力越来越差吗？,2,.,是否发现自己经常爱糊涂，精力不集中？,3,.,是否时常会发现，自己想说什么但又很难表达清楚？,4,.,学会一件事情是不是比过去用的时间长？,5,.,计算数字时，如果不写下来，是否很难计算？,6,.,是不是常常感到脑力不足？,7,.,是否发现，集中精力做事情的时间不能超过一个小时？,8,.,看到一个比较熟悉的人，但记不起这个人的名字，这样的事情您是否会时常发生？,9,.,是否发现，过去的事情记得很清楚，但记不起昨天发生的事情？,10,.,是否经常忘记今天是星期几？,11,.,是否经常把钥匙放错地方？,12,.,要找一样东西，但又忘记了要找什么？,13,.,您的家人和朋友是否发现您比过去爱忘事？,14,.,您会经常讲自己吗？,4,分以下，很好；,5-10,分，记忆力减退；,10,分以上，衰退明显,测测你的思维力,有四个人，他们分别站在不同的台阶上，但都面朝同一个方向。一堵墙把其中一个人和另外三个人隔开了。,这4个人都戴着帽子，他们中有两个人戴白色帽子，有两个人戴黑色帽子，而且他们每个人都不知道自己戴的帽子是什么颜色的。现在要求每个人尽快分析自己戴的帽子是什么颜色，并且大声喊出来。,看,10%,听,20%,看,+,听,50%,听,+,说,70%,说,+,做,90%,4.,学习效率,学习力之法,能说出来，才是你自己的知识；,能做出来，才是你自己的能力。,孙仁峰,学习转化力，,指,通过学习，讲习得的知识和技能，在生活和工作中应用、创新的,能力。,孙仁峰,4.,学习转化力,学习力之本,改变工作以及生活习惯,提升工作业绩，提高生活品质,固化工作行为和优良品质,优化工作流程，创新工作,2,个人学习力提升,学习力的提升要做好以下四方面,1,打开内部动力系统,2,提升心理,智力系统,3,完善自我,管理系统,4,掌握方法,技巧系统,个人学习力提升,打开内部动力系统,1,2,3,4,提升心理智力系统,完善自我管理系统,掌握方法技巧系统,1.,打开内部动力系统,让我学,我要学,努力学,终身学,情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。毛泽东,逻辑思维,辩证思维,发散思维,聚敛思维,系统思维,创新思维,2.,提升心理智力系统,时间管理,任务清单法,ABCD,法,重要,紧急矩阵法,Getting Things Done,（,GTD,）：收集、整理、组织、回顾、执行,情绪管理,6H4AS情绪管理方法：奋斗为乐、化有为乐、化苦为乐、知足常乐、助人为乐、自得其乐；,1.,值得吗？为什么？合理吗？该怎样？,方法管理,自觉学习,自主学习,快乐学习,分享学习,改造学习,开放学习,3.,完善自我管理系统,4.,掌握方法技巧系统,我干你评,自主创新,你干我学,全面模仿,4.,掌握方法技巧系统,自我,管理,D,第四个层面,依样,画瓢,A,第一个层面,举一,反三,B,第二个层面,融会,贯通,C,第三个层面,学习三境界,学习,=,学习,+,练习,学问,=,勤学,+,好问,学究,=,学习,+,探究,孙仁峰,3,提升组织学习力,提升组织学习力,1,2,3,02,2,组织学习力的功能,什么是组织学习力,组织学习力的培养,1.,组织学习力的内涵,预警能力,认知能力,传递能力,调节能力,组织学习力，是企业所有成员基于所处的内外环境、条件和现状，通过随信息及时认知、全面把握、迅速传递达成共识，并作出正确的、快速的调整，以利于组织更好地发展的能力，它是一个组织在知识经济时代拥有的比竞争对手学习的更快的创造未来的能力。,2.,组织学习力的功能,促使成员迈向共同远景,建立学习及学习共享系统,促进探讨和对话,创造不断学习的机会,共同合作,团队学习,社会,组织,团体,个人,使组织与环境相结合,3.,组织学习力的培养,五项,修炼,改善心智模式,自我超越,系统思考,建立共同愿景,团队学习,5,1,2,3,4,让学习之花盛开 让人生之花绽放,温州宏仁企业管理咨询有限公司助你成长,